“走近張謇”主題性情境活動的實施與思考

【摘 要】“走近張謇”主題性情境活動課程，通過學科聯動、與博物館牽手等形式，引領學生進行主題研學。閱讀，領略波瀾壯闊人生;探尋，見證實業救國傳奇;研學，品味宏大精神氣象;創造，展現時代少年風華。繽紛課程，將張謇的精神深深地烙刻在每一個人的心中。

【關鍵詞】張謇;主題性情境活動;課程

【中圖分類號】G416 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）23-0020-02

【作者簡介】施敏華，江蘇省南通師范學校第二附屬小學（江蘇南通，226001）教學處主任，高級教師，南通市五一勞動獎章獲得者，南通市優秀輔導員。

為弘揚張謇精神，江蘇省南通師范學校第二附屬小學五年級開展了“精神如虹，閃耀似星——‘走近張謇’”主題性情境活動。活動中，師生全員參與，歷時兩個多月，組織18個專項活動，共開展假日小隊尋訪近20次，完成情境作業單5個專題，各學科聯動，將張謇精神深深地烙刻在每一個人的心中。

一、閱讀，領略波瀾壯闊人生

年級組的語文老師們自主開發了《走近張謇》主題讀本，并利用晨讀、第四小課等時間帶領學生細細品讀。“少年之志當凌云”“愛國之心赤子情”“勇于創新敢為先”“社會擔當勤作為”“興校重教民生情”“愛惜人才大格局”“國際眼光大視野”，一個個鮮活生動的故事，一段段敢為人先的經歷，一份份真摯深厚的情懷，讓學生在沉浸式閱讀中走進張謇波瀾壯闊的一生，觸摸其滾燙的心跳，感受其震古爍今的精神。

各班利用班會時間認真觀看央視《張謇》專題片，領略張謇宏大的精神氣象。年級組還邀請了南通博物苑的專家作“張謇的家國情懷”專題講座，讓學生深入了解張謇實行地方自治的具體實踐。在張謇的規劃和建設下，南通由落后的小縣城變成了世界有名的新興城市，這跨越式發展奇跡令師生倍感振奮，激勵著大家以推動國家發展、促進社會進步為己任，無愧于這個美好的新時代。

二、探尋，見證實業救國傳奇

南通大地，處處留下了張謇實業救國、教育興國的強國夢痕。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”師生共同參觀南通博物苑張謇精神展覽，在文物中尋覓張謇的錚錚風骨;參觀濠南別鄴，“多識草木鳥獸之名”，銘記先生遺風;在張謇紀念館流連，讀《怡兒二十生日示訓》，感受他對兒子的諄諄教誨;參觀慈善博物館，讀張謇鬻字的故事，感受先生家國天下的博大情懷……

春游之際，學校開展“春光滿嗇園，童心念張謇”主題游學活動：各班小小講解員詳細地向同學們介紹景點的由來及其故事;學生們認真地讀著隨處可見的張謇名言家訓，欣賞綠樹掩映中的張謇書法長廊，感悟著人生的價值，品味著做人的道理;循著年級組語文老師精心設計的主題情境作業單，探究嗇園名字由來，記錄園內遺物，摘記名言家訓，繪制張謇族譜，瞻仰塑像表達緬懷之情。在嗇園這個大課堂中，汲取生長的力量，收獲成長的喜悅。

三、研學，品味宏大精神氣象

道德與法治課，宋月紅老師開發了專題“弘揚張謇優秀家風”，她創設參觀展館的活動情境，由張謇家風館內“家誡石”上的內容引入，引發學生討論、質疑，再帶領學生分別走進“風之化”“風之源”“風之衍”幾個展區，引導學生領悟張謇優秀家風中蘊含的中華傳統美德，并立志傳承和發揚光大。

語文課，開展張謇故事宣講會，舉行“我們向張謇學什么”主題演講比賽，設計了“您好，張謇”“漫步近代第一城 聆聽張謇城市觀”“春光滿嗇園，童心念張謇”“功追大禹”四項情境作業單，呈現了師生走近張謇人生、學習張謇品格的堅實足跡。

數學課，從數據觀偉業;班會課，舉行“張謇文化知多少”年級知識競賽，銘記先賢風范。美術課、音樂課……在各學科融通的深度研學中，張謇的大胸懷大視野大格局，融入家鄉少年的血脈之中，傳承發揚。

四、創造，展現時代少年風華

全面的閱讀，多維的探尋，深入的研學，點燃了學生創造的熱情，他們在學科老師的精心指導下，施展特長，用不同的方式表達對張謇這位中國改革的拓荒者的由衷敬意。

手繪地圖，長長的畫幅描繪了軍山氣象站、更俗劇院、女工傳習所、伶工學社等中國近代第一城的堅實印跡;繽紛小報，創意版面設計，新穎配畫插圖，翔實生動內容，記錄了張謇的豐功偉績、少年的研修心得;書法長卷，筆走龍蛇，行云流水，歌頌張謇的不朽傳奇和開闊胸襟;歌舞《少年張謇》、情景劇《張謇鬻字》、詩朗誦、隔時空對話、三句半……生動的形式，繽紛的創意，充分展現新時代少年的風采。

2021年12月3日，“張謇，一部讀不完的大書——‘走近張謇’主題研學活動匯報展示”在第六屆全國情境教育研修與推廣活動中精彩綻放，全國21萬多人在線觀看，好評如潮。

“走近張謇”主題性情境活動課程，以“學生發展”為核心課程理念，重在多渠道提升學生的學科素養和思維品質，重在鍛煉和提高學生綜合素質及實踐能力，重在引領學生主動生長、多元成長、和諧發展，最終形成適合新時代發展需求的創新人格。