拯救中職學生的學習態度

張幫芬

摘要：現在很多中職學生厭學的情況比較明顯，考試成績很不理想，很多人不是學習能力的問題，更不是學習內容難度大的原因，而是學生本人學習態度極不端正。因此，中職學生的學習態度亟待拯救。針對此問題，學校和老師不能聽之任之，而應該從小事做起，從細節抓起，努力使學校形成良好的學習氛圍，讓學生知道：態度決定一切。

關鍵詞：中職學生;學習態度;考試

本人從事中等職業學校學生教學工作多年，發現中職學生存在一個比較普遍的現象，而且是越來越嚴重，那就是部分學生的學習態度非常不端正，還有繼續蔓延的傾向。主要表現在對待學習非常懶散，上課無所事事，無精打采，一臉茫然，等老師講完布置作業，才發現自己不會做作業，也不明白老師的要求是什么。很多時候，我們老師都懷疑是不是自己講得不夠清楚明白，但是檢查學生的作業完成情況時，發現認真聽講的同學是完全可以完成的。

在中等職業學校，主要培養的是技能型的人才，因此，平時課堂上教師會比較注重技能的操作，競賽方面也以技能為主，因此，考察學生的理論知識量這一塊，相比高中學生，已有所減少，難度也有所降低。但是在理論考試面前，很多學生還是沒能達到要求。細究其原因，并不是題量多，難度大，導致的達不到要求，而是學生的學習態度出了問題。

觀察下學生期末考試的情況，在考試進行時，一般開考半小時左右，就發現部分同學已經趴下，翻開他們的試卷一看，有時會有很多都是空白的，也有些同學填了，但都是錯的多，不排除有亂填的情況。從成績來看，大多數科目都會出現兩極分化比較嚴重的情況，認真復習備考的同學，分數會很高，沒有認真復習，或者是根本沒有復習的，卷面分數就會很低。

如2020學年第一學期，電子商務基礎期末考試，同樣是兩極分化比較嚴重。20電商1班，最高分99分，最低分12分，20電商2班，最高分97分（該生患有阿斯伯格

綜合征），最低分29分。從學生更多考試數據及卷面情況可知，考試難度并不大，只是分數低的同學，沒有認真復習，甚至是一點也沒有復習，所以導致卷面空白，或是亂填，分數就會很低。

盡管在中職學校是以培養技能型人才為主，但對理論知識的了解、熟知、記憶、背誦，還是要有一定要求的，不然學生會完全放棄了他們的這種記憶的能力，久而久之，

更是從態度上放棄了自己。

對這種理論知識學習能力的保持，目的不僅體現在平時對文化課、專業課的理論學習和掌握，也體現在日常的考試中，更重要的是，今后他們還要參加各種社會統考，比如全國計算機等級考試、公共英語、高職高考等，除了部分的實操技能考試，同樣是離不開理論知識的考核。

如果平時就養成了懶惰的學習行為習慣，平時的考試，因為是我們老師自己評卷，可以降低要求讓學生通過，那當他們面臨大考的時候，通過率就會很低。

只要學生學習態度足夠端正，認真備考，大多數是能順利通過考試的。正是我們常說的一句話：努力不一定會成功，但是不努力，就一定不會成功。所以，努力，在學習上還是很重要的。如果不是天才，就必須努力，如果是天才，努力了會更優秀。這些簡單的道理，我們需要時常提醒學生。有些中職學生，就是憑借著自己的聰明才智，對學習敷衍了事，久而久之，不但理論知識沒學到，操作技能也沒掌握，就這樣白白荒廢了三年時光，聰明反被聰明誤。

在中職有部分同學技能學得還是挺好的，但就是因為懶散，學習態度不夠端正，在各方面失去了很多機會。這些學生，如果能夠在學習理論上多下苦工，在面對各科作業、考試時能夠端正態度，他們會比其他人有更多的機會，這些不僅體現在學校的各類考試、評優中，也體現在面對社會的各項統考以及在今后的考試、工作中。

針對該問題，需要引起學校和老師的重視，努力使學校形成良好的學習氛圍。否則后面會越來越難做，學習氛圍會越來越差，只能保證少數乖巧的同學認真學習，但是我們需要從大面積去改變，從整個校園的學習氣氛去改變，就要從這些小事入手，從細節

抓起。保持要求不變。不能因為看見學生考得不好，就一而再再而三低降低要求。在學校的作業和考試中，我們可以自己降低要求，但是外面的考試呢？同樣還是要閉卷，同樣還是要求學生自主獨立完成。所以，如果學生在校考試要求降低了，他們可以輕松通過這門課程的考試，一旦他們面對外面的統一考試，就會倒下一大片。因此，不降低對他們的要求，是要他們保持一定的學習能力，有勇氣和能力應對外面的考試。這樣才能夠從根本上提高相關考試的通過率，如全國計算機等級考試、專業技能證考試、高職高考等。同時也是在提高他們的學習能力，在面對一些枯燥的事件時，自己想辦法去把困難攻克下來，而不是直接放棄。

學生需要為自己的行為承擔相應后果。在平時的考試中，達不到要求就不允許通過，而不是隨便應付也能通過，下次他才知道要去努力，況且學生之間也會互相效仿，不殺一儆百，只會讓這種現象越來越普遍。學校和老師不降低要求，學生就會向要求看起，畢竟要求本身也并不高，學生克服自己的懶惰行為，就可以達到的。再者，如果學校和老師對這種不愛學習現象的寬容，有可能逐漸轉變成了縱容。結果是，學生對學習成績的要求不高，“六十分萬歲”就是一種體現，長此下去，很快就到了“不及格”的狀態。

另外，對中職學生的入學教育也是十分必要的。一要告訴他們：“學校是學習的地方――我們是來學習技術的，不是來混日子的”、“三百六十行，行行出狀元”――大學生能為社會做貢獻，中職學生也能為社會做貢獻;“一切可以重新開始”――沒有人天生就會做任何事;“可憐天下父母心”――除了能夠今后自立于社會，還應報恩于父母、社會。二要通過專業的介紹、校友的成功事跡介紹等等，激發學生對專業的喜愛、對學習的興趣。通過各種形式的教育，幫助中職學生明確學習目的，才能使學生有學習動機。萬事開頭難，如果這個頭開好了，接下來的教育工作就不難開展了，更難的，就是堅持保持良好的學習氛圍。