系列“微課”為“雙減”導(dǎo)航

吳紅兵

“雙減”是當(dāng)前教育教學(xué)中的一項(xiàng)重大課題。讓“雙減”真正落地，學(xué)校必須承擔(dān)好導(dǎo)航責(zé)任。南通市如東縣豐利鎮(zhèn)石屏小學(xué)利用系列“微課”形式，為學(xué)生家長(zhǎng)解讀相關(guān)政策，安排部署，督查指導(dǎo)，為達(dá)成“教師認(rèn)可、學(xué)生受益、家長(zhǎng)滿意”的最終目標(biāo)而努力。

一、“行政點(diǎn)評(píng)”——引領(lǐng)全體教師

學(xué)校每周一中午全體教師會(huì)前十分鐘，由筆者及副校長(zhǎng)管保建輪周進(jìn)行行政導(dǎo)護(hù)點(diǎn)評(píng)。開會(huì)前先匯總上周學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、各行政人員的導(dǎo)護(hù)記錄、“雙減”相關(guān)工作的落實(shí)情況等，認(rèn)真撰寫點(diǎn)評(píng)稿，針對(duì)不同事件及時(shí)提出表?yè)P(yáng)或整改建議。

在學(xué)校管理中，往往存在著行政導(dǎo)護(hù)流于形式的問題，“發(fā)現(xiàn)”與“執(zhí)行”之間存在著脫鉤現(xiàn)象，減弱了行政導(dǎo)護(hù)的“導(dǎo)”的作用，降低了學(xué)校管理效能，也阻礙了“雙減”工作的正常開展。而每周的行政導(dǎo)護(hù)點(diǎn)評(píng)就較好地解決了這個(gè)問題。

“雙減”離不開“五項(xiàng)管理”的嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，在行政導(dǎo)護(hù)點(diǎn)評(píng)中提出了“以‘四驅(qū)動(dòng)’策略，扎實(shí)推進(jìn)‘五項(xiàng)管理’”的策略，得到了全體教師的認(rèn)同。

驅(qū)動(dòng)一：深入宣傳，提高思想認(rèn)識(shí)。教師反復(fù)學(xué)習(xí)上級(jí)文件，充分認(rèn)識(shí)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作的重大意義，通過主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等不同形式向?qū)W生、家長(zhǎng)大力宣傳，形成家校聯(lián)通合力。

驅(qū)動(dòng)二：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人專項(xiàng)抓管理。學(xué)校完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，將“五項(xiàng)管理”落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，明確要求與職責(zé)。

驅(qū)動(dòng)三：行政分級(jí)制管理，進(jìn)行監(jiān)督評(píng)估。每天的課后服務(wù)及回家之后的作業(yè)內(nèi)容在課后服務(wù)前布置到位。班主任匯總并于學(xué)校作業(yè)管理群進(jìn)行公示。各行政分級(jí)制及時(shí)監(jiān)督評(píng)估，了解學(xué)生家庭作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做出整改。同時(shí)，各行政人員定期對(duì)手機(jī)管理、健康管理、讀物管理、睡眠管理進(jìn)行調(diào)查了解，在行政例會(huì)上進(jìn)行交流。

驅(qū)動(dòng)四：活動(dòng)推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。通過邀請(qǐng)專家開展心理健康教育講座，為學(xué)生排憂解難;通過舉辦體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)豐富學(xué)生的課后生活，開闊學(xué)生的視野，引領(lǐng)學(xué)生向上、向善、向美。

“雙減”減輕的是學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，安全意識(shí)決不能“減”。在“行政點(diǎn)評(píng)”微課中，學(xué)校指出要以“三會(huì)”構(gòu)筑安全防線，為“雙減”保駕護(hù)航。一是定期召開安全工作例會(huì)，學(xué)習(xí)安全方面法律法規(guī)，使安全工作落實(shí)到每一位教職員工。二是組織班會(huì)，班主任要充分利用每周的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。三是上好晨會(huì)，班主任必須將安全教育列入每天的晨會(huì)內(nèi)容，課后服務(wù)結(jié)束時(shí)，任課教師也需用放學(xué)前一分鐘的時(shí)間再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生安全度過每一天。

二、“相約星期五”——面向全體學(xué)生

學(xué)生是“雙減”工作的對(duì)象，為了讓學(xué)生明確“我在‘雙減’中怎么做”，學(xué)校每周五中午利用固定的二十分鐘時(shí)間，舉辦《相約星期五，成長(zhǎng)我做主》校園電視節(jié)目，通過以下五個(gè)欄目，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到提升。

行政點(diǎn)評(píng)臺(tái) 學(xué)校行政人員對(duì)本周學(xué)生學(xué)習(xí)行為及習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是“雙減”背景下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、課后服務(wù)中作業(yè)完成的質(zhì)量與效率、體質(zhì)鍛煉、各社團(tuán)活動(dòng)中的情況等，以行政導(dǎo)向規(guī)范學(xué)生行為，提升教育實(shí)效。

榜樣風(fēng)采秀 每周由負(fù)責(zé)主持電視節(jié)目的班級(jí)推選本班在“雙減”“五項(xiàng)管理”中表現(xiàn)突出的一至兩名學(xué)生，以榜樣的力量為學(xué)生導(dǎo)航。

美文飄香居 結(jié)合眾多的節(jié)日、紀(jì)念日等特殊日子，品讀經(jīng)典美文，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

新聞速遞窗 展示播報(bào)部分新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，從學(xué)生角度解讀“雙減”政策，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，拓寬視野格局。

心靈小憩園 引導(dǎo)學(xué)生暢談“雙減”過程中自己的感受，提出合理建議，讓自己健康、快樂地成長(zhǎng)。

“相約星期五”培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、健康的心理、全面發(fā)展的能力，讓學(xué)生在“雙減”背景下都能成為擁有優(yōu)秀品質(zhì)的健實(shí)好少年！

三、“家校有約”——獻(xiàn)策全體家長(zhǎng)

就“雙減”而言，引導(dǎo)家長(zhǎng)改變教育觀念，正確看待校外培訓(xùn)與輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響尤為重要。

每周五晚八點(diǎn)，學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開電腦或手機(jī)，收看由本校教師自己錄制的“家校有約”——家長(zhǎng)學(xué)校線上微課堂。每周負(fù)責(zé)的教師根據(jù)主題認(rèn)真撰寫演講稿，制作PPT，并提前錄制成微課。周五晚八點(diǎn)，班主任分享屏幕，播放微視頻，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)真觀看。微課結(jié)束后，家長(zhǎng)會(huì)與教師在班級(jí)群里聊一聊觀后感及孩子本周在學(xué)校的表現(xiàn)等，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育攜手，架起家校共育的空中橋梁。

“雙減”是時(shí)代賦予學(xué)校、家庭、社會(huì)的光榮使命。只要我們每位教育者心中有學(xué)生，定能讓“雙減”落地生根，開花結(jié)果，教育定能回歸本原。