種下文學夢的種子

那天上午，明媚的陽光透過窗戶灑進窗明幾凈的教室。老師拿著一摞作文本走了進來，她和往常一樣，把寫得好的和寫得差的作文分了一下，放在講臺上，剩下的讓語文科代表發下去。

為什么我的作文本沒發下來？是不是寫得很差？我看著只放著語文課本的桌面，腿不由自主地顫抖著，雙手半捂著耳朵，生怕聽到那句令人難過的話。此時，老師從寫得好的那一摞作文本中拿起一本，開始叫名字。不是我，不是我，還不是我……隨著時間的流逝，我越來越緊張：只剩最后一本了，就是我的，難不成老師要重點批評我？

老師拿起單獨放在一旁的作文本。要開始批評我了嗎？我緊張極了，心提到了嗓子眼兒。老師舉起作文本，笑了一下，說：“這篇作文寫得非常好，我給大家讀一下。”隨后老師把贊許的目光投向我。我顫抖的腿頓時停止了抖動，挺起腰，抬起頭，興奮而又感激地看著老師。

老師緩緩地站起身，拿著我的作文本，大聲而又充滿激情地讀起來：“陽光照在大地上……”老師讀到優美的句子時，還會點評一下，這讓我感到更加開心。老師讀完后，還向我豎起了大拇指。就因為這一篇小小的作文，在老師的鼓勵下，我的心中埋下了一顆文學夢的種子。

此時，陽光依舊明媚，照在老師那歡喜的臉上。我看到她的眼睛亮閃閃的，那里面有對我的鼓勵和肯定。

（324300）浙江省衢州市開化縣北門小學

指導老師 葉偉勝

留言板

宋卓陽：寫作文最大的榮耀莫過于自己的作文被老師當成范文讀給同學聽。誰不想得到老師和同學的認可呢？

劉思瑾：聽老師讀自己的文章，竊喜之余，還有些不好意思呢，嘿嘿嘿……

草帥兔：前后呼應的“明媚陽光”，映射的不僅是一種好心情，更是一種美好的愿望。