夜書所見

本期主題：《夜書所見》。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

這首詩的作者是南宋詩人葉紹翁。他的作品中，我們最為熟悉的詩句大概是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。

那么，這首《夜書所見》妙在何處呢？

首先是烘托，然后是對比。

開頭寫景，是烘托。想想看，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”，所描述的是什么樣的景色？會讓人產(chǎn)生什么樣的思緒呢？

接下來寫的是人物活動——“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，這是一個倒裝的寫法。翻譯一下，就是詩人看到遠處的籬笆下有燈火閃動，料想是孩子們在捉蛐蛐兒吧。

咦？人家捉蛐蛐兒，跟他有什么關(guān)系？這不就是大白話嗎？

不，我們會注意到，很多詩詞看上去是三言兩語的白描，其實是詩人或詞人把自己的感情蘊含在不動聲色的文字之中了。

注意，這里用的是“知有”，這是一種猜測，詩人并沒有親眼看到孩子們怎么玩得興高采烈。也就是說，那燈火之處，會有各種可能，也許是有人飲酒，也許是有人聊天，可是詩人為什么偏偏就猜測是孩子們在玩耍呢？

這就是詩人的可愛之處了，“我不要你覺得，我要我覺得”——其實，那里究竟發(fā)生了什么并不重要，重要的是“我”自己想要表達什么，于是盡可以想象，盡可以抒情。對，詩人的猜測，恰恰證明了他對自己的家鄉(xiāng)和童年的懷念。于是，我們也可以大膽猜測，孩提時光的葉紹翁，也是一位挑促織的高手。

這樣理一理，我們就清楚該如何下筆進行改寫了。

何時何地？何人何事？何情何景？何因何果？

需要提醒你的是，改寫要扣住原詩，但也不要拘泥于原詩——詩中所寫的，是當下所見，那么，詩人當時是什么樣的處境，他又會想到什么呢？利用資料，虛實結(jié)合，我們的故事就會更加豐滿。

讀了上面的文字，你是不是也想動筆寫一寫？期待你的精彩作品！