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2022-04-12 00:00:00
江蘇教育·心理健康 2022年11期
《江蘇教育》（心理健康）2022年10月刊發(fā)的《心理課堂學(xué)習(xí)評價方法探索》一文，從評價的“三個結(jié)合”原則、評價的內(nèi)容和評價表的設(shè)計三個方面闡述了心理課堂學(xué)習(xí)評價的方法。有效的心理課堂學(xué)習(xí)評價能幫助教師獲得學(xué)生的客觀反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略、提高教學(xué)質(zhì)量。作為一線心理健康教師，我們不但要鉆研教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，更要有意識地借助課堂評價提升教學(xué)效果。該文在心理課堂評價內(nèi)容上提出了詳細的維度，為我們提高課堂學(xué)習(xí)評價技能提供了具體的參考。
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