善于謀篇，長于布局

吳俊蕊

寫作指引

統(tǒng)編版語文九年級下冊第三單元寫作內(nèi)容是“布局和謀篇”。“言之有物、言之成理”是作文寫作的整體要求，而在寫作過程中對“有物”“成理”的表達是需要建立在有序布局材料的基礎(chǔ)之上的。每一次寫作文就像畫家創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，建筑師設(shè)計一座建筑物，揮毫著墨或精美構(gòu)圖之前必須有一個合理的總體構(gòu)想，做到全局在胸，這就是布局和謀篇。善于謀篇，長于布局，是一種技巧，更是一種藝術(shù)。具體要求如下：

1.根據(jù)自己的創(chuàng)作實情，選擇適合的布局和謀篇的結(jié)構(gòu)形式。

2.能運用恰當(dāng)?shù)捻樞蜻M行寫作，領(lǐng)悟作文布局謀篇的妙處。

寫作導(dǎo)航

助力一：注重合理安排

1.協(xié)調(diào)，完整。

一篇作文的整體構(gòu)思對其布局謀篇起著很重要的作用，決定著素材內(nèi)部之間合理的邏輯關(guān)聯(lián)，是構(gòu)思與表達和諧統(tǒng)一的外顯。漢高祖劉邦曾贊張良：“運籌策帷帳之中，決勝于千里之外。”軍事中的運籌帷幄，就是事先對整體戰(zhàn)爭進行布局指揮。這就像作文中的布局和謀篇，是給作文建立框架，文章若沒有框架，素材便沒有依附，文就不能成章。協(xié)調(diào)、完整的整體布局與謀篇，相當(dāng)于行文之前的列提綱，所列提綱無論是寫在草稿紙上，還是在心中打腹稿，都建議采取“兩步走”的思維方法。第一步，確定作文主題和具體選材;第二步，給素材劃分行文布局階段，確定行文結(jié)構(gòu)的起承轉(zhuǎn)合。

2.暢通，嚴密。

在寫作過程中，我們常常會遇到“越寫越亂，寫不下去”的情況。有時候，回看自己的作文也會發(fā)現(xiàn)思路混亂不清，內(nèi)容有頭無尾、有前無后，或者是前后顛倒、主次不清等現(xiàn)象。這都說明在作文的構(gòu)思階段缺乏暢通、嚴密的準(zhǔn)備思考。要做到暢通和嚴密，就需要在布局謀篇時，保持行文之間邏輯的連貫，前后呼應(yīng)，層層鋪墊。例如，《智取生辰綱》中的藤條、椰瓢，剛出現(xiàn)時看似無關(guān)緊要，卻對情節(jié)發(fā)展起著很重要的作用。這樣的過渡、呼應(yīng)、鋪墊，成功架起了思考與表述之間有邏輯、連續(xù)性的橋梁，使文章一氣貫串。

助力二：縷清線索層次

1.順序合理。

安排材料的具體順序，可以依循事件發(fā)生、發(fā)展、變化等過程中的“自然時序”，例如魯迅先生的故鄉(xiāng)，就是以“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”的自然順序安排的。也可以采用倒敘的方法，先把事件結(jié)局提到前邊來敘述，然后再敘述事件的發(fā)生發(fā)展。還有一種情況，就是把事件中間最精彩的高潮部分提到最前面來寫，然后再轉(zhuǎn)入順敘、后敘。不管采用哪一種寫作順序，寫作時都要注意詳略，突出重點，寫出波折，避免平鋪直敘寫成“流水賬”。

2.層次清楚。

寫作文時，劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定，清晰表現(xiàn)出文章的層次。要安排好文章的層次，強化落筆前的整體構(gòu)思是關(guān)鍵。例如，記敘文寫作，可以根據(jù)素材特點和題目要求，首先確定布局謀篇的整體方案，有的內(nèi)容題材適合一波三折，有的適合設(shè)置懸念，有的適合安排巧合，有的適合欲揚先抑，等等。這樣就可以根據(jù)情節(jié)安排的具體特點，來指導(dǎo)段落層次的劃分。

助力三：妙排靈活形式

文無定法，充分說明了作文學(xué)習(xí)的獨特性：就像世界上沒有一模一樣的兩片樹葉一樣，作文構(gòu)思也無法追求一模一樣的效果。寫作的過程是獨立創(chuàng)作的過程，也是獨特創(chuàng)作的成果。作文的表現(xiàn)形式是靈活多樣的，我們學(xué)過的課文為寫作練習(xí)提供了豐富的范例。例如，《我的叔叔于勒》以人物態(tài)度的變化來貫穿全文，《小石潭記》移步換景表現(xiàn)地點的轉(zhuǎn)換，《羚羊木雕》以某一物品一線串珠，《背影》以主要人物的某一個側(cè)面來突破主人公情感的自由流淌。我們可以根據(jù)題目要求，確定構(gòu)思特點，靈活選擇具體的表現(xiàn)形式來進行布局安排。

佳作展示

父愛深深

范玉萌

偏愛母親溫情的愛撫，卻忽略了父親那深沉的關(guān)懷。直到有一天，忽地發(fā)現(xiàn)父親兩鬢染上冰霜，臉上布滿歲月的溝壑，驀然明白：父親的愛是默默付出。

父親一頓訓(xùn)斥后，母親將我攬入懷中，輕聲柔氣地哄我，同時數(shù)落著父親。在我心中，母親是偉大的，對父親則多了一絲冷漠。小學(xué)四年級開學(xué)那天，我想讓父親送我去學(xué)校，父親沒有答應(yīng)。我整理完書包看一眼父親，站在院子里的他還是那句：“自己去就可以了，凡事都要學(xué)著自己去做，懂嗎？”我強忍著淚水，無奈順從地點點頭，走出家門。當(dāng)走到校門口時，我不經(jīng)意地向后一望，卻看見父親遠遠地跟在后面。父親看著我，微笑著向我擺手。我破涕而笑，轉(zhuǎn)過身，高高興興地跑進學(xué)校……

初中開學(xué)那天，母親為我收拾東西，我問母親：“爸呢？”母親朝門外努努嘴。我走到門口，看到父親騎在院子里的蘋果樹上，手中袋子里是最大最紅的果子。我走過去，父親對我說：“離家遠了，要照顧好自己的身體，好好學(xué)習(xí)！”父親文化不高，但那是情真意切的肺腑之語。書本、被褥裝了一袋子，父親幫我在自行車上綁好，又是那句話：“自己去就可以了，凡事都要學(xué)著自己去做，懂嗎？”傍晚時，父親到學(xué)校看我，向來不善言談的父親對我說了很多很多。我把父親送到校門外，落日的余暉將父親的身影拉得很長很長……

周末返校時，我竟把眼鏡忘在家里了，于是打電話讓父親第二天給我送到學(xué)校。我不想再讓父親勞累，且天已黑了，所以電話里再三強調(diào)“明天送來就行”。父親連連答應(yīng)著，可在上晚課時，父親卻站在了教室門口。我走出教室，父親只說了一句：“給你送眼鏡來了，沒啥事！”我目送父親遠去，父親的背影漸漸消失在夜色中……

許多事情只有經(jīng)過時間的篩子篩過后，才呈現(xiàn)出它耀眼的光澤，就如同那深沉的父愛，只有讀懂了，才知道其珍貴、深長。

名師微點評：

這是一曲“父愛”的贊歌，作者截取生命歷程中三個時期的三個典型事件，以三個特寫鏡頭的組接具體深刻地展現(xiàn)出“父愛”的深沉偉大。結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。

妙筆生花

生活中并不缺少快樂，人人都有屬于自己的快樂。快樂的形式多種多樣，快樂的理由無窮無盡，快樂的真諦值得深思。

請以﹃快樂﹄為話題寫一篇作文。自擬題目，不少于600字。