淺析如何提高初中英語課堂教學效果

劉卉

摘要：隨著我們國家新課改的逐步推行，以及我們國家具備開放的加快，現在在給學生進行初中英語教育教學的過程中，老師面臨著更多的壓力，之前老師對于學生的英語教學過多的是采用灌輸式的方法讓學生記住英語單詞，記住英語句型，但是這樣可能會讓學生對英語這門學科產生反感，也無法提高學生的學習效率，隨著新課改的逐步推進，現在在給學生進行教育教學的過程中應該實現教學方法的創新，幫助學生培養英語學習興趣，多利用網絡技術拓展學生學習內容。

關鍵詞：初中英語課堂教學效率策略

之前給初中生進行教育教學時更多的是給學生進行滿堂灌的方式給學生進行教學，導致學生的學習沒有興趣以及積極性，隨著新課改的推行現在更重要的是推進學生的創新能力，促進學生全面素質發展，因此如何提升學生學習能力，更新學生學習觀念提高英語課堂質量成為了英語老師所要研究的重點，現在我們國家除新課改之外又落實了雙減政策，需要幫助學生減負，這就要求進一步加強課堂效率，提升學生課堂專注度。

一、新穎有趣的課堂導入

初中英語課堂一節課時長為45分鐘，對于初中生來說他們的自制力還不太強，性格還不太穩定，很容易被他其他的事情吸引注意力，老師需要思考如何才能激發學生的學習興趣，讓學生的注意力集中于課堂之中，課堂導入是十分重要的組成部分，老師可以針對課堂導入進行一個新穎有趣的設計，使學生的注意力集中于課堂之中，這樣再進行接下來的教育教學是會更加的簡單，學生也能在一個輕松活躍的范圍中對英語進行學習。

例如在教育教學How often do you exercise這一節課程是？在這一節課程教育教學的過程中，老師可以給學生在多媒體中展示非常多的運動項目，吸引初中生的注意力，初中生本身對于體育運動就比較感興趣，非常的活潑好動，以這些圖片的方式可以有效的將學生的專注度集中于英語課堂之中，有效的激發學生的學習興趣和學習積極性，然后再給學生們開始這一節課程的講解，向學生提問Do you like this exercise？How often do you exercise這樣既能鍛煉學生的口語，又能使學生學習這一課時興趣盎然。

二、巧設英語教學活動

之前在給學生進行初中英語教育教學的過程中，老師普遍都是給學生進行知識點的講解、單詞的講解，讓學生進行記憶之后再填鴨式的進行訓練，這樣的教學方式可以增強學生的知識記憶能力，但是效率極低，也只能鍛煉學生寫的能力，讀和說的能力都無法得到鍛煉，隨著新課改逐步推行，現在要求全方位的鍛煉學生的聽說讀寫能力，因此老師在進行英語教育教學的過程中，就不能以寫試卷為主要的方式，而是應該采用各種各樣的活動來激發學生的英語學習積極性，使學生跳出教材之中，敢于開口說英語，愿意聽英語，這樣學生才會對英語這門課程感興趣。同時他在說和聽的過程中也就培養了英語的語感，對于學生今后進一步的進行更加深入的英語學習鑒定的良好基礎。

例如老師在教育教學What's the best movie theater這1單元的課程時，在這1單元的課程講完之后，老師可以單門抽出一節課的時間讓每個學生展示自己最喜歡的英語電影是什么，并用英文闡述這個電影所講述的主要內容是什么，在進行這樣教育教學的過程中，學生必然就會去看一部英語的電影，在他看英文電影的過程中就培養了他們的英語聽力，同時老師讓大家敢于說英語在同學面前進行介紹，也培養了學生的英語口語表達能力，在學生喜聞樂見的形式下培養了學生的英語綜合能力，這樣的教育教學方式才能真正的提高課堂效益率，提升學生對于英語的喜好程度。

三、注重合作教學，在英語課程中的應用

合作教育教學方式，作為一種新型的教育教學方式，已經逐步應用于初中英語教學過程之中，現在在給學生進行初中英語教育教學時，老師也可以充分采用合作式教育教學方法，幫助學生進行英語課程的學習，相比于和老師進行交流，學生和學生在進行交談的過程，就會十分的放松，也能鍛煉學生的口語，同時每個學生對于英文的理解和思考是不同的，因此在不同學生進行交流的過程中也能拓展學生的思維，真正讓學生對于英語有一個更加深入的了解和認知。

例如在教育教學How do you get to school這一節課程時，老師就可以讓學生兩兩為一小組進行情景對話的交流，學生可以相互的提問題，一個同學問問題一個學生回答，這樣的小組合作方式，可以讓學生和學生之間加強溝通，可以讓學生的英語口語能力有一定的提高，使整個課堂氛圍更加的活躍，讓學生可以更好的進行英語的學習。

綜上所述隨著我們國家教育教學改革的逐步推進，現在在給學生進行教育教學的過程中，不能再按照之前的教學方式，應該真正以學生的全面發展為基礎，促進學生初中英語核心素養的提高，提升課堂質量，打造高效課堂，為學生減負，真正貫徹落實我們國家的教育教學方針，為學生今后更深入的進行英語課程的學習奠定基礎。

參考文獻：

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