范于青
中華傳統(tǒng)文化,是中華民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。具體來說,教材中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要表現(xiàn)在語言習(xí)慣(漢字文化、語言習(xí)慣、民俗文化)、文化傳統(tǒng)(文學(xué)文化、歷史文化、藝術(shù)文化)、思想觀念(仁愛思想、崇德弘毅、人格修養(yǎng))、情感認(rèn)同(國家認(rèn)同、愛國情感、民族自信)等方面的內(nèi)容。教材對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常重視,幾乎每冊教材中都可以看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影子。那么如何讓學(xué)生在教學(xué)中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤與熏陶,自覺地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢?
一、依托識(shí)字韻文,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
教材中選編了不少識(shí)字韻文方面的內(nèi)容,這些識(shí)字韻文中的內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,充分體現(xiàn)了編者對弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視。在教學(xué)中,教師認(rèn)真研讀教材,發(fā)現(xiàn)和挖掘出識(shí)字韻文中跟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生品味感受,可以使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在課堂得到無形的滲透,在學(xué)生心中扎下種子,得到更好的傳承。
如《天 地 人》《金 木 水 火? 土》《對韻歌》《姓氏歌》《古對今》《人之初》等課文都與我國的傳統(tǒng)文化有關(guān),其中《人之初》《姓氏歌》等課文,就是對蒙學(xué)《笠翁對韻》《三字經(jīng)》《百家姓》的借用。教學(xué)這些識(shí)字韻文的時(shí)候,教師不僅要注重對漢字本身文化價(jià)值的挖掘,還要注重對學(xué)生進(jìn)行識(shí)字韻文中蘊(yùn)含的文化思想與內(nèi)涵的滲透等。以《天 地 人》教學(xué)為例,教師可以先從“天、地……