郁鳴
編號:G40(2022)38-04-01
不是每個孩子都美麗,但他們一定是可愛的;不是每個孩子都聰明,但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發現,用愛的陽光去照耀。
今年是我當班主任的第10個年頭了,遇上的孩子可以說是類型眾多,個性鮮明。上學期,班里轉來了一個男孩,眼睛大大的,個子高高的。第一眼看到他,覺得還是個挺安靜的孩子。的確,他是挺安靜的,上課不舉手,一直處在發呆的狀態,課后做作業,只要你不去喊他,他永遠在自己的世界里,要么發呆,要么玩手里的東西,寫一面習字冊得花他一天的課余時間,甚至更久。每一項作業清點人數,總是差他一個。怎么辦,我開始愁了。于是,上課我開始有意無意地點他名字,作業讓他在我旁邊做,可是效果甚微,我真是恨得牙癢癢的。經過和他媽媽的一番交流。我采取了一系列的措施。首先,給孩子換了個離講臺近些的位置,這樣我的目光就能夠一直注意到他,其次,跟他進行交流,看看他對哪些東西感興趣,一交流,發現他的課外知識挺豐富。于是,上課的時候,但凡有拓展,我總請他起來談談他的看法,借此機會就表揚他。幾次以后,他課上的注意力慢慢集中了,舉手的次數也越來越多了。關于作業,我和他約定好,如果當天作業不拖拉,并在規定時間內完成,他可以得到一張免寫金卡。我慢慢地關注他,開始的時候,他還是會控制不住自己發呆,玩一會,于是,我會出其不意地點他名字,當他拿到第一張免寫金卡,并且免了一次作業以后,他做作業的注意力開始集中了,作業的速度也加快了,拿到的免寫金卡的張數也越來越多了。于是,我又跟他提要求,上課發言積極,作業可以在前幾個完成,可以電話表揚。于是乎,他像一臺上足馬力的機器。我履行承諾,打電話給他媽媽,狠狠地夸了夸他,他在我旁邊笑得齜牙咧嘴。到了學期末的時候,這孩子申請了五星級,班級全票通過。
我們的職責在于教好一個個有思想、有靈魂的孩子,班主任工作確實是一項細致而繁雜的工作,因個孩子都是一個獨特的、鮮活的個體,不能只憑自己的直覺判斷,或人云亦云,而導致錯誤的理解,因此扭曲一個孩子稚嫩的心。每一天,每件事,每時每刻,我們都要細心地觀察,耐心地指導,靜心地反思,試著去讀懂孩子們的眼神,試著走進他們的內心世界,那么我們才會更清楚地知道每一個孩子他們真正需要什么,讓每個孩子的心頭都開出幸福的花兒。
(作者單位:江蘇省常州市武進區劉海粟小學213000)