針對于學校社團活動學生心理建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)

王春萍

我是一名音樂教師，在學校常年擔任音樂教學一線工作及學校每周開展的社團培訓(xùn)活動。在二十多年的音樂社團培訓(xùn)活動中，我總結(jié)出了一些針對于學校社團活動學生心理建設(shè)的經(jīng)驗。

第一，學生心理建設(shè)首先從信任開始。

針對于低年級的學生設(shè)，例如一年級的學生，當她們初次選擇并參加自己喜歡的音樂社團時，比如：舞蹈、合唱、鋼琴等等，她們會很興奮、很開心、會手舞足蹈，但多數(shù)不知道怎樣學習，她們學不會也哭，她們不會穿舞蹈服，不會模仿動作，不會系鞋帶，還會有突發(fā)的事情等等，原因是她們年紀小，不懂得照顧自己，離開課堂，她們在社團里，需要她們學習操作的會很多，而她們不會。作為社團教師，教會她們不會的，首先要激發(fā)她們的興趣和愛好，更重要的事讓她們喜歡老師，不害怕老師，信任老師。我認為喜歡社團教師的體現(xiàn)，不僅僅表現(xiàn)在去欣賞這個老師的專業(yè)素質(zhì)有多強，更重要的是這個老師對待每一位學生和藹可親的態(tài)度和真心愛護她們的模樣。

低年級的學生，她們雖然年紀小，但是她們都能有一雙發(fā)現(xiàn)“溫柔笑臉”的眼睛。在音樂社團培養(yǎng)的路上，我記得有這么一位學生，她叫青彤。記得她一年級剛來舞蹈社團的時候，不會系鞋帶兒，不會穿舞蹈服，后來聽她的媽媽說，她在家里的時候都是爸爸媽媽伺候的很到位，喝水要親自遞上來，鞋帶兒都要上學的時候給系好，書包都要幫助背在肩上。當他來到舞蹈社團的時候，她非常的喜歡跳舞，訓(xùn)練的很刻苦，我很喜歡她，記得有一次我們在訓(xùn)練的過程中，她可能是很害怕自己提出來想上廁所，這個要求老師會生氣，老師會不喜歡她，所以當他拉褲子的時候，她驚慌失措哭的很厲害，邊哭邊說：老師，我拉褲子了。這個時候全體小朋友都發(fā)來了嘰嘰喳喳的笑聲。面對這時的我，迅速跑到她身邊，蹲下身抱起她，布置其他學生自練，邊詢問邊往衛(wèi)生間跑，我說：別著急，老師來幫你。衛(wèi)生間里，征得同意，我迅速地脫掉了她的短褲和線褲，然后用自己的衣服把她的下身包得緊緊的，我及時對她的衣物進行了清洗，給她的家長打了電話。二十分鐘后，她的媽媽慌忙趕來，給她送來了干凈的內(nèi)衣，反復(fù)說著老師：麻煩你了，謝謝啊！用感激的目光看著我。我說：這有什么謝的，應(yīng)該做的，孩子小，這都是正常的事情，不用這么客氣，只是孩子今天有點驚慌了。青彤會用非常驚恐的眼睛看著媽媽，她怕媽媽說她。我讀懂了她，我會說：青彤，你不用害怕，你也不用不好意思，因為每一年一年級的小朋友，像你這么大，都會有這樣的事情發(fā)生的。這個時候她會用亮亮的眼睛看著我，她的眼神仿佛告訴我，是真的嗎？那不是我的錯，老師，我喜歡你。

回到舞蹈室，我會及時對其她學生進行心理建設(shè)梳理：同學們，大家知道嗎？訓(xùn)練是一件刻苦的事，在臺上或者臺下，突發(fā)的事件很多，比如，跳舞時候，有一個蒼蠅在眼前飛過，臺上演出，你不能動;臺上演出，你突然間舞蹈鞋跳掉了，你不能撿;跳舞的時候，你突然想去廁所，能忍就要忍著，你不能撤，今天青彤的精神值得大家學習，盡管老師說過，要上廁所一定要及時跟老師說，但是她剛才跟我說她想等下課再去。同學們聽到這時，佩服她、喜歡她、贊美她的神情油然而生，“你真棒”的手勢都表現(xiàn)滿場。我也借此機會告訴學生，每一屆一年級的學生都會有這樣的現(xiàn)象，不會系鞋帶兒，不會穿舞蹈服，不會拉拉鏈兒等等。你們知道嗎老師小時候還尿過床呢？這時候，同學們“哇”的一聲笑起來了，青彤也笑了，笑臉是那樣的燦爛。我知道，在笑聲中，我跟孩子們建立了深厚的友誼。我相信，從這一刻起她們以后會信任我，跟著我刻苦訓(xùn)練，在舞臺上用表演來圖畫訓(xùn)練中的每一組鏡頭。同時我告訴孩子們，要記住，不管在任何時候，要學會保護好自己。

這是一個真實的案例，乃至后來青彤小學畢業(yè)，見到我都會開心的抱抱我，中學畢業(yè)都會加上我的微信。因為真心關(guān)愛過她，她信任我。

第二，加強團隊榮譽感“亮劍精神”的心理建設(shè)培養(yǎng)。

社團培養(yǎng)，除激發(fā)學生的興趣之外，也是在發(fā)展學生自身的特長，在舞臺上展現(xiàn)個人的風采，在比賽中取得榮譽，成績是社團活動最終的目標。隨著孩子年齡的變化，我會對學生孩子們進行團隊榮譽感的心理建設(shè)。我會告訴孩子們在舞臺上。訓(xùn)練中我們刻苦，就像部隊中的每一名戰(zhàn)士，舞臺就是我們的戰(zhàn)場，我們要在舞臺中發(fā)揮自身的能力，我們要做到隊員之間的配合，共同跳好一支舞，完成一個優(yōu)秀的作品。每一個隊員都是一顆有用的棋子，缺一不可，我們要克服自身的困難。去把這場仗打得漂亮。

第三，社團活動是美育教育的搖籃。

在社團活動培養(yǎng)學生的過程中，我覺得社團活動是美育教育的搖籃。是教師延伸與課堂教學之外的另一片培養(yǎng)學生感受美、追尋美、展現(xiàn)美的美好天地。今年我又圓滿的送走了培養(yǎng)了五年的舞蹈特長生。這些孩子。從不能獨立的系鞋帶兒，穿舞蹈服，不會模仿動作，不會照顧自己的小雛鷹的狀態(tài)變成了現(xiàn)在可以獨立聽一首歌曲，獨立創(chuàng)造四個八拍、八個八拍的舞蹈動作的“小小編導(dǎo)”、“優(yōu)秀小老師”、“舞蹈小編手”等等，她們就像我用了五年的時間精心呵護培育出的一盆盆美麗花朵，現(xiàn)在我要把她們送到更高的平臺去感受雨露與陽光的照耀。我會舍不得，我會留戀，我會回憶，我會感傷，我會懷念，我也會哭等等，跟她們在一起朝夕相處的每一個畫面，就像電波一樣時時出現(xiàn)在我的腦海中。我面對自己帶出來的隊員，我會深刻地感覺到，老師是一把為她們打開藝術(shù)之門的鑰匙，門打開了，她們要勇敢的朝前走，朝著光明的前方不停的努力，不退縮，不回頭，老師只能為她們開門，但是前面的路很長，前的曙光更亮，她們要在現(xiàn)在自己擁有的基礎(chǔ)上，克服困難，不斷努力，排除一路荊棘，到達最前方，擁抱曙光。我作為一名普通的小學音樂教師，一名普通的社團教師，這是我培養(yǎng)社團藝術(shù)生最大的動力。

作為教師，學生進步的引路人，我們要在自己的崗位上，愛護學生，踏實工作，為人師表，教書育人。激發(fā)學生的學習興趣，讓她們在興趣之上發(fā)展自身的藝術(shù)特長，沿著自己的興趣不斷的前行。這是我作為一名普通音樂教師在延續(xù)課堂教學的之外要具備的基本素質(zhì)。社團活動中。我們作為社團活動的老師，我們愿意為孩子從小搭建良好的學習基礎(chǔ)，有助于未來孩子成長中更好的發(fā)展，我們愿意把學生培養(yǎng)成為社會有用的建設(shè)者和接班人，這是作為學校社團活動最大的教育真滴。