高中歷史模擬試題

◇黑龍江省塔河縣第一中學 許桂香

1.周人曾以宗法制為范式，在天子與諸侯的盟會中，通過聯姻、賜姓等方式將異姓貴族納入新的宗法秩序之內。這主要是為了

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A．借鑒以往世襲教訓

B．擴大王室家庭組織

C．維護君主專制統治

D．穩定分封等級秩序

2．“關市”指設在邊境關塞要地的集市。依據下表記載可知，西漢

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(續表)

A．開與南越地區邊貿先例

B．經濟軍事實力強于匈奴

C．國家安全影響邊境商貿

D．借助朝貢貿易鞏固邊疆

3.張載認為生在世上，就要尊順天意，立天、立地、立人，做到誠意、正心、格物、致知、明理、修身、齊家，治國平天下，努力達到圣賢境界。關于其講學的主旨，集中體現在橫渠四句中：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”由此可知，張載

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A．提倡學以致用

B．忽視逐層遞進

C．集心學之大成

D．思想不切實際

4.1689年，康熙帝命人以南宋樓璹原作為基礎，融入清代風俗并參用西洋焦點透視法，重繪《耕織圖》。康熙不僅每圖親題七言律詩一首，且于圖前親書序文，并于序首、序尾蓋印。下圖

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耕織圖其一

A．體現了滿漢繪畫藝術交融

B．印證小農經濟沒有根本突破

C．反映了清代文化專制主義

D．有力證明文人畫的發揚光大

5.張之洞在《擬設織布局折》中說：“棉布本為中國自有之利，自有洋布洋紗，反為外洋獨擅其利……今既不能禁其不來，惟有購備機器紡花織布，自擴其工商之利，以保利權。”這一主張旨在

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A．振興民族經濟 B．抵制外國商品

C．維護國家主權 D．積累政治資本

6.光緒二十九年(1903年)10月，清政府頒布《獎勵游學畢業生章程》，規定凡在日本文部省直轄之各高等院校及程度相當的各項實業學校3年畢業，得優等文憑者，給予舉人出身。在大學專科某科或數科，畢業后有選科或普通畢業文憑者，給予進士出身。這表明清政府

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A．成為列強侵略的工具

B．從依靠歐美轉向求助日本

C．改變傳統的抑商政策

D．根本上拒絕教育制度改革

7.毛澤東在中共七屆二中全會上指出，中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長……務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。這表明

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A．解放戰爭取得全面勝利

B．黨的工作重心即將轉移

C．毛澤東思想正走向成熟

D．黨員干部作風問題突出

8.1961年1月，中共八屆九中全會將國民經濟計劃調整為：鋼產量由2300萬噸降到2010萬噸，煤炭產量由5.2億噸降到4.25億噸，施工的大中型項目比上年減少300個。結合下面表格可知這次調整

A．使“左”傾錯誤得到根本糾正

B．適應了社會主義改造的進程

C．使國民經濟的比例不再失調

D．兼顧了國家建設與人民生活

9.亞里士多德所著《雅典政制》記載，雅典的法律寫在牌子上，牌子立在巴西勒斯柱廊里，所有雅典公民都要在寫有法律條文的牌子前宣誓遵守法律；執政官也要對法律宣誓，說他們如果違反任何一條法律，就得奉獻一個金人像。這表明雅典

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A．依據法律治理國家

B．官民嚴格遵守法律

C．法律面前人人平等

D．民主觀念深入人心

10．中世紀，拉丁文武加大譯本《圣經》成了羅馬天主教的官方版本，當時西方世界通用。1382年，對天主教會不滿的英國人威克里夫首次將全部《圣經》從拉丁文譯成英文。15世紀，德文、意大利文等譯本先后問世。《圣經》新譯本的出現

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A．推動了資產階級革命

B．有利于啟蒙思想的傳播

C．促進宗教改革的興起

D．摧毀了天主教會統治

11.1816年，英國議會通過《金本位制度法案》，實行金本位制。此后，其他國家先后采用，形成以英鎊、金幣、黃金在國際流通的國際金本位貨幣制度。國際金本位貨幣制度的形成

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A．根植于經濟全球化的熱潮

B．推動“日不落帝國”的形成

C．宣告布雷頓森林體系瓦解

D．助力工業革命的深入發展

12.閱讀材料，完成下列要求。

北魏建國以來，侍奉在拓跋皇帝近旁的侍臣集團組成“內朝”，他們幾乎全由鮮卑等胡族人士組成，其上層參與國家大政，使“內朝”逐步擴大為發揮國家中樞作用的政治組織。孝文帝親政后，頒布《職員令》，確定百官分秩品，官員分九品，每品又分正、從，共18個品級。又仿效漢魏南朝，建立中書、門下、尚書三省。孝文帝認為“門第高貴的君子，即使無治世之才，也會有很好的德行”，反對“只講才能，不拘門第”，詔令諸郡中正按門第高低排列本地姓族，吏部必須依據門第等級來選拔官吏。

(1)根據材料并結合所學知識，指出孝文帝官制改革的特點。

(2)根據材料并結合所學知識，評價孝文帝的官制改革。

13．閱讀材料，完成下列要求。

1927年4月，法國外長白里安發表對美國的特別聲明，提議同美國締結“廢除戰爭作為國家政策工具的永恒友好”條約。美國則提出，必須“使主要大國都加入這項公約，這些國家將通過公約放棄以戰爭作為執行國家政策的工具”。1928年4月，美國單方面就此事征求英、德、日各國政府的意見。

經過各國之間的談判，1928年8月，美、法、英、德、日、意等15國在巴黎簽署了條約，即《非戰公約》。公約聲明，各締約國要廢棄以戰爭作為執行國家政策的工具，只能用和平方法處理或解決彼此問題的爭端或沖突。同時，各大國在簽署條約時都提出了保留條件，法國提出每個國家應保留合法的防御權，英國和美國都提出保留“自衛權”，而日本提出在“滿洲”可以進行戰爭。第二次世界大戰結束后對德日主要戰犯的審判，就是根據該公約的相關條款進行的。

(1)根據材料并結合所學知識，指出法國與美國的分歧，并分析其各自的意圖。

(2)根據材料并結合所學知識，對《非戰公約》予以簡要評價。

14．閱讀材料，完成下列要求。

從中華人民共和國成立至改革開放前，我國的科學家傳記文學基本上是一片空白。1978年，徐遲的《哥德巴赫猜想》發表，讓人們在走近科學家陳景潤的同時感受到科學春天的融融暖意。1978年形成了以寫科學家為中心的報告文學熱潮。

1999年近3個月中，全國有115家出版社出版了200多位科學家的自傳或其生平事跡的圖書，科學家傳記已受到越來越多的讀者青睞。這些圖書中既有傳統科學家傳和新型科學家傳，又有國防科技科學家傳和華裔科學家傳。圖書描寫了一大批科學家歷經風霜和磨難，在各自的科學領域不斷拼搏的精神。“梁園雖好，非久居之鄉，歸去來兮！”華羅庚歸國時的這句話正成為當時廣為傳誦的名言。

(1)根據材料并結合所學知識，指出20世紀八九十年代科學家傳記受到讀者青睞的原因。

(2)根據材料并結合所學知識，說明以科學家為中心的報告文學熱潮興起的社會意義。

參考答案

1.D 2.C 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.D 9.A

10.C 11.D

12.(1)由鮮卑傳統官制向中原王朝官制演變；大定官品(實行九品官制)；將選官制度與門閥制度相結合。

(2)規范了北魏官制；加強了君主集權；促進了民族交融；延續了魏晉以來選官制度的弊端。

13.(1)法國：主張法國與美國締結條約，旨在拉攏美國對抗德國，以保證其安全。

美國：主張主要國家間締結條約，旨在建立以美國為中心的國際體系。

(2)反映了一戰后世界主要國家對戰爭的反思；宣揚的和平理念具有一定價值，為各國以和平方式解決國際爭端奠定了法律基礎；為二戰后審判德日戰犯提供了法律依據；但是帶有大國強權政治色彩，其約束力有限。

14.(1)黨和政府的科教政策引領；尊重知識和尊重人才的社會輿論氛圍的影響；科學家的愛國主義精神、拼搏精神的感召；科技成就對社會主義建設的影響。

(2)塑造和宣傳了科學家的積極形象；促進了科技知識的進一步普及，推動了科學技術事業的發展；有利于動員知識青年投身祖國科技事業；增強了民眾的民族自信心和文化認同。