跨學科整合，將觀察融于生活

胡寶萍

【文本解讀】

本文選自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》。課文采用擬人手法，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，準確介紹了住宅特點和修建經過，讓人感受其建筑住宅的才能。課文表達準確，語言風趣，字里行間能讓人感受到蟋蟀建造住宅這一不為人知的秘密，是作者通過細致且持續的觀察才發現的。

【設計理念】

以“幫蟋蟀賣房”情境貫串課堂，在理解內容的基礎上，學習作者細致持久的觀察和準確生動的表達。跨學科整合，將本課習得的方法運用至科學課（觀察天氣）中，以語文助力科學，將觀察融于生活。

【教學目標】

1.通過品讀、示范讀等方式，感受作者細致的觀察。

2.在對比中體會作者準確的表達，在游戲中訓練表達。

3.用辨析、圖示等方法了解蟋蟀住宅的修建過程，體會作者生動的表達并模仿寫話。

【教學重點】

1.感受作者的細致觀察，體會文章準確的表達。

2.了解蟋蟀住宅的修建過程，感受作者持之以恒的觀察態度。

【教學難點】

1.準確、全面地介紹蟋蟀住宅的特點。

2.體會作者生動的表達方式并模仿寫話。

【教學過程】

課前游戲：考考你的觀察力。

（1）比眼力。兩張圖一樣嗎？

（2）比聽力。這是什么聲音？

（3）比嗅覺。這是什么味兒？

（4）比觸覺。袋子里裝著啥？

（5）比味覺。吃到了什么口味？

小結：看、聽、聞、摸、嘗，讓我們從不同角度感受世界的千姿百態，體驗生活的萬般滋味。

板塊一：蟋蟀想賣房

1.蟋蟀賣“宅”。

小蟋蟀想賣房，不懂銷售犯了難，誰愿幫它的忙？

2.草地尋“宅”。

走，去瞧瞧蟋蟀的房子有啥賣點？……