用信任讓孩子揚帆起航！

郁鳴

編號：G40（2022）38-04-01

不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的;不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發現，用愛的陽光去照耀。

今年是我當班主任的第10個年頭了，遇上的孩子可以說是類型眾多，個性鮮明。上學期，班里轉來了一個男孩，眼睛大大的，個子高高的。第一眼看到他，覺得還是個挺安靜的孩子。的確，他是挺安靜的，上課不舉手，一直處在發呆的狀態，課后做作業，只要你不去喊他，他永遠在自己的世界里，要么發呆，要么玩手里的東西，寫一面習字冊得花他一天的課余時間，甚至更久。每一項作業清點人數，總是差他一個。怎么辦，我開始愁了。于是，上課我開始有意無意地點他名字，作業讓他在我旁邊做，可是效果甚微，我真是恨得牙癢癢的。經過和他媽媽的一番交流。我采取了一系列的措施。首先，給孩子換了個離講臺近些的位置，這樣我的目光就能夠一直注意到他，其次，跟他進行交流，看看他對哪些東西感興趣，一交流，發現他的課外知識挺豐富。于是，上課的時候，但凡有拓展，我總請他起來談談他的看法，借此機會就表揚他。幾次以后，他課上的注意力慢慢集中了，舉手的次數也越來越多了。關于作業，我和他約定好，如果當天作業不拖拉，并在規定時間內完成，他可以得到一張免寫金卡。我慢慢地關注他，開始的時候，他還是會控制不住自己發呆，玩一會，于是，我會出其不意地點他名字，當他拿到第一張免寫金卡，并且免了一次作業以后，他做作業的注意力開始集中了，作業的速度也加快了，拿到的免寫金卡的張數也越來越多了。于是，我又跟他提要求，上課發言積極，作業可以在前幾個完成，可以電話表揚。于是乎，他像一臺上足馬力的機器。我履行承諾，打電話給他媽媽，狠狠地夸了夸他，他在我旁邊笑得齜牙咧嘴。到了學期末的時候，這孩子申請了五星級，班級全票通過。

我們的職責在于教好一個個有思想、有靈魂的孩子，班主任工作確實是一項細致而繁雜的工作，因個孩子都是一個獨特的、鮮活的個體，不能只憑自己的直覺判斷，或人云亦云，而導致錯誤的理解，因此扭曲一個孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每時每刻，我們都要細心地觀察，耐心地指導，靜心地反思，試著去讀懂孩子們的眼神，試著走進他們的內心世界，那么我們才會更清楚地知道每一個孩子他們真正需要什么，讓每個孩子的心頭都開出幸福的花兒。

（作者單位：江蘇省常州市武進區劉海粟小學213000）