體育教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)研究

羅小梅

摘要：教育不僅是教書(shū)育人，教師經(jīng)常進(jìn)行反思也是必要的。這種方式可以很好地提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。當(dāng)前許多教師都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，通過(guò)教育故事、教育心得、教育案例讓教學(xué)反思的質(zhì)量得到提高。教學(xué)反思在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用，因此體育教師在教學(xué)活動(dòng)中要不斷地進(jìn)行反思，以此提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育：反思

1.教學(xué)反思的含義

反思指的是一個(gè)人對(duì)自己的行為或這種行為產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析和審視。教學(xué)反思指的是教師對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行分析和審視。

2.教學(xué)反思的作用

（1）提高體育教學(xué)的有效性

體育與其他的學(xué)科不同，教學(xué)目的是提高學(xué)生的健康水平。教學(xué)大部分是在室外進(jìn)行，學(xué)生活動(dòng)的范圍很大，同時(shí)學(xué)生的活動(dòng)興趣存在差異，這樣就使得體育教學(xué)具有多變性和復(fù)雜性。教師在體育教學(xué)中可能會(huì)遇到許多突發(fā)的事件，這是體育教師在備課時(shí)無(wú)法預(yù)料到的，這些行為會(huì)改變教師原有的教學(xué)計(jì)劃。教師進(jìn)行教學(xué)反思，能夠?qū)w育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考，找出反饋的信息，為下次教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考，這有利于制定科學(xué)、合理的教學(xué)方法。同時(shí)，教師進(jìn)行教學(xué)反思，還能夠在一定程度上應(yīng)對(duì)體育活動(dòng)中出現(xiàn)的意外，運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)資源，保障學(xué)生的安全性。

（2）有利于教師積累經(jīng)驗(yàn)

體育教師在每節(jié)課程結(jié)束后，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，會(huì)思考在這節(jié)課中教學(xué)方法是否有效、教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、在教學(xué)活動(dòng)中還需要改進(jìn)哪些方面。同時(shí)教師還會(huì)反思這節(jié)課的體育活動(dòng)得與失，對(duì)不足的地方進(jìn)行梳理和分析，以此吸取經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。另外，也會(huì)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行反思，如學(xué)生的注意力是否集中，興趣是否被調(diào)動(dòng)，在這節(jié)課堂中學(xué)生表現(xiàn)好的地方和不好的地方有哪些，及時(shí)記錄下來(lái)。此外，教師也會(huì)對(duì)場(chǎng)地、器材的布置進(jìn)行反思，會(huì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地、器材進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整，讓布置更加具有合理性和科學(xué)性，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，讓教師得以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)反思的方法

（1）自我反思

體育教師進(jìn)行教學(xué)反思，會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行反思，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)來(lái)書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)心得。這樣用筆記錄下來(lái)的教學(xué)反思，能夠讓教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理的分析，并在教案中對(duì)不足的地方進(jìn)行修改，以此提高下一次體育教學(xué)的質(zhì)量。體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)所有學(xué)生的性格、品行以及體質(zhì)制定適用于所有人的教學(xué)方式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到親自參與的情感。但更為重要的是，教師要在反思中考慮學(xué)生的個(gè)體差異，如在進(jìn)行仰臥起坐的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要教師按照每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)定制不同的目標(biāo)，對(duì)于體質(zhì)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做五個(gè)或五個(gè)以下就可以，對(duì)于身體健壯一些的同學(xué)，則做十個(gè)至二十個(gè)，對(duì)于身體肥胖的同學(xué)，則為其制定其他的鍛煉方式，如跑步等，避免因?yàn)榉逝謱?dǎo)致鍛煉過(guò)程中對(duì)身體造成損害。體育教師在教學(xué)中，要反思到這些內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

（2）師生共同反思

傳統(tǒng)體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響使得自身對(duì)教學(xué)組織形式的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)一些偏差，往往將教師作為課堂主體，只顧著一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)接收過(guò)程。尤其是體育教學(xué)這類(lèi)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，僅僅帶著學(xué)生按照規(guī)定要求完成幾個(gè)基礎(chǔ)的鍛煉任務(wù)往往無(wú)法保證教學(xué)效果。由于在這一過(guò)程中教師忽略了將學(xué)生作為課堂主體的重要性，使得體育教學(xué)質(zhì)量遲遲無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在新課改的背景下，教師在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，因此體育教師在寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)，也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的想法。在這種情況下，體育教師可以與學(xué)生共同進(jìn)行討論，讓他們充分發(fā)表自己對(duì)體育活動(dòng)教學(xué)的想法。這些想法對(duì)體育教師的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生啟發(fā)的作用，體育教師要勇于接受學(xué)生的這些想法。教學(xué)活動(dòng)能夠體現(xiàn)教師的個(gè)人教學(xué)思想，在體育課堂中，如果學(xué)生安靜的進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練，他們會(huì)感到壓抑，這樣也會(huì)使體育課堂變得沉悶。一些體育教師認(rèn)為學(xué)生在體育課堂中要掌握運(yùn)動(dòng)技能，而學(xué)生的觀點(diǎn)是他們要在體育課堂中以玩樂(lè)的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情況下，教師要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，讓他們了解體育教學(xué)的意義。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們對(duì)自己在體育課堂中的表現(xiàn)有著正確的認(rèn)識(shí)，這能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.教學(xué)反思需要注意的方面

教師進(jìn)行教學(xué)反思，是對(duì)自己的行為進(jìn)行分析，一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后，但當(dāng)前一些體育教師有較大的工作量，在寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象。因此，體育教師在完成教學(xué)反思時(shí)，應(yīng)該注意以下的方面。

第一，實(shí)話實(shí)說(shuō)。在上完體育課后，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的情況和教學(xué)效果有著清楚地了解，如學(xué)生的體能、課堂的參與度、學(xué)習(xí)上存在的障礙、教學(xué)方法的運(yùn)用，教師要將這些情況如實(shí)的寫(xiě)下來(lái)，為以后的體育活動(dòng)教學(xué)提供參考。

第二，反思成功之舉。體育教師想要上好一節(jié)高質(zhì)量的體育課要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，引入恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，使用學(xué)生感興趣的教具，設(shè)計(jì)精彩的情境，利用有效的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教師要將這些詳細(xì)的記錄下來(lái)，為以后更好地進(jìn)行體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

第三，反思不足之處。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)難免出現(xiàn)失誤，教師要對(duì)這些失誤進(jìn)行整理回顧，并進(jìn)行及時(shí)的反思，不能等到教學(xué)出現(xiàn)事故后才進(jìn)行反思。在反思的過(guò)程中要避免說(shuō)一些空話，如“教學(xué)觀念不強(qiáng)”。要反思是否對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行充分的考慮，是否采取正確的教學(xué)方式讓學(xué)生理解知識(shí)，并吸取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣體育教師在教學(xué)目標(biāo)時(shí)，會(huì)制定詳細(xì)的目標(biāo)，不會(huì)制定假大空的目標(biāo)。

第四，反思注重師生互動(dòng)情況。教師在進(jìn)行反思時(shí)，要對(duì)師生雙向的活動(dòng)情況以及表現(xiàn)進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力充分的了解，思考在教學(xué)活動(dòng)中是否顧及學(xué)生的感受和想法，以此增進(jìn)師生之間的交流。

綜上所述，體育教師通過(guò)教學(xué)反思會(huì)對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行正確的分析和評(píng)價(jià)，會(huì)反思教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)果，總結(jié)教學(xué)活動(dòng)中的成功之處和不足之處，這樣不僅能使體育課堂的教學(xué)質(zhì)量得到提高，同時(shí)還有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]體育教師教學(xué)反思對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的影響[J]. 李曉艷. ?運(yùn)動(dòng)精品. 2018（10）