承認(rèn)錯(cuò)誤有多難？

連慧嫻

盛夏的天氣變化無(wú)常，前一分鐘還晴空萬(wàn)里、烈日灼人，后一分鐘就可能陰云密布、大雨傾盆。現(xiàn)在就是如此，我站在車站旁，頭頂原本湛藍(lán)的天空突然像被蒙上了一層黑布，看不見一絲光亮。很快，狂風(fēng)裹挾著雨水，打在我的手上、臉上，濕透了我的衣服，一絲涼意襲上心頭。

雨越下越大，形成了一層又一層的水幕，可我等的車還是沒(méi)有到。這時(shí)我多希望能有一把傘出現(xiàn)在自己的頭頂啊。

突然，我上方的雨被什么擋住了。抬頭一看，原來(lái)是一把斷了一根傘骨的青墨色的傘。我心里一緊，忙轉(zhuǎn)身去看——果然是她的傘。一時(shí)有些不知所措的我，思緒不禁回到了前天下午……

那天下午最后一節(jié)是自習(xí)課。我的作業(yè)都寫完了，閑著無(wú)聊，便隨手拿了桌旁的一把傘玩。玩著玩著，只聽“咔”的一聲輕響，傘骨斷了一根。我嚇得連忙把傘放了回去。她沒(méi)有回頭，好像并沒(méi)有察覺什么。我心虛得想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，下課鈴一響，就連忙做賊心虛地溜了。

晚上，我怎么都沒(méi)法讓那把傘從我的腦海里離去。是選擇說(shuō)實(shí)話，還是假裝什么都沒(méi)發(fā)生？我糾結(jié)起來(lái)……

第二天早晨，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)到了。見我來(lái)了，她沖我微微一笑。平時(shí)見慣了的表情，此時(shí)卻讓我心里有種說(shuō)不出的滋味。我不敢直視她，臉上有些發(fā)燙。昨晚困擾著我，讓我難以入眠的景象在我腦海中反復(fù)翻騰。我扯著嘴角勉強(qiáng)笑了一下——這笑肯定極不自然、十分難看。當(dāng)時(shí)，我真想說(shuō)：“是我弄壞了你的傘。”但是，我沒(méi)有開口，因?yàn)槲覜](méi)有那份勇氣。

現(xiàn)在，這把斷了傘骨的雨傘正在我頭上為我遮風(fēng)擋雨，萬(wàn)般悔意更加洶涌地?fù)渖闲念^：要不要告訴她傘是我弄壞的？她會(huì)不會(huì)生氣？會(huì)不會(huì)和我絕交？不說(shuō)的話她會(huì)不會(huì)覺得我既虛偽又膽小，連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有？

此時(shí)，我的心里如一團(tuán)亂麻，好像有很多個(gè)小人兒在打架，攪得我心煩意亂……

終于，我深吸了一口氣，支支吾吾地對(duì)她說(shuō)道：“那個(gè)……我跟你說(shuō)個(gè)事……你千萬(wàn)別生氣啊。”

她笑了笑：“你說(shuō)吧，我保證不生氣。”

我鼓起勇氣，說(shuō)道：“對(duì)不起啊，你這把傘是我弄壞的。我……我賠你一把吧！”

她“撲哧”一聲笑了：“沒(méi)事啦！這把傘用了很久，正好有機(jī)會(huì)讓我媽再給我買把新的。”接著，她又模仿大人的語(yǔ)氣，假裝嚴(yán)肅地說(shuō)道：“知錯(cuò)還能認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)好孩子！”

雨停了，空中掛起一道美麗的彩虹，我心里一直懸著的那塊石頭終于落了下來(lái)。我慶幸自己終于突破了心理障礙，承認(rèn)了錯(cuò)誤。

原來(lái)，承認(rèn)錯(cuò)誤也沒(méi)有想象中的那么難嘛！

（指導(dǎo)老師：雷碧玉）

點(diǎn)評(píng)

這是一篇一事一悟的文章，更像是一段小作者個(gè)人成長(zhǎng)的內(nèi)心獨(dú)白。就結(jié)構(gòu)方面而言，作者巧妙地借助于插敘，通過(guò)對(duì)自己不小心弄斷同學(xué)的傘骨卻沒(méi)有勇氣承認(rèn)的片斷回憶，和當(dāng)下同學(xué)借傘給她的善意之舉進(jìn)行對(duì)比，從而引發(fā)了對(duì)自己行為的反思。文章在現(xiàn)實(shí)與回憶間穿行，雖有延伸，但不贅述，脈絡(luò)十分清晰。“人恒過(guò)，然后能改”，生活常常在我們不經(jīng)意之處，喚醒我們的思考，讓我們正視過(guò)往，于糾錯(cuò)后“心里重現(xiàn)彩虹”——這也恰是這篇文章寫作的價(jià)值和意義。就文辭方面而言，小作者環(huán)境描寫和心理描寫的用詞細(xì)膩，語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，實(shí)屬一篇佳作。

（潘美華）