二胡演奏方法與情感的統(tǒng)一分析

摘 要：二胡是一種特殊的樂器，其音色柔和且優(yōu)美，表現(xiàn)力尤為豐富，既能抒發(fā)演奏者的情感，還能向聽眾傳遞良好的思想志趣。進(jìn)行二胡表演時，演奏者不僅要掌握演奏方法，還要完美抒發(fā)情感，將演奏方法和情感統(tǒng)一起來，如此才能引發(fā)觀眾共鳴。立足于實(shí)際，討論二胡演奏方法與情感統(tǒng)一的策略，以此促進(jìn)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：二胡;演奏方法;情感

二胡是一種傳統(tǒng)樂器，其有著十分悠久的發(fā)展史，憑借著強(qiáng)勁的藝術(shù)表現(xiàn)力和獨(dú)有的音色優(yōu)勢，備受世人追捧，有著“能說話的樂器”之美名。牢固的二胡基本功和演奏技術(shù)，是成功演奏二胡樂器的先決條件，若想實(shí)現(xiàn)動人傳情的目的，一定要將技法和情感統(tǒng)一、融合，如此才能讓二胡演奏水平更上一層樓。

一、二胡演奏方法

二胡演奏中，演奏方法扮演著“骨架”的角色，如果演奏方法不到位，那么所演奏出來的音符必定雜亂無章。近些年，二胡藝術(shù)理論和二胡藝術(shù)實(shí)踐之間的融合發(fā)展程度日漸加深，演奏技法日趨多樣化，這便要求二胡演奏者掌握有十足表現(xiàn)力的演奏方法，如此方可生動且形象地詮釋二胡樂曲作品內(nèi)涵。

右手運(yùn)弓是否標(biāo)準(zhǔn)，是演奏成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前時期，二胡藝術(shù)得到了良好的發(fā)展，運(yùn)弓不再單一局限在慢長弓、連弓、快弓等方面，還會涉及頓弓、斷弓、擊弓以及雙弦等技法。以《戰(zhàn)馬奔騰》二胡曲為例，作品中演奏者使用了拋弓、大擊弓和連頓弓等技法，將緊張激烈、萬馬奔騰的場面呈現(xiàn)得淋漓盡致，使該作品極具感染力。

演奏者左手換把、揉弦、滑音等均是二胡基本功訓(xùn)練中的主要內(nèi)容。就揉弦而言，如果想要演奏好不同風(fēng)格的二胡作品，就需要按照作品情感針對性地揉弦，此為詮釋樂曲情感的必要手段，唯有演奏技法過關(guān)，二胡演奏才能極具感染力。以《二胡隨想曲第四號——戈壁》作品為例，此曲融入了很多快弓技法和雙弦技法，聽者會有一種身臨其境之感，仿佛茫茫的戈壁景象就在眼前。

二、二胡演奏情感

在二胡藝術(shù)演奏中，情感表達(dá)是其中最為關(guān)鍵的表現(xiàn)因素，黃海懷“以情發(fā)音，以音傳情，以情動人”的表述便是最佳詮釋。從心理學(xué)角度來看，人們面對不同的事物，所產(chǎn)生的情緒和情感是各不相同的，當(dāng)人們面對同一首曲子時，通過融入自身獨(dú)到見解和情感且用樂器加以表現(xiàn)，便形成了世人常說的音樂感。有了樂感之后，就會讓演奏者在演唱歌曲和演奏樂器時，通過感官深度感受作品要傳遞的思想。

音樂是情感的語言，而情感則是音樂的靈魂。若想淋漓盡致地表達(dá)情感，首先要做到的是形神兼顧，唯有先打動自己，之后方可觸動他人。二胡演奏者若棄情感表達(dá)于不顧，單純追求高難度演奏技法，那么遲早會淪為機(jī)械的演奏工具。因此，若是在二胡演奏中只關(guān)注演奏方法而忽略了情感融入、情感表達(dá)，那么就會使演奏失去靈魂。

現(xiàn)實(shí)生活中，每個人的審美觀念和行為習(xí)慣都大有不同，所以對樂器的理解和處理也就不同。以《江河水》為例，該作品引子部分的音色濃郁暗淡，從低音開始，就好像被壓迫者的嗚咽一般，之后持續(xù)上揚(yáng)，反抗的意味表露無遺。第一段由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成，情緒層面盡顯悲涼，如泣如訴;第二段像描述一位在江邊哭泣的婦女，一片凄涼景象;第三段情緒開始爆發(fā)，悲憤情緒傾瀉而出，之后又折回到悲涼意境之中。總的來說，若想成為一名優(yōu)秀的二胡表演藝術(shù)家，就一定要進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，深度把握好作曲家的情感，之后再加上自己的理解，用二胡完美演繹出來。

三、二胡演奏方法與情感統(tǒng)一的本質(zhì)

藝術(shù)的核心即為“美”，而音樂的核心亦如是。“美”的核心是“情”，所以音樂的主要功能便是傳遞感情。人們通過音樂可以輕松自如地傳遞各種思想感情，并且音樂具備十足的感染力，此過程是一種自發(fā)的過程，同時也是一個互動的過程，因此音樂有著極強(qiáng)的社會影響力。九千年以前，骨笛誕生，這種樂器有音孔，可以準(zhǔn)確地吹出五聲音節(jié)。祖先們用骨笛來表達(dá)喜怒哀樂、悲歡離合，用它來傳遞情感。“愛美之心，人皆有之”，音樂藝術(shù)的核心在于“美”，具體是指生活的美化、景物的美化等。每個人都喜歡音樂，但同時每個人對音樂的理解也各不相同。而做音樂和成為音樂人，是一個艱苦且漫長的過程，需要不斷體驗(yàn)、不斷磨煉。音樂人不易，需要投入大量的時間和精力，無論是鋼琴家，還是小提琴家都是如此，夜以繼日埋頭苦練、潛心創(chuàng)作，每天需要練功數(shù)小時。若想成就一門學(xué)問和技術(shù)，就要經(jīng)過不懈努力才能實(shí)現(xiàn)，練習(xí)二胡也是如此。

規(guī)范化的技術(shù)保證了二胡演奏的相對完美，也保證了演奏情感的豐富多樣。以揉弦法為例，按弦指在琴弦上，通過短距離上下移動便可實(shí)現(xiàn)揉弦，此類技法大多應(yīng)用在京胡樂器上。使用滾動揉弦技法也可達(dá)到壓弦的目的，演奏者指尖向下滾動過程中力度稍大，在向上滾動過程中力度稍小，強(qiáng)弱結(jié)合，琴弦松緊得當(dāng)。由于沒有指板，琴弦沒有依托，只可達(dá)到如此效果。小指力量單薄且短小，在屬于它的音符需要揉弦時，通常情況下都會使用到壓弦技法。揉弦屬于二胡演奏中的一個技法，但不是在每一首樂曲中都適用，操作時亦有力度大小和頻率緩急之分，唯有演奏方法到位，情感表達(dá)才能順暢。

二胡演奏中，唯有將聲音和情感更好地結(jié)合在一起，才能調(diào)動起觀眾的情感，引發(fā)觀眾共鳴。每一首曲子均有著自己的旋律、美感以及思想深度，二胡演奏的終極目標(biāo)不僅僅在于刻畫人物，更在于詮釋情感。比如《新婚別》二胡曲，此曲是與杜甫樂府詩同名的一首作品，敘述了“安史之亂”背景下一對夫妻的悲慘遭遇。在“驚變”一段中，伴奏聲音急促，會讓觀眾有身臨其境一般的感受。二胡演奏者需要融入角色，將自己想象成劇中人物，從而將新婚夫婦離別之苦全面表達(dá)出來，將二胡演奏和情感巧妙地集合在一起，通過心、手的配合，達(dá)到“情琴交融”的境界。

陳朝儒曾經(jīng)說過：“先有情，后有聲，沒有感情的準(zhǔn)備，哪有好的聲音和樂曲的韻味，以情帶聲，才能聲情并茂。”應(yīng)該了解到，音樂并非單一的演奏音符，它是一種和聽眾進(jìn)行思想交流的語言。任何一位二胡演奏表演者，都有著自己對二胡作品的獨(dú)到見解和處理模式，若是失去情感這一重要元素，那么最終呈現(xiàn)出來的僅僅是音符的羅列。與此同時，若是不注重演奏方法的使用，比如揉弦力度拿捏不準(zhǔn)、快板加速不當(dāng)、運(yùn)弓存在雜音、長短弓分配失衡等問題出現(xiàn)，都會嚴(yán)重影響情感的表達(dá)。二胡演奏是通過“音”“情”結(jié)合去體現(xiàn)審美情感的，牢固的基本功和熟練的演奏技術(shù)是成功演奏二胡的基礎(chǔ)，唯有將演奏方法和情感統(tǒng)一起來方可強(qiáng)化二胡的魅力。

四、二胡演奏方法與情感相統(tǒng)一的策略

（一）把握好作品的時代感

以二胡表演藝術(shù)家阿炳為例，在公眾場合賣藝時，阿炳所演奏的樂曲以民歌、民歌變奏曲居多，此類曲目短小精悍，以《二泉映月》和《寒春風(fēng)曲》最具代表性，這些作品表現(xiàn)出了舊社會勞苦大眾的心聲。中華人民共和國成立后，作曲家曾尋創(chuàng)作的《拉駱駝》等作品，深度表現(xiàn)出了祖國欣欣向榮的大好景象。改革開放后，朱昌耀、馬熙林創(chuàng)作的《江南春色》和劉文金創(chuàng)作的《長城隨想》等佳作，都體現(xiàn)出了二胡曲濃厚的民族韻味和嶄新的民族風(fēng)格。因此，當(dāng)二胡演奏者演奏某一部作品時，務(wù)必與作品的時代背景相結(jié)合，這樣才能淋漓盡致地詮釋作品所要表達(dá)的情感。

（二）把握好作品的情感主題

每部音樂作品的情感主題各不相同，有的作品寫景，有的作品抒情，而有的作品敘事。例如，《江南春色》便是二胡寫景佳作，為聽眾描繪出了生機(jī)勃勃、春意盎然的江南美景;《蘭花花敘事曲》是二胡敘事佳作，向聽眾講述了人物和封建勢力作斗爭的故事;《紅梅隨想曲》是二胡抒情佳作，向聽眾詮釋了江姐大義凜然、英勇無畏的豪邁氣魄。二胡演奏者在表達(dá)這些作品時要注意，雖然作品演奏難度不大，但一定要拿捏好作品要表達(dá)的情感主題，不能偏頗而對聽眾造成錯誤引導(dǎo)。

（三）把握好作品的地域特色

不同地區(qū)的音樂有其獨(dú)特風(fēng)格與特色，并且其情感表現(xiàn)方式也各不相同。北方二胡作品有著粗獷、高亢等特點(diǎn)，以《秦腔主題隨想曲》最具代表性。山東地區(qū)二胡作品有著豪爽、干脆等特點(diǎn)，以《一枝花》最具代表性。江南地區(qū)二胡作品有著細(xì)膩、恬靜等特點(diǎn)，以《姑蘇春曉》最具代表性。因此，二胡演奏者需要在演奏時了解作品起源地區(qū)，融入不同地區(qū)的不同特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)二胡文化和地區(qū)文化的有效傳播。

（四）靈活運(yùn)用演奏方法表達(dá)作品情感

二胡演奏者可按照二胡演奏方法的靈活性，通過適當(dāng)融合、變化演奏方法來詮釋不同情感。二胡演奏方法不單單指的是二胡演奏技術(shù)，還涵蓋了二胡演奏中通過技法變化來詮釋樂曲的情感變化。進(jìn)行二胡演奏時，演奏者不能單純地追求用何種彈法彈出哪個音符，而是要全身心投入整個彈奏過程，由此去深度體會樂曲情感。音樂本就是在一定時代背景下產(chǎn)生的，需要借助一定的情感環(huán)境和地域文化去詮釋作曲者當(dāng)時所處情境中的情感。二胡演奏者要將樂曲中蘊(yùn)含的社會環(huán)境、人文情感表達(dá)出來，一定要全身心投入演奏，剖析所要演奏作品的背景、情感，如此才能將作品蘊(yùn)含的思想感情傳遞給聽眾，引發(fā)觀眾共鳴，使之體會二胡藝術(shù)的無限魅力。

第一，以情發(fā)音。若演奏中缺乏情感，那么就會使神韻喪失，演奏出的作品也必將枯燥無味。就二胡演奏來說，旋律和韻味均是十分重要的元素，所以若想實(shí)現(xiàn)以情發(fā)音，就一定要把握好演奏的旋律和韻味。在二胡演奏過程中很好地表現(xiàn)旋律和韻味，能夠使聽眾隨著演奏者的不同情感表現(xiàn)去深刻體味作品。二胡演奏者需要結(jié)合樂曲的實(shí)際情況選擇演奏技術(shù)，從而建立良好的形象，提升演奏的感染力，進(jìn)而引發(fā)聽眾共鳴。

第二，以音傳情。以音傳情旨在讓音樂能夠有序流動。二胡演奏者要讓音符跳動的同時去觸動人心，從而更好地向聽眾傳達(dá)情緒。二胡演奏者要從多個角度達(dá)到以音傳情的目的，這涵蓋了音準(zhǔn)、揉弦以及滑音等諸多方面。以音準(zhǔn)為例，音樂是一門與聲音有關(guān)的藝術(shù)，各種旋律需要通過聲音才能體現(xiàn)出來，而音準(zhǔn)便是構(gòu)成音樂旋律的基礎(chǔ)與前提，所以演奏二胡的過程中一定要嫻熟地把握音準(zhǔn)。《第一二胡狂想曲》中的引子，將聽眾帶到明朗清晨的情境中，展示出山林神秘、寧靜的特點(diǎn)，這對演奏者的音準(zhǔn)掌握能力提出了嚴(yán)格要求。唯有將音準(zhǔn)把握得恰到好處，才能將曲子中的朦朧感、神秘感詮釋得淋漓盡致。因此，二胡演奏中的技術(shù)元素和情感元素緊密關(guān)聯(lián)。演奏人員一定要苦練技術(shù)才能有效地傳遞情感，繼而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的目標(biāo)。

第三，以情動人。若想成為一名優(yōu)秀的二胡演奏者，就一定要擁有高超且嫻熟的演奏技術(shù)，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，既要有一定的音樂修養(yǎng)，還要具備良好的感悟能力，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)心情感與二胡曲的有效融合，為二胡演奏的二度創(chuàng)作奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。音樂舞臺藝術(shù)是一種多元化的藝術(shù)，不僅涵蓋了聽覺方面的要素，也還涵蓋了視覺方面的因素。在進(jìn)行二胡演奏時，需要優(yōu)秀的音響效果作支撐，但同時演奏者還要對音樂語言有獨(dú)特的理解與體會，要和肢體語言相互結(jié)合起來，從而完成一場成功的二胡演奏。

第四，以音達(dá)意。表演者以音樂來表達(dá)作曲家所要表達(dá)的思想意境。如《幸福的歌兒唱不完》表達(dá)了人們由衷的喜悅之情，情緒熱烈歡快，充滿喜悅的氣氛。作品《戰(zhàn)馬奔騰》描寫了為保衛(wèi)社會主義祖國，守衛(wèi)在祖國邊疆草原的人民解放軍騎兵戰(zhàn)士，苦練殺敵本領(lǐng)的情景，樂曲結(jié)構(gòu)緊湊、情緒激昂、氣勢雄偉，用一些新的演奏技巧表現(xiàn)戰(zhàn)馬嘶鳴、萬馬奔騰，以及戰(zhàn)士們沖鋒、廝殺、吶喊等戰(zhàn)斗場面。又如《紅梅隨想曲》是作曲家吳厚元采用歌劇《江姐》的音樂作為素材構(gòu)思創(chuàng)作而成的作品，謳歌了英雄兒女的革命理想、情操和大義凜然的英雄氣節(jié)，它以宏大的氣勢、悲壯的情調(diào)，深刻地塑造了英雄兒女的高大形象，進(jìn)而表現(xiàn)了人們將這些美好的品格化作對紅梅的向往與贊頌。

五、結(jié)語

音樂是一門有情感的藝術(shù)，是和演奏者本人的情感密切相關(guān)的藝術(shù)。二胡演奏者在使用二胡演奏方法的整個過程中，還應(yīng)該仔細(xì)揣摩作品思想、作品內(nèi)涵、作品情感等，基本功要扎實(shí)，演奏方法要嫻熟，情感要把握到位，如此才能做到以曲抒情、扣人心弦，讓二胡這門藝術(shù)得到大眾的認(rèn)可和青睞，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：

田景華，遵義師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐魳方逃?/p>