游戲教學在體育課堂上的合理應用

吳旦

在小學體育教學中，教師可以利用游戲教學的模式，創(chuàng)新教學理念，設計出有效的游戲化教學方案，將體育運動與游戲相結合，讓學生在參與體育活動游戲時學習相關的體育知識，有效針對小學生對枯燥的教學內(nèi)容不感興趣的特點，深入淺出地向學生傳授體育知識，使學生更容易接受知識內(nèi)容。要使得體育游戲有序地進行，就必須嚴肅課堂紀律與游戲規(guī)則，這是保證游戲公平、公正與安全之必須。然而，在游戲練習中，由于學生高度興奮，競爭特別激烈，學生難免會出現(xiàn)一些違規(guī)行為，對此，體育教師既不能熟視無睹、放任不管，影響游戲的有序進行，又不能如臨大敵，對學生橫眉立目、嚴加訓斥，破壞生動熱烈的游戲氣氛。體育游戲與沉悶、壓抑的課堂氣氛是格格不入的，為此，體育教師必須寬嚴有度。

在進行跳繩的體育運動教學時，教師可以采取兩兩一組開展跳繩接力的游戲模式，并對堅持最長時間不停斷的一組同學進行物質(zhì)獎勵，激發(fā)學生參與的熱情，鼓勵學生積極參與到游戲中來。通過游戲化教學大大提高了教學的效果，切實落實了“寓教于樂”的教學理念，讓學生在游戲中學習，使教學達到事半功倍的效果。

總之，游戲教學要為學生營造一個活潑、有序的游戲氛圍，體育游戲融娛樂性、競爭性、健身性、教育性于一體。只有讓學生在一個活潑、有序的氛圍中游戲，才能收到應有的效果。

（作者單位：浙江省義烏市吳店小學322000）