思想教育與中職班主任管理

董志偉

摘要：職業(yè)教育在當(dāng)今備受關(guān)注，但很多人都沒有意識到思想教育的重要性。目前國內(nèi)仍比較注重分?jǐn)?shù)，缺少對學(xué)生的思想教育。我國提倡培育素質(zhì)人才，班主任如何在班級管理中應(yīng)用好思想教育值得我們思考研究。無論是中職生的人生觀念還是處事原則，思想教育都起著決定作用。中職生得到正確的思想教育，有利于提升自己，做出正確行為，明確奮斗目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：思想教育;班主任管理;中職學(xué)生

1緒論

1.1研究價值

思想政治教育作為我國的基礎(chǔ)教育，對中學(xué)生加強(qiáng)思想理論教育的迫切性起著關(guān)鍵作用，而隨著社會主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，中學(xué)生面臨的政治信息也越來越復(fù)雜，這些都在影響著中學(xué)生的思想，我們一定要認(rèn)識到在新時代的今天，加強(qiáng)中學(xué)生思想建設(shè)的重要性。努力進(jìn)行思想教育，引領(lǐng)中學(xué)生思想政治建設(shè)新局面的形成。這就需要班主任履行好自己的義務(wù)，積極投入到中學(xué)生思想教育工作中，幫助他們健全人格，發(fā)揮教育主體作用。

中學(xué)生的思想政治教育最重要的教學(xué)價值就在于它能夠培養(yǎng)出良好的思想道德綜合素質(zhì)。中學(xué)生的思想教育管理是通過思想教育措施來促使學(xué)生知行關(guān)系的轉(zhuǎn)化，把外在的社會心理需求通過轉(zhuǎn)化而成為內(nèi)在的自我意識，再通過轉(zhuǎn)化而成為外在的思想行為和內(nèi)在的行為習(xí)慣，就是通過提高思想覺悟達(dá)到良好行為的目的。

1.2研究內(nèi)容

思想教育對于中職生發(fā)展居于首要地位，對于培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、形成輕松愉快的班級氛圍、增加集體榮譽(yù)感、同學(xué)之間友愛互助等都會產(chǎn)生積極的影響。那么如何在班主任的管理中對這些中職生進(jìn)行思想教育則是本文的研究重點。本文也從多個角度來展現(xiàn)班主任的課堂教學(xué)中，必定要貫徹思想教育，充分利用課外資源，把握機(jī)會，展開教育。在中職生思想教育的同時，也要聯(lián)系家長，雙管齊下，共同幫助孩子形成正確的思想觀念。

2思想教育在班主任管理中的重要性

2.1營造班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)本身就是班級的核心和靈魂，"師德師表"的優(yōu)劣和好壞，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌和綜合素質(zhì)。對于班主任來說，建設(shè)好班級思想和學(xué)風(fēng)，就是抓住了繁雜的班級教育工作之中的重點、就是把握了班級思想教學(xué)工作的主動權(quán)，可以讓學(xué)生們?nèi)轿唤∪陌l(fā)展，增強(qiáng)各方面的綜合能力，提高學(xué)習(xí)主動性，這樣才能夠創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，也才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。也就是"依托班級特色活動，建設(shè)班級特色文化"。

2.2讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛

在日常生活中班主任要培養(yǎng)學(xué)生形成有意識的團(tuán)結(jié)友愛行為。積極開展思想教育，這也有利于良好學(xué)風(fēng)的形成。而且能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和心態(tài)以及健全的人格。

3思想教育在班主任管理中的具體體現(xiàn)

3.1課堂體現(xiàn)

班主任在課堂中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，既要言傳，更要身教。每一節(jié)課對于學(xué)生都是寶貴的，在實際教育中，不能做到每一節(jié)課都是思想教育實踐課，也不能花費大量的時間對每一個學(xué)生進(jìn)行思想教育，因此，班主任的以身作則是一個相對來說最高效率的辦法，通過自身的早到以及晚退為班級樹立一個榜樣。

另外，在課堂中要用表揚(yáng)和批評相結(jié)合的方法。在進(jìn)行思想教育時，選擇適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評也可以達(dá)到教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)。表揚(yáng)是對一個學(xué)生一種態(tài)度一件事的肯定，值得個人發(fā)揚(yáng)和他人學(xué)習(xí)。批評也可以達(dá)到警醒和教育的目的，要在學(xué)生做錯時適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用批評，及時更正學(xué)生的行為和思想。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以用情景教學(xué)法，使學(xué)生身臨其境，加深對知識的記憶和思想教育對于人生發(fā)展影響的理解和感悟。還可以采用小組討論、演示法、實驗法等等來展開思想教育。

師者傳道受業(yè)解惑。作為班主任，擔(dān)此重任，就要不斷探索并且適應(yīng)時代特色的教育方法，為推進(jìn)學(xué)生思想教育的工作努力奮斗。

3.2課外體現(xiàn)

班主任的宣傳方式多種多樣，可以組織和制作班報，采用一周一期的方法，讓學(xué)生在很長時間內(nèi)都能感覺到良好的行為規(guī)范的指示。定期開展批判與自我評估等活動，讓學(xué)生能夠在自身與他人相互的監(jiān)護(hù)下，使自身的思想品德更加完善和成熟。總之，必須靈活地抓住各種契機(jī)，采取多種手段、多種辦法提高中職生思想。

3.3家庭體現(xiàn)

（一）班主任帶領(lǐng)形成良好家庭環(huán)境

在孩子的成長教育中，班主任必然是不可或缺的，家長的支持也會對孩子的進(jìn)步起到重要作用。班主任除了在學(xué)校中進(jìn)行思想教育外，更要聯(lián)系家長，家庭和諧的氛圍對孩子成長有著不可忽視的作用。因此，為了落實思想教育。為了培養(yǎng)良好的家庭氛圍，需要開展家長會，培養(yǎng)父母的教育觀念，讓家長認(rèn)同并理解開展思想教育的必要性。培養(yǎng)家長的民主意識，不搞家長制，一言堂，充分關(guān)注孩子的個人想法;告知每位家長要充分尊重孩子，建立一個和諧的交往模式，營造良好的家庭氛圍。

（二）班主任建議家長言傳身教

班主任要幫助家長，讓家長審視自己的觀念和言行。也要傳授孩子生活知識、人生道理，關(guān)心和愛護(hù)他們，正確對待孩子的需求。既不可急于求成，也不能過度寵溺。班主任應(yīng)該給予一些建議和指導(dǎo)，并要提醒家長在與孩子相處中，抓住機(jī)會利用日常生活中的一些瑣事對孩子進(jìn)行正反面的教育，孩子學(xué)習(xí)到為人處事的基本道理。

結(jié)論

中學(xué)生是祖國未來發(fā)展的主人公，他們處于一個迷茫、又渴望長大又極易被蠱惑的復(fù)雜時期。在班主任的日常工作中，對于中學(xué)生的思想教育是重中之重。因而在班主任的日常管理中，就更應(yīng)該著重的去開展思想教育，但我國目前對中學(xué)生的思想教育體系還不夠完善。

應(yīng)用到實際中還是“高分主義”眾多，班主任的思想教育工作開展困難，甚至很多班主任還沒有建立培養(yǎng)中學(xué)生思想教育這個藍(lán)圖。隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，根據(jù)社會的需求和國家政策，培養(yǎng)中學(xué)生健全的個性和人格勢在必行，要求中學(xué)生德智體美勞都能得到全面的發(fā)展，思想教育的提高更能使班主任達(dá)到教學(xué)初心，使學(xué)生從根本上得到提高。學(xué)生們對于人生觀、價值觀有了正確的認(rèn)識，明確了奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，也具備了良好的道德觀念。在學(xué)習(xí)中也更加努力積極，樂于學(xué)習(xí)，人人進(jìn)步，帶動整個班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，構(gòu)建一個積極向上，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。