《寒號鳥》第二課時教學設計

初申申

一、復習鞏固，導入新課

1.齊讀課題。

2借助句子，回顧課文主要內容。（略）

3.小喜鵲住在溫暖的窩里，但可憐的寒號鳥，最后卻凍死在了石崖上，這是怎么回事呢？

二、熟讀精思，感悟對話

（一）學習第一次對話

讀一讀第2～4自然段，再找一找，冬天快要到了的時候，喜鵲和寒號鳥分別是怎么做的。

1.先來看喜鵲是怎么做的，誰來說一說？

（1）書上是怎么說的？誰來讀一讀？

（2）從他的讀中你聽出了什么？

（3）喜鵲一早就飛出去，東尋西找的，請你想象一下，它可能飛過哪些地方，怎樣找到搭窩用的枯草呢？你可以借助一兩張圖片，試著說一說。喜鵲東邊看看，西邊找找，去過許多地方，這就是“東尋西找”。喜鵲找到枯草后，還要用嘴巴“銜”回來做窩，真是太不容易了。誰來讀出喜鵲的不容易？

2.此時寒號鳥在干什么呢？

寒號鳥除了玩就是睡，你覺得這是一只怎樣的寒號鳥？

3.喜鵲和寒號鳥每天做的事不一樣，那它們都在想什么呢？

4.因為喜鵲和寒號鳥的想法不同，所以它們的做法也就不同?？吹竭@樣的寒號鳥，作為它的鄰居喜鵲，想對它說什么？

5.面對喜鵲的好心勸告，寒號鳥是怎么說的？自己讀一讀。

6.讀完寒號鳥的話，你有什么感受？

寒號鳥不僅不聽勸告，還在說喜鵲“傻”。喜鵲是真的傻嗎？看來，糊涂的明明是寒號鳥啊！下面，請你帶著自己的理解，再來讀一讀它們的對話。

（二）學習第二次對話

1.冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：（學生接讀）“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩?！?br>