新課程背景下中小學(xué)體育教學(xué)的問題與對策

張峻誠

◆摘? 要：隨著新課改的推行，我國教育界更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，即要求提升學(xué)生德、智、體、美各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，因此學(xué)校在注重提高學(xué)生智力的同時(shí)，也要更多的關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校重視體育課程的改革，因此教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在開展體育課程時(shí)，注意從學(xué)生本身出發(fā)，使用興趣教學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)生對于體育課程的興趣，培育學(xué)生優(yōu)質(zhì)的身體素質(zhì)。讓學(xué)生在娛樂的過程中鍛煉了身體，強(qiáng)壯了心理。這也在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，順利的完成了課程目標(biāo)。

◆關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育;興趣教學(xué)法;問題

一、引言

體育課程是我國中小學(xué)教學(xué)中的一門重要課程，體育教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)會堅(jiān)持，提升自己的心理素質(zhì)。在當(dāng)今社會發(fā)展，我國人民的生活條件獲得了很大的改善，學(xué)生所面對的生存困難有所降低。因此教師再授課過程要以學(xué)生為主體，更以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向來開展體育運(yùn)動(dòng)。這也可以讓學(xué)生在鍛煉身體的過程中不斷的去挑戰(zhàn)自己。讓學(xué)生從心底去不斷的認(rèn)同自己，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕難，勇于挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持不懈優(yōu)良品質(zhì)。旨在提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的教學(xué)方法。

二、當(dāng)前體育教學(xué)中存在的現(xiàn)狀

1.學(xué)校忽視體育課程

中小階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期面臨著較大的升學(xué)壓力，因此學(xué)校不得不集中精力和資源于主要的應(yīng)試科目之上，而對于學(xué)生的心理狀況以及身體狀況并沒有過多的關(guān)注，這也就造成了學(xué)校在安排資源時(shí)比較專注學(xué)業(yè)課程，導(dǎo)致對體育課程投入不多。

2.學(xué)生對體育精力有限

中小階段的學(xué)生面臨著一些升學(xué)壓力，這也就強(qiáng)迫學(xué)生不得不將自己的精力主要集中于與考試相關(guān)的科目之上。在這一時(shí)期，教師在授課過程中固守著傳統(tǒng)的授課方式，主要是帶領(lǐng)學(xué)生來進(jìn)行跳和跑的動(dòng)作，這就加深了學(xué)生的厭惡之感。學(xué)生本來在其他科目的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)造成了精神緊繃，體育課程中更加高強(qiáng)度的跑跳行為，更加造成學(xué)生身體上的疲憊，這樣不利于學(xué)生的身心健康發(fā)育。

三、中小學(xué)體育教學(xué)中的方式

1.教師使用微課優(yōu)化自己的授課方式

中小學(xué)體育教師在授課過程中，如果固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑和跳等動(dòng)作，會造成學(xué)生的枯燥感，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對課堂的厭惡之情，這對于學(xué)生的身心發(fā)展都是不利的。中小階段的學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)總是有很大興趣的。因此教師可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，采取興趣教學(xué)法，提高學(xué)生對于體育課堂的興趣。教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備收集與課程相關(guān)的微課視頻，這也有助于教師充分的吸收其他新穎的教學(xué)方式，教師在這一時(shí)期將網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)方式與自己所教授的學(xué)生的性格特點(diǎn)相融合，并且積極加入自己的構(gòu)思，形成帶有自身特色的教學(xué)方法。這也有利于加強(qiáng)學(xué)生的體育積極性。比如說教師可以選擇一個(gè)籃球投籃姿勢教學(xué)。視頻內(nèi)容必須在5到10分鐘之內(nèi)的，這樣可以更加便于學(xué)生集中注意力，這個(gè)視頻必須是非常有趣且生動(dòng)的，不能只是乏躁枯味的解釋視頻，視頻中可以穿插著一些音效或者是一些夸張的動(dòng)作，這樣便于學(xué)生有趣學(xué)習(xí)。使用這種方法都能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

2.使用情境教學(xué)法

在以往的體育課程中，教師大多是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行跳，跑等單一重復(fù)性的動(dòng)作，這一方法對中小學(xué)生來說是習(xí)以為常的，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法再引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。因此教師在體育課堂教學(xué)中要積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師使用情景教學(xué)法吸引學(xué)生的興趣。教師可以使用情境教學(xué)法可以增加體育教學(xué)的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說當(dāng)教師在教學(xué)過程中可以播放有關(guān)于我國奧運(yùn)健兒參加奧運(yùn)會的視頻資料或者是我國運(yùn)動(dòng)員在日常訓(xùn)練中的影視資料，這樣也能夠讓學(xué)生在不斷了解體育運(yùn)動(dòng)的過程中加深對體育項(xiàng)目的興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生面對困難時(shí)，可以直面困難，迎難而上的勇氣。教師使用情境教學(xué)法也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極推動(dòng)了教師教學(xué)課程的順利展開。

3.教師創(chuàng)新訓(xùn)練方法

中小學(xué)生都是非常活潑愛動(dòng)的，教師在開展體育游戲的時(shí)候一定要營造愉快輕松的課堂氛圍，因此教師在設(shè)置體育游戲時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)體育課程中的跑步，跳遠(yuǎn)這種乏味又無聊的活動(dòng)，教師一定要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)體育課程的有效展開。切實(shí)提高學(xué)生的心理教師可以設(shè)計(jì)一些趣味的比賽或者設(shè)計(jì)一些趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行參與。比如說在田徑比賽中，學(xué)生常常需要進(jìn)行跳跨這一個(gè)動(dòng)作，因此在這一時(shí)期，教師可以針對這個(gè)動(dòng)作來設(shè)置一些具有趣味性的活動(dòng)或者比賽。教師可以改善傳統(tǒng)的跳山羊的訓(xùn)練方法，教師將它創(chuàng)新成為一個(gè)新的趣味活動(dòng)，并將它積極應(yīng)用于教學(xué)過程。而且教師在教學(xué)過程中要逐級的提高跳山羊的高度，比如說第1個(gè)是30厘米，那么第2個(gè)是50厘米，第3個(gè)就是70厘米，這樣也可以讓學(xué)生在面對困難時(shí)，不斷的去調(diào)整自己的心態(tài)，鍛煉自己的心理素質(zhì)，迎難而上，戰(zhàn)勝自己。

四、結(jié)語

總而言之，體育教師在初中體育授課過程中要充分使用各種新的教學(xué)方法，在這一時(shí)期，教師還應(yīng)該積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生提高對于體育課程的興趣，從而讓學(xué)生在體育活動(dòng)中更加放松自己，切實(shí)提高學(xué)生的身心健康發(fā)育。

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