教育孩子是靜待花開，更是自我成長

編者按：有人說，養育孩子，就像是在等待、守護一朵花的盛開。不管他們是迎春而笑、凌寒而開或是含苞待放，他們都是獨一無二的。我們惟一能做的，就是給它適宜的環境，慢慢地呵護，靜靜地等待。

話雖如此，但等待的過程是煎熬的，本期《現代商業銀行·財富生活》邀請到中國科學院心理研究所教授、國民心理健康評估發展中心負責人、中國心理學會醫學心理專業委員會委員陳祉妍，與我們共話家庭教育，讓我們看到這朵“花”正在怎樣長大。

●《現代商業銀行·財富生活》：有人說，養育孩子就像養花，要認識它的內在規律。從科學的角度來看，孩子的成長通常可以分為幾個階段？每個階段家長需要特別關注哪些方面的問題？

●陳祉妍：在我們的社會生活中，根據孩子所處的不同階段，可以分為嬰幼兒期、幼兒園階段、小學階段、中學階段，在每個階段孩子會表現出不同的發展特征。

概括來說，在童年期最重要的發展目標是兒童的大腦發育。好的養育，要創設一個恰當的環境，讓兒童的大腦得到最佳發育。例如，在0～1歲的嬰兒期，母親溫柔地呵護嬰兒，回應他的各種需求，照料吃喝拉撒，安撫哭泣不安，建立安全的母嬰連接。安全有愛的環境有利于嬰兒的大腦發育。有研究顯示，如果在這個階段，嬰兒處在缺乏愛和溫暖的環境中，大腦的某些區域不能達到最佳的發育，相應的腦容量會更小。研究表明，提供孩子感興趣的挑戰、運動、人際交往，有助于大腦發育，而處在高壓力、孤獨的環境中，則會對大腦發育會產生負面影響。……