淺談思政課的導入技巧

龍會智

思政課內容比較抽象，要想吸引學生注意力，激發(fā)他們強烈的求知欲和好奇心，化“萬事開頭難”為“四季開始是春天”，就必須巧妙設置懸念，或情景理念交融，或形神文采兼?zhèn)洌蛎钫Z意趣橫生。

一、撥動心弦——熱點問題

《道德與法治》課的時代特色是立德樹人，宣傳黨的路線、方針和政策，弘揚愛國主義的主旋律，踐行社會主義核心價值觀，謳歌社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就。教師可利用學生關心的熱點問題導入新課。

九年級上冊“追求民主價值”“生活在新型民主國家”，可從每年全國兩會期間，人大代表和政協(xié)委員直指住房、醫(yī)療、教育等群眾關切的問題，討論發(fā)展質量、科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等熱點問題。從身邊一件件實例，得出結論：社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主，使學生澄清思想，產生對社會主義民主的真誠之情。

二、情景交融——“創(chuàng)設情境”

呼應教材，創(chuàng)設情境，亦情亦境導人新課，學生如沐春風，不知不覺中情趣得到陶冶。七年級上冊《親情之愛》“愛在家人間”，我讓學生把右手緊貼左胸“手摸良心想一想”，從而感受親情的溫暖，父母對我們深深的愛，讓學生寫一篇有關父母對我們的愛的碰撞的實例，并上臺演講，讓全體同學產生情感共鳴。上課伊始，情已生，境已成，情景交融，從而使課堂氣氛輕松愉快，所學內容印象深刻。

三、畫龍點睛——詩詞名言

名言警句、詩詞歌賦、語言精練，生動優(yōu)美，讀起來朗朗上口，寓意深遠，既有很強的說服力，又有很高的藝術境界，充分利用，有助于激起學生情感的波瀾。

為使學生更好地理解“公民的基本義務”之“依法服兵役”時，我利用顧炎武“天下興亡，匹夫有責”來揭示保家衛(wèi)國、人人有責的真理，并在配樂聲中讓學生以激昂的感情齊聲朗誦陸游的《示兒》，從而激蕩起學生為國家、為民族服兵役光榮的歷史責任感和正義感。

四、其妙無窮——以“數(shù)”導入

在學習“黨的基本路線”之“堅持中國共產黨領導”時，是“道德與法治”課的教學重點。我先以中華人民共和國開國大典的禮炮聲超出國際慣例（54門齊鳴28響）為由設置懸念，使學生對“54”和“28”這兩個數(shù)字產生興趣，而后逐漸展開講解“54門28響”凝結的中國革命史的含義：即自五四運動以來，中國人民反帝反封建的斗爭史、1921年中國共產黨成立至1949年新中國成立歷經28年的光榮歷程，如此導人新課，融知識性、趣味性、思想性、教育性為一體，寓教于樂，使學生樂知樂學。

當然，思政課教學的導入技巧是多種多樣的。只要勇于探索、勇于實踐，遵循“教學有法，教無定法，學無定則”的原則，必然會收到很好的教學效果。