高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材研究

[摘? 要]職業教育為我國社會和經濟的發展提供了強有力的人才支撐。而教材作為職業教育發展的基礎工程，是高職院校培養新時期社會發展需要的高質量人才的基礎，同時也是職業教育發展的戰略工程和人才培養的重要途徑。隨著我國教育改革的推進，對高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材也提出了新要求。本文在對當前高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材改革所面臨的困境分析的基礎上，提出了相應的改革策略，以期能夠在校企合作育人模式下創設一體化教材改革思路，從而更好地變革學生的學習方式，進而引領高職院校教學模式、教材編寫等的改革。

[關鍵詞]營銷創意文案? 實訓活頁? 教材? 策劃? 教育改革

課題：2020年度院級專項教科研立項課題“翻轉課堂模式下活頁式實訓指導書的探索與實踐——以《營銷創意文案策劃實訓》為例”。

在高職教育發展中踐行社會主義核心價值觀，首先需要高校深入貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務。對高職院校營銷創意文案策劃專業而言，教材作為職業教育的基礎與核心，是職業教育的基礎性工程，同時也是戰略性工程。想要提高學生的專業水平和職業素養，就必須將智能化、信息化作為教學改革的首要途徑，服務產業升級轉型和推動高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材的改革與優化。

活頁式教材改革是高職教育發展的必然

傳統紙質教科書+教輔已經不能滿足當前高職院校營銷創意文案策劃專業發展的需求了。因此，對活頁式教材進行改革是當前高職院校尋求發展的重要任務。將紙質教材作為核心，以互聯網為載體，以信息技術為主要手段，充分結合紙質教材內容和數字資源，然后通過多種終端形式進行呈現。活頁式教材的應用具有多渠道、多選擇、碎片化和自主性的特征，它使終身學習成為了可能。因此，高職院校在教材的開發和編寫方面，要建立線上線下貫通的教材研發系統;在開發理念和開發技術方面，做好轉變和優化的準備工作，從注重技能向注重職業素養轉變，充分突出高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材的新形態，力求教材開發多元化、一體化。

高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材改革面臨的困境

隨著我國教育改革的推進，《國家職業教育改革實施方案》對新時期教材的改革和建設提出了新要求，明確了高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材改革的方向。但就目前來看，高職院校在教材改革的過程中仍然面臨著一系列的問題。

1.高職院校不同學段的教材開發機制不夠完善

高職院校的教材大多是由高校一線教師、企業或者科研機構人員共同編寫和開發的。他們能夠準確把握高職院校學生的特點和需求，通過各層次的內部銜接和教材結構設計，做到教材內容之間的協調。但就目前來看，高職院校在教材編撰和使用方面存在的較為嚴重的問題是內容重復及與實踐脫節，這導致學生的學習效果不是很理想。其根本原因是當前高職院校的教材開發機制不夠完善，相關的編撰標準也不夠統一，無論是在教學內容還是課程設置方面都有較大的隨意性。因此，想要提高高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材的使用率，一定要先使教材更具實用性。

2.校企合作背景下教材長效合作機制尚不完善

對學生職業能力的培養和提升是高職院校教材編寫的核心。但由于當前高職院校相關教材的編撰人員大多是由職業院校的教師組成的，他們一線的實踐生產經驗比較少，造成教材內容和實際崗位需求脫節。除此之外，部分教材采用了普通教材的編寫方式，主要從“項目”“任務”等方面進行編寫，在教材內容的更改方面，也只是將原有的章節名稱和目錄進行了修改和替換，沒有太大的實際意義。除此之外，由于部分人員對教育規律和教育方針的認識不到位，在編寫教材時忽略了學生的學習規律，很少涉及學生綜合素質和職業道德方面的培養，加之校企合作背景下的教材編寫長效機制不夠完善，企業缺乏教材開發和編撰的積極性與主動性，這些導致新教材缺乏具有實踐意義的內容。

3.教材的開發不能很好地適應產業的快速發展和轉型

隨著我國經濟的發展，產業轉型和供給側結構的轉變已經成為當前社會發展的主流趨勢，互聯技術的開發和智能技術的應用對高職院校的知識體系和架構產生了強烈的沖擊。因此，產業轉型和升級要求高職院校必須進行教材改革和優化。但就目前情況來看，高職院校沒能很好地把握住當前產業的轉型發展機遇，對未來的發展趨勢也不夠清楚，這導致高職院校的教材內容與社會科技發展實際脫節。除此之外，由于教材的編撰是一個長期的過程，從初稿到出版往往需要很長的時間，這也造成學生在校學習的內容并不能很好地對接他們以后的工作需求。最后是產業的轉型和升級往往意味著生產技術的變革，學科之間的壁壘將被進一步打破，社會對復合型人才的需求已經成為當務之急，但高職院校離這一培養目標卻還有很大的距離。

4.教材一體化尚未建成

活頁式教材和普通教材的最大區別在于，活頁式教材擁有更豐富的教學資源和教學方式，能夠極大地提高學生的課堂積極性，不僅在教材功能升級方面有突出的作用，同時還能夠有效打破原有的教材內容和編寫規律。學生可以通過移動終端打破時間和空間壁壘，實現個性化的互動學習。但就目前來看，高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材的改革仍然不夠完善，遠不能滿足學生的學習需要和教學質量的提高需要，因此要盡快完善高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材。

高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材改革實施建議

1.依據教育目標構建一體化活頁式教材

科學合理地進行教材改革是高職院校在未來立足和發展的基礎。首先是在構建一體化活頁式教材方面，一定要對教材內容進行分類，設立相應的開發項目組，構建教材一體化開發機制。以高職院校營銷創意文案策劃實訓為例，一定要把握理論和實踐之間的關系，要對教材的整體內容進行整合，同時要保證所有的教學內容無論是在教學理念上，還是在教學結構和教學內容上都能夠有機銜接，一脈相承。避免出現知識結構的重復和創意策劃的遺漏，以確保高職院校營銷創意文案策劃實訓的獨特性和實用性。

2.根據學生職業素養培養要求調整教材內容結構

相較于傳統的職業教育而言，新時期職業教育目標也由原來的技能型人才培養向復合型人才的培養轉變。高職院校在注重教材的社會功能、經濟功能的同時，還應兼顧育人功能。在高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材的編撰過程中，要保證教材所選取的內容具有先進性、科學性和針對性的特征，幫助學生樹立正確的思維意識和發展意識。在育人方面，要堅持將立德樹人作為教學的根本目標，將素質教育作為日常教學的重點，將專業技能的培訓作為教學的難點，充分強調和突出教材的開發理念和開發意義。在教材的內容和結構方面，既要有扎實的理論內容，同時還要兼具用人單位的現實需求。關注學生的發展，始終將學生放在教育的核心位置，在注重學生專業技能培養的同時，對學生情感態度和價值觀等方面的變化也要關注到，以提高學生的正能量，為社會培養出更多德智體美勞全面發展的復合型人才。

3.開發與專業要求高度契合的教材

新時期高職教育的教材開發要符合技能型人才的成長規律和認知特點，要能夠充分突出教材的實踐性。對于學校而言，要積極完善教材中的知識點，深化學生的基礎知識，為他們日后的工作奠定良好的基礎;對于企業而言，要在與育人內容高度契合的背景下開展相關工作，由企業負責人提供專業信息、技術要求及操作規范等內容，除此之外，還可以增加相關的用人標準，包括技能的需要、能力的需要等。將這些內容引入到高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材，能更好地突出高職院校的專業教育特色，然后根據學生的學習情況和學習實際構建相應的學習方案，以此提高教材的適用性。“雙元”育人背景下對新教材的開發要兼顧學生能力和教師教學水平兩個方面，通過設定相應的課堂目標、特色活動及課堂討論等環節，幫助學生了解職業需要。開拓學生思維，充分利用信息化資源，將復雜的內容化繁為簡，將抽象的形式變為具體，使課堂教學變得更加生動。

4.提高育人質量，以教材改革推動教學改革

隨著教育改革的推進，傳統教學模式和教學手段已經不能滿足當前社會發展的需要了。高職院校的一些育人弊端也日益顯露出來，在此背景之下，本文著重提出了相應的解決措施，以期能通過教材的改革推動教學的改革，使高職院校的育人能力和育人質量有大幅度提高。

首先是教學模式的改革。這一點主要是從教師的“教”入手。傳統的教材大多是教師的一言堂，教師的理解就是學生的理解，缺乏資源的互動與共享。但隨著信息化技術的不斷提高，多媒體設備的更新和發展，為教師搭建個性化課堂和提高課堂氛圍都有一定的幫助。因此，教師要及時轉變教學理念，優化教學資源，同時努力推動知識共享，在提高自己的同時，也使學生獲得更多的學習機會。

其次是教材應用的創新。這一點主要體現在對課堂“建”的方面。進行教材改革不僅僅是社會發展的需要，同時也是職業教育發展的需要。無論是在教材編寫風格還是在知識體系的構建方面，都要體現出教育的根本任務立德樹人，要充分引領教材改革，完成專業課程建設和課堂的根本性變革。

最后是改變學生的學習方式。這一點主要體現在對學生“學”的改變。當前除了崗位需求和職業理念的變化，學生的學習方式及學習需求也發生了變化。隨著線上線下混合教學模式的開展以及微課、慕課等多媒體課程的推廣，打破了傳統課堂教學時間和空間的一些要求，學生可以將自主學習和個性化學習作為自己主要的學習方式，這一改變充分激發了學生的主觀能動性，提高了學生的學習熱情，改變了學生的學習方式和學習手段，促進了學生的個性化發展。

結? 語

隨著互聯網信息技術和智能化技術的飛速發展，學生的學習方式也愈加靈活、自主和多元。新時期高職院校營銷創意文案策劃實訓活頁式教材也必然會走向多元化和個性化的方向，可以進一步實現紙質教材與數字化教材的有機統一，極大地提高教材的靈活性、便捷性和趣味性，充分激發學生的學習興趣，推動職業院校的進一步發展。

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（陳婷：陜西職業技術學院對外貿易學院）