《寒食》文本解讀及教學建議

徐雙娜

教材六年級下冊第一單元，選編了唐代詩人韓翃的詩《寒食》。作為“節(jié)慶民俗”主題下的《古詩三首》組詩中的一首，屬于精讀范文。教學的要求為“背誦并了解寒食節(jié)的習俗及詩歌所表達的思想感情”。筆者以《寒食》為例，從文本解讀和教學建議兩個方面具體闡釋。

一、文本解讀

1.白描較多，畫面感強

在文學創(chuàng)作中表現(xiàn)手法多樣，“白描”就是其中之一，它是指用最簡練的筆墨，不加渲染，而能描繪出生動鮮明的形象來。本詩重點描繪的是寒食景象，而縱觀全詩，作者的評論卻并無半字涉及。第一句把“春日的長安”喚為“春城”，極富美感。處處“飛花”，也展示了暮春時節(jié)萬紫千紅的景象。柳絮在東風中翻飛，觸目皆是滿地的落花。隨著時間的推移，第三、第四句則給我們描繪了一幅“中官走馬傳燭”的圖畫，“沒有寫馬，也沒有寫人，但通過輕煙仿佛使人聽到了馬蹄之聲”。因此，本詩單從字面上來說，是非常好理解的，學生通過凝練的字詞仿佛能夠看到許多生動的畫面，有助于他們更好地理解詩歌的意思。

2.用字精當，值得玩味

首句中詩人如果用“處處飛花”概括不免流于一般，而說是“無處不飛花”，用雙重否定的句式，極大地加強了肯定的語氣，將全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛景生動地烘托了出來。落花隨風飛舞，這是典型的暮春景色。“飛”字，蘊意深遠，不僅具有動態(tài)的美感，同時，“飛花”還暗寫了“風”，所以會吹動柳枝擺動起來。風是沒有影子沒有形狀的，但“花之飛”“柳之斜”卻都寫出了風的動態(tài)。……