漫步“云”端 “學(xué)”力飛揚

丹陽市新區(qū)實驗小學(xué)以創(chuàng)建江蘇省智慧校園為契機(jī)，以省級課題研究為抓手，全身投入，全員參與，取得了智慧校園建設(shè)的階段性成果。

一、智慧環(huán)境建設(shè)

學(xué)校始建于1996年。從2012年首批江蘇省百所E學(xué)習(xí)試點學(xué)校至2019年江蘇省智慧校園合格校，一路走來，學(xué)校緊跟智慧時代的節(jié)拍，加大經(jīng)費投入，與時俱進(jìn)。校園無線網(wǎng)全覆蓋、人臉識別自動測溫系統(tǒng)、互動觸控屏、電子班牌、創(chuàng)客實驗室、植物二維碼……校園里處處流淌著濃濃的智慧氣息。

二、云學(xué)習(xí)研究

學(xué)校依托省教育信息化重點資助課題“云環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的行動研究”，借助南師·學(xué)正云平臺，積極開展各項研究。1.建設(shè)教學(xué)資源，實施智慧教學(xué)：（1）開發(fā)課程資源。學(xué)正云平臺包含十大功能，涉及課前、課中、課后三個不同學(xué)習(xí)階段。學(xué)校共計完成各類導(dǎo)學(xué)單3908份，上傳微課729節(jié)。（2）強(qiáng)化隊伍建設(shè)。學(xué)校采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，組織教師學(xué)習(xí)新理念，開展微課教學(xué)案例研究、“E課堂”教學(xué)研討、智慧教育課堂研究。2.創(chuàng)新課堂范式，實施個性教學(xué)：（1）課堂范式自新;（2）教學(xué)方式自由;（3）學(xué)習(xí)方式自主。3.智用教學(xué)策略，實施高效教學(xué)：（1）個性導(dǎo)學(xué)策略;（2）開放教學(xué)策略;（3）激勵促學(xué)策略。4.開展多維評價，實施精準(zhǔn)教學(xué)：（1）全員評價;（2）全面評價;（3）全程評價。

該課題已于2020年9月順利結(jié)題，升級后的國家級課題正在接受中期考評。

三、示范輻射

作為省級、市級陶研學(xué)校和集團(tuán)領(lǐng)銜校，學(xué)校先后20多次承辦國家級、省級、市級信息化專項研討活動，向1000余位教師展示云學(xué)習(xí)課堂，并對南京市雨花臺區(qū)、吉林省延邊朝鮮族自治州、內(nèi)蒙古自治區(qū)及其他兄弟學(xué)校教師進(jìn)行云教育培訓(xùn)。中國信息協(xié)會、教育部國家語委語言智能研究中心等領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校云環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)力研究予以高度評價。《中國教育報》《德育報》《江蘇教育報》等相繼對學(xué)校進(jìn)行了報道。同時，學(xué)校圍繞研究主題，將優(yōu)秀案例、論文匯編成集，便于今后更好地開展項目研究。

近年來，學(xué)校在智慧校園建設(shè)方面做了一些努力，也收獲了一些成績。2019年江蘇省智慧課堂創(chuàng)新大賽中，學(xué)校教師張燕芳、聶海蘭獲省一等獎。“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，有11人次獲“部優(yōu)”，10人次獲“省優(yōu)”。鎮(zhèn)江市信息化能手比賽中，6人次獲一、二等獎。

未來，學(xué)校還將在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景方面（如智能照明、智能節(jié)能、智能門禁、智能預(yù)約等）做出大膽嘗試，將智慧校園向深度和廣度推進(jìn)，繼續(xù)堅持著眼于“高質(zhì)量、高品位、數(shù)字化、有特色”的辦學(xué)方向，搶占教育制高點，全面推進(jìn)現(xiàn)代智慧學(xué)校的建設(shè)工作。