運用民間游戲促進幼兒運動能力發展的實踐研究

何玉潔

摘要：兒童動作能力與幼兒健康發展息息相關。而民間游戲又是人類社會所傳承的不同類型的身體活動形式，對孩子運動技巧掌握有著巨大的教學價值。在幼教過程中引入了民俗游戲，不但能夠很好地提高孩子身心健康，同時也能夠讓中華民族傳統文化教育精神得以弘揚。因此從事基礎教育的教師應按照兒童動作發展規律，有針對性地把民俗游戲和孩子身心活動密切融合起來，在游戲內容的選取、對游戲興趣的激發，以及游戲環境的應用等方面，充分開發和運用民俗游戲的德育價值，以實現孩子身心健康全面發展。

關鍵詞：民間游戲;幼兒園;動作能力 ;趣味性

引言：中國疆域廣大，是多民族國家，民俗豐富而多元。民間游戲多與民俗民風相關，由于中國民俗民風源于日常生活，并帶有強烈的地方特色，所以，中國各地民間游戲氣息濃郁卻又風貌迥異。民間游戲也備受孩子們歡迎，對于培養孩子的運動能力，促使他們身心發展有著很大意義。幼兒時期是人的迅速生長發育期，往往為成年期的身心發展提供了物質基礎。在這一過程中，人在生物層面與社會學層次上都會獲得較全方位的發展，而社會學范疇的動作發展又與生物范疇的迅速生長發育相輔相成，共同影響著人的整體身心狀況。

一、民間游戲在幼兒健康發展中的重要性

1、動作能力在幼兒健康發展中的重要性

運動能力是人們不同軀體動態行為的體現，在健康領域中常被作為檢查個人的健康狀況，如腦癱或腦卒中等患者病情的檢查和健康評估。動態力量發展作為人體運動力量的關鍵元素之一，與人類心理健康發展息息相關，也因此備受學界重視。動態力量的發展已超越了所有個體的全部生存周期，涉及所有動態的掌握過程，特別在早期即幼兒時的動態力量發展中尤為重要，且動態發展是不斷累積的流程，且帶有順序性與不可逆轉性的特征。所以，早期介入干預十分關鍵。因為生物體在生長與發育流程中逐步成長，并需要與所處的生存環境相匹配，從而在活動促進其動態行為方式的快速發展。動作技術，則是在橫跨生物與社會行為范疇的各種活動中，所獲得豐富和細化的動態表達。季瀏教授認為，體育能力是運動員核心素養的主要內涵所在，其體育能力的核心要求之一就是掌握、了解和使用體育技術的基本能力。運動能力發展良好可以提高兒童體育水平，并增加體力活動參與度，從而帶動心肺適能、運動力量和學業成績的提高。

2、民間游戲對幼兒動作能力的促進作用

兒童時期神經運動中第一信號系統占主體，因其對形象或具體的動作/信息更敏感，但如果在人體運動中給孩子進行抽象的動作技能介紹，而僅僅讓孩子們重復機械地完成步、跑、跳、投等基本動作的模仿訓練，則往往會使其感到枯燥乏味，而無法真正充分調動孩子們積極地參加體能運動的積極性。民間電子游戲也是兒童教學、培養中的一個方法與技巧，指孩子們在電子游戲中經過對成人生產、生活過程中人體活動的模擬，就能夠習得日常生活中最基本的動作技巧。由于民間游戲特殊的歷史價值，它對孩子們動作力量的發展有著很大的促進作用。而民間游戲則是人類經過千年的智力積累之后，并在民俗所流傳的各種類型的身體活動，它簡潔易懂、材料單純、娛樂性很強，而且可以隨時進行，對人員也沒有特殊的要求，既可以一人游玩，也可以團體游玩，有很大的隨意性、靈活多樣、有趣、區域特征、簡便性等優點，孩子們可以很迅速地加入其中。我們應該充分利用民間游戲，讓小朋友可以通過裝扮不同人物加入其中，從而得到盡可能多的身體活動體驗二、創造和諧的民間游樂環境，給孩子們創造更多的活動空間。

二、創設和諧的民間游戲環境，為幼兒提供更多的活動空間

1、環境熏陶

各種傳統節日中都有特定的節日氣氛，但這些節日氣氛只能經過老師對環境加以多種多樣的設置，才能營造起來。因為不同的傳統節日，環境就要有不同的氣氛，所以，老師在對孩子們開展傳統節日教學時，也就必須要營造濃郁的節日氣氛。比如，在用春節對孩子們開展教學時，老師就可以觀看一些人在過春節時候的生活錄像，讓孩子們體驗濃郁的節日氣氛，體會各個民族、各種地區的民眾在過春節時候的各種風俗生活。這可以使孩子們更加熟悉更多的中國傳統節日文化，從而認識到我國是一個民族的國家，全省各族民眾緊密團結，共同生活快樂，我國社會繁榮興旺。在這樣的校園環境中，孩子們心理愉快，情緒高漲，會更加期待著春節的來臨。老師與孩子在這樣的校園環境中可以有更多的互動，可以形成和睦融洽的師生關系，便于老師對孩子進行正確引導。可以說，這種良好的傳統節日活動文化在潛移默化地影響著孩子的發展，使孩子進一步擴大眼界，積累生命經歷，繼而在心靈里形成對傳統節日活動的喜愛之情。

2、情緒感染

在日常教育中，教師還可采用敘述、朗讀等的多種形式，用自身的情感影響孩子，并以此引發幼兒的情感興趣。比如，在敘述端午節的由來時，教師就可以給孩子介紹屈原的事跡，并借此對孩子開展社會性情感教育功能。在敘述春節的由來時，教師就可以給孩子介紹十二個屬相的事跡，并借此影響孩子，從而使幼兒更進一步地認識春節。同時教師還可運用信息技術營造節日氣氛，使幼兒身臨其境地感受節日產生的不同感受，并以此達到對節日的情感教育功能。但孩子社會性情感培養還離不開父母的主動協助，如單純依賴教師，情感教育作用就不能非常突出，而孩子也沒有辦法真真切切地感受到節日氣氛。

結束語：由于現代科技的發達以及人類生存空間的逐漸減少，不少民間游戲已經慢慢地被人們淡忘了，在幼教過程中引入民間游戲，不但能夠很好地促進孩子的心理健康，也同時能夠讓中國傳統文化得以進一步弘揚。而目前，由于最新的課程標準已經對兒童早期運動教學中基本運動技術的掌握提出了更高的需求，所以兒童階段中基本運動動作技術的發展將直接影響著孩子青少年時期以及成人階段的基本體育運動能力以及對體育健身活動的參與度。而民間游戲中還存在著大量的基本動作技術元素，也是非常好的基本動作教學載體。以實現兒童身體全方位發展，為實現全民健身夯實了基石。

參考文獻：

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