大學生擇業心理調查研究的文獻綜述

內容摘要：本文采用文獻研究的方法，對有關于我國大學生擇業心理的文章進行了分析和評述。從常見的心理問題、原因分析及解決對策三個方面對我國大學生擇業心理進行了概述，指出了大學生擇業心理問題研究的主要成果和進展。在此基礎上指出了大學生擇業心理問題研究的現實意義及發展趨勢。

關鍵詞：大學生 擇業心理問題 對策 綜述

一.我國大學生在擇業中常見的心理問題概述

范潤寬、王志峰在《當代大學生擇業心理分析》中認為擇業心理是指人們對自我、職業和社會的認識基礎之上形成的，對待職業行為的一種心理系統。分別從職業導向系統，職業動力系統和職業功能系統三方面來闡述：認為職業導向系統包括職業價值觀、世界觀和職業倫理。這一系統中的各個成分將引導著大學生形成自己的職業價值觀，去選擇自己心目中的特定職業；職業動力系統包括需要、動機、興趣、信念、理想。這一系統中的各個成份將推動大學生克服困難，根據自己的興趣愛好積極地去選擇職業，發揮自己的能力，實現自己的理想；職業功能系統包括能力、氣質、性格。這一系統的各個成份會導致大學生在擇業意向和擇業能力上表現出一定的差異。此研究作者側重從個體的擇業心理結構系統來分析。

張福珍在《大學生擇業心理問題分析及指導》中提出了有一些大學生在擇業時存在“一大二公型”心理，“一大”是指大城市，“二公”是指機關和國有企事業單位，是指部分大學生擇業時只把目光盯在大城市的機關和國有企事業單位上，其它的行業均不在考慮范圍之內。有這種擇業心理的學生無形中就把自己的擇業面縮小了，還沒有完全脫離傳統的“鐵飯碗”思想，不能夠與時俱進。而有些大學生擇業時又抱著“騎驢找馬型”心理，這雖然符合了時代的發展趨勢，但是過于頻繁地轉換單位，不僅使自己的才能很難充分展示，也會讓用人單位產生不信任，過于的人才流動也不盡合理。另外，張福珍從利弊方面對這大學生不同的擇業心理進行了分析。筆者認為，學生的擇業心理并不是單一存在的，有時甚至是幾種心理相互作用的結果，不是簡單地能用對與錯，是與非來評判的。

史翠屏，張亮在《高校畢業生擇業心理分析》中從從心理維度分析，具體分為認知心理維度、情緒心理維度、社會心理維度三個方面。認知心理維度，包括：一是自我認識不準確；二是產生自負的心理。情緒心理維度，包括：悲觀情緒心理；不滿情緒心理和焦慮情緒心理。社會心理維度，包括：從眾心理和攀比心理。這一研究側重是從心理學上的心理維度來進行分析的。

馬小衛在《當代高校生擇業心理分析》中指出，當代高校生擇業心理問題有：自信心過于膨脹，挑剔心理和缺乏自信心理。大學生在擇業時并不能正確地審視自己，評價自己，要么是盲目自信，過分夸大了自己的能力和知識水平，要么就是缺乏自信，對自己的認識過低。另外，一部分學生對用人單位過于挑剔，待遇、環境等稍不如意，就把單位“pass”掉了，往往是想去的單位進不去，要招人的單位招不到人才。

二.影響我國大學生擇業心理因素的概述

有的研究是從社會、家庭、學校、學生自身等不同的具體方面來分析影響大學生擇業心理問題的因素。有的研究是混合地分析影響大學生擇業心理的因素。

王丹丹，齊維軒，徐建剛在《基于大學生擇業心理困境及其成因的分析與干預》中指出影響大學生擇業心理困境的因素是：（1）心理素質比較差；（2）耐挫力比較差；（3）職業選擇的不穩定性和多變性；（4）部分學生擇業期望值過高；（5）擇業價值趨向商品化。這一研究是從大學生人格這一側面進行的分析，他們認為：人格缺陷是大學畢業生心理困境的成因。簡單地說，每個人的行為、心理都有一些特征，這些特征的總和就是人格。大學生之所以能出現上述諸多心理困境，是因其人格缺陷所致。

蔣滿華在《當代大學生擇業心理探析》中從客觀和主觀兩大方面分析影響當代大學生擇業心理的原因。認為客觀因素是指社會方面的影響，具體表現在四個方面：勞動力市場供大于求；結構性矛盾依然突出；一些地方的政策性障礙還沒有完全破除；單位用人觀念和畢業生的擇業觀念尚需轉變。主觀因素是指個人方面的影響，如個人的興趣、氣質、人格、能力等。

王麗在《大學畢業生擇業心理分析及調適》中混合地分析影響大學生擇業心理的因素，其觀點包括：（1）所有大學生都希望自己有一個好的歸宿；（2）當代大學生寄托了父母、親人的太多期望；（3）緊張的就業形勢。（4）教育內容與工作崗位脫節。

王浩在《大學生擇業心理特征水》中認為家庭、學校教育與社會共同影響著大學生的擇業心理。家庭是社會成員職業社會化最原始、最初級的場所，是大學生早期教育的重要環境。家庭對大學生的擇業心理，起著一定的作用。學校是大學生接受教育的正規場所，對學生的世界觀、人生觀的形成具有重大影響，也必然影響到大學生的擇業。由社會評價而形成的職業的社會地位便成為影響大學生職業選擇的一個重要因素。

三.大學生擇業心理問題對策的概述

王玉琴在《大學生擇業心理存在的問題及其調適》中從自我調適的角度闡述大學生面對擇業心理問題時的解決對策，包括：（1）正確看待客觀現實，樹立合理的職業觀。（2）坦然面對擇業中的挫折，提高心理承受力。（3）正確對待擇業中的心理問題，及時排除不良情緒。（4）開拓進取，勇于自主創業。

馬宏峰在《大學生擇業心理分析及教育對策》中從學校的角度提出了教育對策：（1）做好學生職業生涯規劃指導工作，為就業打下基礎。（2）做好學生擇業心理輔導工作，克服畏懼情緒，以平常心態積極面對就業。（3）做好就業形勢與政策宣講工作，教育學生合理把握期望值，客觀就業。（4）做好就業信息收集與發布工作。拓寬學生就業渠道。擴大學生選擇余地。（5）做好擇業技巧與社交禮儀輔導工作，提升就業競爭力，幫助學生順利就業。

范潤寬王志鋒在《當代大學生擇業心理分析》中從學生自身的角度提出了對策，如：（1）正視現實；（2）培養能力；（3）充分了解和適應社會；（4）認識自己、準確定位；（5）敢于競爭，不怕挫折；（6）培養優良職業素質。

丁靜，賈麗萍在《當代大學生擇業心理現狀及調試對策》中從大學生自身，學校和家庭三個角度提出了調試對策，如：（1）對大學生而言，要學會評價自我，合理定位，增強個人競爭意識；（2）對學校而言，要加強大學生自信心的培養與教育，積極地開展大學生擇業心理教育活動，加強畢業前思想教育，使大學生增強理性；（3）對于家長而言，要給孩子適度的空間。

黃發友在《社會轉型期高校畢業生擇業觀念的調查分析及對策》中從法律的角度提出了對策，告誡學生在職業選擇過程中要有法律意識，掌握一定的與擇業有關的法律知識，按照法律規范行事。比如，（1）大學生在與用人單位簽協議時，要認真研究協議內容；（2）簽定協議后不得私自違約，要講求信用；（3）大學生要學會利用法律武器，有效的保護自己的合法權益；（4）簽到協議后如果用人單位不予接收或出現其他違約問題，大學生應大膽地維護自己的合法權利。

通過以上文獻綜述的情況不難看出，我國當代大學生的擇業心理問題復雜，因此必須教育大學生保持良好的擇業心理。很多研究僅僅關注畢業生的擇業心理，而隨著改革的深入，擇業心理已經成為大學生的一堂必修課，擇業心理的廣度和深度也發生了一些變化，因此未來的擇業心理研究應該擴展視角。

在對我國大學生擇業心理問題對策的概述中，我們可以看到，更多的是關注理論。理論雖然可以指導實踐，但同時又需要聯系實踐，因此在今后加強理論研究的同時要強化實踐環節的研究，兩者同時并進，才能使學生的擇業心理研究有個更好的進展，這樣也會給學生更加實用的幫助。

參考文獻：

[1]錢建國.大學生職業規劃與就業指導[M].北京：人民教育出版社，2007.

[2]史翠屏，張亮.高校畢業生擇業心理分析[D].知識經濟，2011（10）.

[3]黃才華.大學生就業與創業指導[M].北京：教育科學出版社.305.

[4]蔣滿華.當代大學生擇業心理探析[D].文教資料，2011（15）.

[5]范潤寬、王志峰.當代大學生擇業心理分析[J].中國大學生就業，2006，（13）.

臧楠楠，運河高等師范學校教師。