如何在小學數學教育中養成學生的獨立思考能力

汪生龍

◆摘? 要：小學是整個學習生涯中比較重要的階段，在此階段養成良好的學習習慣是十分重要的，同時也要讓學生學會自覺地去學習、獨立思考。教師在小學階段的教學過程中，要時刻關注學生的相關的學習能力，讓學生在這一時期打好基礎，為后續更高層次的學習以及生活做好準備，養成良好的習慣。本文就如何養成學生獨立、自覺、認真思考的能力從四個方面進行了闡述。

◆關鍵詞：小學階段;數學教育;獨立思考

一、引言

小學是整個學習生涯中較為重要的階段，這一階段的習慣養成以及學習到的知識和相關的能力，都是以后成長路上的墊腳石。在基礎教育階段，數學教育是至關重要的，是學生學會運用數字以及邏輯思維的重要課程。通過學習數學，學生能掌握基本的數字運算，能學會邏輯分析。同時，在數學教學中養成獨立思考的能力也是相當重要的，在教學過程中，老師要重視對學生獨立思考習慣及能力的培養，要主動地去學習，養成獨立思考的能力，同時也提高自己的相關能力，打好基礎才能更好地應對初高中的學習。

二、學生獨立思考能力薄弱的相關誘因剖析

時代在飛速發展，我國的教育也在與時俱進，以前所推崇的教學方式也已經不再適合現在的學情了。有些落后地區的教育政策以及相關的教育方式還是停留在落后的那個年代，教師上課的時候只會讓學生聽自己所講授的知識，不會顧忌學生的想法，同時學生課后的作業十分多，按時完成都很困難，更不要說再進行自覺學習了。在課堂中，教師只會以自己為主導，將自己所知道的知識去教給學生，不管不顧學生的想法，長此以往堅持下去，學生只會默默地接受，從來不會主動地去學習，去思考，只會一味地接受，從而會養成一種不好的習慣。同時家長也不會主動引導，只會讓孩子按時正確地完成像山一樣的作業，導致學生是無法養成獨立思考的能力的。而且數學學科比較難，學生在學習中只會依賴老師，如果老師再不加以引導，學生就更加無法養成獨立思考的能力。

三、獨立思考能力的重要性

小學階段是學生培養自覺以及獨立思考能力的重要階段，小學階段的學生思想以及身體都沒有發育成熟，在這一階段養成的習慣以及能力，是會受益終生的。因此，在小學教學過程中，教師應該引導學生，養成獨立思考的習慣，并發展成自身能力，而相對于小學的其他科目來說，數學是一門比較難掌握的科目，需要學生有堅持的毅力以及好學的品質才能學好，所以說，在小學的教學過程中要養成獨立思考、自覺學習的能力，這樣不僅可以讓學生學會自覺學習，而且同時也會提高學生的成績，讓他們的思維邏輯更清楚。只有思維邏輯清楚了，這樣對其它科目也會有好的幫助。因此，在小學數學教育中，養成獨立思考的習慣和能力重要且必要。所以，教師就要在教學過程中多引導學生，讓他們學會自己主動地去學習，養成良好的習慣以及相關的能力，不管是對于后續的學習，還是對學生自身長遠發展，都十分有利 。

四、養成獨立思考能力的措施

（一）課堂上以學生為主

在數學課堂上，教師要多關注學生，以學生為主，教學時要多圍繞學生展開，不能一味地將知識一股腦教給學生，要時刻關注他們的接受程度，營造歡快、輕松的教學氛圍，讓學生們都能夠能喜歡這種氛圍，能主動地學習，讓學生認識到學習的趣味性。這樣他們就會喜歡學習，會積極主動地去學習，去思考，這樣堅持下去，學生就會獨立思考、自覺地進行學習了。

如在學習數學人教版一年級上冊《認識圖形一》這一節課，一年級就是學生打基礎的最關鍵階段，在一年級階段的學習至關重要。學習圖形時，引導學生認識圖形，同時也是在為以后的學習生活打基礎。在學習這一節課時，教師可以讓學生成為課堂的主導，教師在上課之前可以讓學生們拿來一些日常可以見到或用到的東西，在課堂上可以讓學生們自由分組，討論這些物品的形狀，認識最基本的圖形：長方體、正方體、圓柱體……以及它們組合在一起會是什么圖形，讓學生們學會獨立學習、獨立思考的能力，討論完成后可以以小組的形式匯報，這樣既可以鍛煉他們獨立學習以及思考的能力，同時也鍛煉了他們的語言組織能力，愉快、輕松的學習氛圍學生會更加喜歡。

（二）運用多種教學器材進行教學

在教學過程中，教師一味地講解的這種教學方式一直都是教學過程中比較常見的方法，但這種方法并不能提高學生們的興趣，反而會讓學生失去學習的動力，使得學生養不成獨立思考的相關能力。因此，在數學教學的過程中，教師就應該運用多種教學器材進行教學，提高學生的學習興趣，進而引導學生養成自覺學習、獨立思考的相關能力。

如學習數學人教版三年級下冊《年、月、日》一課時，教師可以找出不同種類的表示年、月、日的相關教學器材并帶到課堂上，讓學生通過認識這些物品，腦子里形成年、月、日的概念，從而主動地學習并且主動思考，學會年、月、日的相關表達。再如《認識人民幣》這一內容，教師就可以將所需要認識的人民幣（主要是面值）以PPT的形式展現出來，這樣更直觀，讓學生對所要學習的內容產生興趣，這樣學生就會主動地去學習，去思考，養成獨立思考的能力。

（三）學會拓展，讓學生主動思考

在教學過程中，教師不能局限于教材上的知識的，同時要引導學生進行拓展，要讓學生對生活中所遇到的困難提出自己的解決措施。小學生正處在探索的階段，所以會對出現的事物感興趣，教師就要抓住這一特點進行相關的教學，通過這些常見的生活元素，讓學生學會獨立思考。

如，學習人教版三年級上《分數的初步認識》這一節課時，教師就可以給學生布置課下分蛋糕的作業，讓學生通過自己分蛋糕，認識自己將蛋糕分成了幾份，自己拿的是其中的幾份，可以寫成幾分之幾，這樣就會讓學生主動地去思考，同時也讓學生學會了分享，體會到了分享帶給自己的快樂。因此，學會拓展、主動思考也是養成獨立思考能力的必要訓練。

五、結束語

綜上所述，在小學階段的學習中，數學的學習很重要，它能解決日常生活中所常見到的一些困難，在學習過程中，教師要引導學生自覺地學習、獨立思考，要培養學生的思維邏輯，要讓學生學會獨立思考，同時這也是在為以后的學習生活做準備，這是數學學科的重要性，同時也是數學學科的使命。因此，學生在數學學科的教學過程中要學會獨立思考，養成相關的學習能力。

參考文獻

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