談幼兒園教育中融入紅色文化教育的路徑

于娜

摘要：紅色文化是我國廣大人民在共產黨的帶領下，經過浴血奮戰、艱苦奮斗凝聚而成的革命文化，是中華民族的精神脊梁，也是需代代銘記的中國特色文化。發揚紅色傳統文化需將其不斷貫徹落實于教育中，尤其是幼兒階段。幼兒時期的孩子可塑性高，是塑造優良品德習慣的黃金時期，將紅色文化融入幼兒園教育中對孩子未來人生有著巨大的影響。文章基于幼兒園教育中融入紅色文化教育展開分析，并提出相應措施。

關鍵詞：幼兒園教育;紅色文化教育;措施

引言

紅色文化包括物質文化和精神文化，是凝聚民族力量的動力，也是一種革命精神的傳承。隨著生活質量的提高，幼兒成為家庭呵護于手心中的珍寶，極易影響幼兒的性格，且三至六歲是幼兒快速發展時期，也是塑造行為性格的關鍵時期。為促進幼兒形成正確的行為習慣、優良的道德品質、堅定的精神意志，幼兒園教育將不斷融入紅色文化教育，促進幼兒身心的健康發展。文章針對幼兒園的紅色文化教育展開研究，并提出以下措施。

一、樹立榜樣，培養幼兒良好品德

幼兒作為家庭的重心，被給予更多的精神關懷和物質滿足，部分幼兒處于溺愛的環境中，由此造成脆弱的心理、自私的性格、浪費的行為、軟弱的意志等問題。紅色文化包含了我國傳統的物質文化和優良的民族精神，幼兒園教育融入紅色文化教育可以加強幼兒德育發展，并且幼兒模仿性是極強的，教師在講紅色文化故事時，可以以故事中的主人公樹立學習榜樣，耳濡目潛的幫助幼兒形成榜樣所具備的精神品質與獨立行為。

例如，幼兒教師講解紅軍萬里長征故事時，紅軍不怕犧牲、不畏艱險、勇往直前的精神，教導幼兒堅強勇敢、堅持不懈;紅軍戰士在過草地時因缺少水和食物犧牲無數，教導幼兒勤儉節約、愛惜糧食;在長征途中戰士的相互扶持，教導幼兒團結互助。同時幼兒教師在日常生活中也能應用榜樣力量鼓勵、教導學生，如幼兒摔倒時，鼓勵他要像紅軍叔叔一樣堅強的站起來，在幼兒相互爭執吵架時，教育幼兒要像紅軍那樣團結友善，在幼兒吃飯挑食的時候，提醒幼兒長征途中缺糧的艱難，做到不挑食、珍惜糧食等。為幼兒樹立正向、優秀的榜樣，潛移默化的影響幼兒的行為品德。

二、營造紅色文化環境

幼兒教學環境對幼兒教育有著一定程度的教育影響，從小培養幼兒的愛國情感是教育的核心工作，也是國家傳承發展的關鍵任務。幼兒的愛國教育不是一蹴即至的，需要經過漫長的教育而形成，這就需要在幼兒時期幼兒教師言傳身教，同時創設紅色文化環境，建設紅色根據地適當進行幼兒訓練，墻面設計張貼與紅色文化有關的革命肖像、戰役相片等，辦理手抄報，播放紅色經典歌曲，潛移默化的培養幼兒的愛國主義精神。

例如，在幼兒園范圍內，教師在課間或早操期間播放《十送紅軍》等歌曲，通過教師講解，讓幼兒了解當時老百姓對革命紅軍濃厚的情感與對革命勝利的深切期盼，培養幼兒對革命展示與當代解放軍的尊敬與熱愛;在戶外建設根據地，“長征路”設置泥坑、沙地、草地、高坡等地形，“戰爭路”設置壕溝、堡壘、地道等地形，在保證安全的前提下讓幼兒體驗長征路途、模擬革命抗戰，提升幼兒身體素質的同時培養吃苦耐勞、堅持不懈的精神品德;幼兒園墻面可以設計展示革命人物，革命戰役、紅色故事等，介紹生平抗戰經歷，革命戰役的殘酷犧牲，革命戰士的英勇事跡，耳濡目染的對幼兒進行紅色文化教育。

三、組織紅色文化相關活動

寓教于樂，是幼兒教育的體現，幼兒園組織各項游戲活動，在娛樂中對幼兒進行教學。我我國紅色文化資源在日常中包含紅歌、紅色影片及圖書等，為更好的對幼兒開展紅色教育，培養其愛國精神，幼兒教師可以根據幼兒特性定期組織幼兒開展紅色文化相關游戲或活動，制定活動主題并根據活主題相關內容進行培訓。在活動過程中加深幼兒紅色文化印象，培養民族自豪感與愛國情懷，將“紅色種子”埋入幼兒心中。

例如，幼兒園可以組織紅歌比賽活動，在針對幼兒培訓紅色演唱時，教師講解紅歌背后的故事，讓幼兒了解相關紅色文化知識，并適當加入肢體律動、樂器擊打等，培養學生肢體協調能力與音樂節奏感的同時，使幼兒體會革命戰士的英勇無畏精神;幼兒園還可以組織幼兒開展紅色表演活動，幼兒教師講解“董崔瑞炸碉堡”的故事情節，組織幼兒合理分配角色在紅色區域進行演練，在演練過程中加深幼兒對革命戰士不怕犧牲的記憶。在活動過程中培養幼兒的能力，加強對幼兒的紅色文化教育。

四、實行家、校、社會共育

紅色文化資源是歷史沉淀下來的精神體現，幼兒園對幼兒的紅色文化教育不應局限于園內活動區域，還應充分利用當地現有的紅色文化資源及節假日特點，將家庭、幼兒園、社會相結合，組織紅色文化實踐活動，對幼兒進行共同教育，幫助幼兒形成良好的精神品德，弘揚民族紅色文化。

例如，幼兒園可以組織挖野菜的親子活動，家長協同幼兒挖野菜并將挖好的野菜清洗、煮熟，讓幼兒體會野菜的味道，體會革命時期戰士缺少食物的艱苦，引導幼兒形成愛惜糧食的品德;還可以組織紅色實踐活動如參觀革命歷史紀念館、清明祭掃烈士墓園等活動，合理利用紅色資源，通過實踐活動讓幼兒深刻感受革命的艱苦，戰爭的殘酷與犧牲，戰士的革命精神，勝利的來之不易，進一步提高幼兒的民族精神和愛國情懷。

五、結語

在幼兒塑造性格品德的關鍵時期，幼兒園應有效結合紅色文化實施紅色教育，從幼兒開始滲透紅色教育，提高幼兒能力發展，培養幼兒傳統美德，提升幼兒民族自豪感與愛國情懷的同時，銘記歷史，傳承紅色文化。