靠出彩細(xì)節(jié)，展人物精神

周遠(yuǎn)喜

寫作指引

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是“抓住細(xì)節(jié)寫人”。所謂細(xì)節(jié)描寫，簡(jiǎn)單地講，就是把人物身上一些不為人注意的細(xì)微之處放大在讀者面前，給人以一種強(qiáng)烈的沖擊力。今天，我就和同學(xué)們聊一聊細(xì)節(jié)描寫，希望各位能取得“真經(jīng)”，讓自己的作文出彩。

寫作導(dǎo)航

細(xì)節(jié)描寫?yīng)q如點(diǎn)睛之筆，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉的人物形象。細(xì)節(jié)描寫是豐滿人物形象、突顯人物精神的必不可少的手段。

細(xì)節(jié)描寫要抓住生活中細(xì)微而具體典型的情節(jié)，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)，用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者如見其人。細(xì)節(jié)描寫要在“細(xì)”“真”“活”“深”四個(gè)方面下足功夫，如此，人物形象就會(huì)呼之欲出。

妙招兒一：攝取生活，把細(xì)節(jié)寫真

作家趙樹理認(rèn)為，“細(xì)節(jié)的作用在于給人以真實(shí)感”。不過，用照相機(jī)攝取鏡頭，一定對(duì)景物有所取舍，還得講究攝取角度、遠(yuǎn)近、光線，以強(qiáng)化鏡頭真實(shí)感和形象感。須知：打動(dòng)讀者的不是故事，而是精彩的細(xì)節(jié)描寫。如：

她的手好似有魔力，在茶樹叢中穿梭。動(dòng)作優(yōu)雅，一摸，一掐，一抬，一放，給人帶來(lái)美的視覺享受。她的手在半空中劃過圈圈弧度，整個(gè)動(dòng)作和諧而優(yōu)美，像是精心演繹的舞蹈。不知不覺中，她的手亦帶上了淡淡茶香，給予我安心的力量。

對(duì)外婆采茶動(dòng)作細(xì)膩地刻畫，融入情感，給人帶來(lái)美的視覺享受，帶來(lái)審美的愉悅。

妙招兒二：定格瞬間，讓細(xì)節(jié)細(xì)膩

對(duì)震撼人心的事件、動(dòng)人心魄的場(chǎng)景，可將這一場(chǎng)景定格，像電影的慢鏡頭一樣，將人物某一瞬間的動(dòng)作、表情分解、定格，然后從不同角度一一細(xì)膩描寫，從而給讀者以強(qiáng)烈情感震撼力。如：

車出站了，東子在回望中看見父親貼在候車室玻璃窗后，腦袋被窗子框著，像一張拍得不成功的照片。

父親把手舉了舉，學(xué)著電影里再見的姿勢(shì)，很生硬，很難堪。父親的手還沒有伸上去，車已經(jīng)開了，父親的臉就像一個(gè)小白點(diǎn)涂在玻璃上，久久地定格在東子的腦海里……

這個(gè)細(xì)節(jié)將父親舉手送行的動(dòng)作進(jìn)行定格，并一一放大，刻畫出木訥父親內(nèi)心豐富細(xì)膩的情感，描寫具有震撼人心的藝術(shù)效果。

妙招兒三：巧用修辭，將細(xì)節(jié)寫美

細(xì)節(jié)描寫中常常濃墨重彩，繪形繪色，靈活地使用各種修辭手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。如：

“拿一個(gè)給我。”父親顯得很興奮。他仔細(xì)地挑選了一個(gè)，放在嘴邊，鼓起腮幫，在大街上肆無(wú)忌憚地吹了起來(lái)。

清脆的嗩吶聲引來(lái)不少路人的駐足，可父親似乎沒有覺察，臉上蕩漾著幸福和滿足。我受不了路人嘲笑的眼光，趕緊拉了拉父親的衣角。

剎那間，父親的笑容僵住了，嘴角微微動(dòng)了動(dòng)，但終于沒有說話。我心里一顫。

這則細(xì)節(jié)描寫突顯“我”與父親對(duì)嗩吶的不同態(tài)度以及“我”微妙的心理變化，人物性格和心理在曲折的情節(jié)中得到充分展示。

妙招兒四：點(diǎn)石成金，把細(xì)節(jié)寫深

使用魔法棒能夠使人透過細(xì)節(jié)感受到人物深層的感情世界，用心靈去觀察人物的外貌，用心靈去理解人物的神情，用心靈去諦聽人物的語(yǔ)言，用心靈去洞察人物的心理，這樣才能激起讀者的情感共鳴。如：

外婆的眼中似有微光，過去的也好，未來(lái)的也罷，仿佛穿越而來(lái)，在她周圍，幻化成一粒粒珍珠。轉(zhuǎn)眼間，臺(tái)上又換了一位女子，羅生塵，舞姿翩遷。“陣陣秋風(fēng)殘茶，絲線淚雨不成珠，夜瀾燈下把紅豆數(shù)”，臺(tái)上女子哭得梨花帶雨，一轉(zhuǎn)身，衣袖長(zhǎng)拂。

這則細(xì)節(jié)透出濃濃的文化味，表現(xiàn)出奶奶在漫長(zhǎng)歲月中的寧?kù)o，運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，語(yǔ)言靈動(dòng)且富有詩(shī)意。

佳作展示

真讓人兩難

湖北省宜都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 周 靈

午后的陽(yáng)光在林間慵懶地打著盹兒，自然愜意，我們的歡笑聲時(shí)不時(shí)地打攪著它的夢(mèng)。

大孩子們手持泛黃的竹竿在前方領(lǐng)隊(duì)，我們小孩子便深一腳淺一腳地緊隨其后。竹竿與樹枝的撞擊聲使得樹林從小睡中蘇醒過來(lái)。

我和鄰家的小妹妹蹲在一旁守著籮筐。抬頭望天，感覺樹林里就像是搭了天篷，遮天蔽日，將我們幾個(gè)小孩子藏在里面，不讓外面的人發(fā)現(xiàn)。

一陣微風(fēng)吹過，滿地的栗子球勾起了我的食欲，順手撿起幾顆放進(jìn)籮筐。待我轉(zhuǎn)身再撿時(shí)，便聽見了三嬸扯著嗓子在喊：“是哪個(gè)在摘我家的栗子啊？！”

三嬸尖酸刻薄是村里出了名的，莊上的老小都不敢招惹她。誰(shuí)知我們撿的竟是她家的栗子。

二哥拉起我撒腿就跑，灑下一路銀鈴般的笑聲。嘴里不自覺地埋怨自己：“該死！怎么偏偏是她家的樹，浪費(fèi)了這些栗子啊！”

直到聽不見三嬸的叫喊聲，我們才止步，趴在溪水邊的石凳上稍作休息。忙活了半天，就只有我籮筐里不多的幾顆栗子球。二哥嫻熟地用手夾住小球，用樹枝插進(jìn)球的裂縫中，只輕輕地往旁邊一扳，毛肚子里便吐露出青殼的栗子，大家一頓分享。

歸途中，我發(fā)現(xiàn)三嬸家的小土房與鄰家的小洋房很不和諧，她家的低矮破舊。此刻，我的心里有種說不出的滋味。

晚飯后，我纏著奶奶去三嬸家串門，這一舉動(dòng)讓奶奶倍感詫異。我揣著那幾顆栗子，心滿意足地出門了。三嬸家的房門頭有一束微弱的黃光，與周圍人家的大紅燈籠格格不入。

還未走進(jìn)三嬸家的堂屋，便看見三嬸在侍弄一地的毛栗球和幾籮筐栗子，嘴里嘮嘮叨叨地嘟囔個(gè)不停：“我要曉得是哪個(gè)偷摘我家栗子，我絕不放過他。”

這真讓人兩難哪，我不得不改變主意，悄悄將攥在手心的栗子重新放進(jìn)了口袋，在一旁呆坐著，聽她們?cè)捈页！?/p>

臨走的時(shí)候，三嬸硬要塞給我們一些栗子。奶奶婉言道：“你一個(gè)人不容易，全靠這幾棵栗子樹掙點(diǎn)錢生活……”后面的話我聽不下去了，不記得我是怎樣回的家，又是怎樣入眠的。

幾年后，我回到莊上。莊上的人大都出去謀生了，三嬸上了年紀(jì)，好像從人們的視線中消失了，她家的土房上長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的雜草……

明年的春天，小山坡上還會(huì)長(zhǎng)滿栗子嗎？

【名師微點(diǎn)評(píng)】

行文回憶“我們”偷摘三嬸栗子的經(jīng)過。多次刻畫三嬸嘮嘮叨叨地罵人，寫“我”準(zhǔn)備向三嬸道歉時(shí)，被三嬸嘮嘮叨叨的埋怨聲嚇住;多處將三嬸低矮的土房與周圍的樓房對(duì)比，“三嬸家的房門頭有一束微弱的黃光，與周圍人家的大紅燈籠格格不入”對(duì)比，靈活穿插景物描寫，人物形象栩栩如生。

妙筆生花

請(qǐng)以“? ? ?的鄰居”為題寫一篇文章，要求：先把文題補(bǔ)充完整，適當(dāng)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，體裁不限，不少于600字。