英文歌曲助力初中英語課堂詞匯教學

成秋梅

摘要：通過把英文歌曲應用到課堂詞匯教學中，讓學生有英語學習的新鮮感，讓詞匯教學更為有效。結合英語歌曲，教師可以轉變學生機械被動的詞匯學習方式，促使學生積累詞匯，增強理解能力。教師可以將詞匯融入直觀具體的語境中，這樣學生自然就能夠更好地理解其內涵。英文歌曲助力初中英語課堂詞匯教學，可以充分調動學生的英語學習興趣，促成學習內動力，為學生終身英語學習打下良好基礎。

關鍵詞：英文歌曲;英語詞匯教學;教學助力

在全球化的大背景下，中國正以積極的姿態不斷融入全球政治、經濟和文化版圖。英語作為國際交流工具日顯重要。在構成交際能力的各類維度中，詞匯能力是基礎。我國《全日制義務教育中學英語課程標準》（2017年版）對初中英語詞匯教學的要求是，“學會使用1500～1600個單詞和200～300個習慣用語或固定搭配”。然而，我們教師在教學中觀察發現，詞匯是造成學生學習英語困難的最大因素。如何突破英語詞匯難關便成為初中英語教學的關鍵。枯燥單一的英語課堂教學讓學生對英語學習完全提不起興趣，這與新課程標準背道而馳。把英文歌曲引入到課堂英語詞匯教學中，可以提高學生學習英語詞匯的效率，提高學習英語的興趣，提高學習成績。以下是具體實施的幾點做法：

一、關于英文歌曲的選擇與編輯

（一）合理地選擇英文歌曲

教師要確保所選擇的英文歌曲內容積極向上，讓學生在學習階段能夠養成正確的價值觀，能對學生起到正確的引導作用，并且符合學生英語發展的水平;演唱者的發音必須清晰和準確，這樣才能給學生帶來示范作用。

（二）可以讓學生自己選擇英文歌曲，學生更了解學生，更了解學生的喜好

甚至可以鼓勵學生自己作ppt等，課堂上播放。從而增強了學生主動學習英語的內驅力，增強自信。如本人所教學生有一次就選擇了Fall out boys的歌曲“Immortals”，這是少年喜歡的音樂類型，歌曲內容也很勵志，節奏動感十足，為課堂注入了活力！

（三）對所選擇的歌曲或錄像需要進行二次加工，如選擇一些健康積極向上的圖片制作ppt

通過二次加工后，讓教學內容與所選擇的歌曲達到一致，確保歌曲中沒有語法錯誤和單詞錯誤，從而達到課堂上的高質量學習目標。

二、英文歌曲在初中英語課堂詞匯教學中的應用方式

1.課堂上可以把歌詞里與學習的相關詞匯挖空，讓學生寫下所缺英文詞匯，以鞏固所學詞匯的使用。如：“Be what you wanna be”——____，______，lawyer or a_____why not president....整個學習過程中，教師可從簡單到復雜，播放相關的英文曲目，并通過自身的引導不斷提升學生的英語學科素養，讓學生在學習中不斷掌握更多知識，從而強化整體教學成效。

2.課堂上運用英文歌曲教授詞匯的同時，教師也可通過播放相關的歌曲，開展有效、有針對性的教學活動。作為英語口語的一種表現形式，教師在教學中引導學生學會歌曲，學生則能夠掌握曲目中涵蓋的詞匯，通過這一方式來培養學生英語綜合水平，并引導學生了解更多外來文化，進而培養學生良好的語感。此外，播放英語曲目能夠打造良好教學環境，進而讓學生在這種學習環境中，深入理解詞匯的含義以及應用技巧，以此來調動學生英語學習興趣，促使學生綜合應用能力的發展。

3.發揮英文歌曲育人功能，提升學生學科核心素養。充分發揮英文歌曲的教育價值，根據具體的教學內容和英語詞匯，為學生播放一些具有意義的英文歌曲，讓學生在聆聽之中可以獲得思想的啟迪。如歌手DarinZanyar的歌曲“Be what you wanna be”，引導學生努力學習，實現自己的夢想！

三、創建主題英文歌曲資源庫

教師可以教學單元為單位，根據每一單元的關鍵詞匯，設立一首以上英文主題歌，歌曲可以來源于網絡或原創。如《Go for it》八上Unit10，本單元的主題是職業，我們就可以設立本單元主題歌曲為歌手DarinZanyar的歌曲“Be what you wanna be”。本曲涵蓋了大量的職業詞匯，學生能夠在學習中掌握更多職業詞語，并激勵學生為了自己的理想而不斷奮斗，深刻體現本單元教學內涵。每一個單元有一首主題歌曲，就可以創建主題英文歌曲資源庫，研究出行之有效、切實可行的英文歌曲課堂詞匯教學法，從而擴大學生詞匯量，使學生的各項英語技能得到發展。

四、結語

綜上所述，英語教師在教學中適當引用英文歌曲，可以打造良好教學環境，同時也可引導學生在這一環境中主動加入學習過程，進而提升教學效果。基于此，立足全新教育時代，英語教師需側重英文歌曲的引導價值，通過這一形式來輔助教學，以此來改善當前教學中學生難以主動加入、學生綜合能力得不到發展的現狀，切實提升育人效果。不過需要教師注意的是，因小學生認知能力不足，因此教師在選擇英語素材時，需分析學生綜合學情，選擇有針對性、符合學生認知的曲目，從而確保整體教學的有效性與針對性。

參考文獻：

[1].國家教育部.英語課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

[2].馬廣惠，《英語詞匯教學與研究》[M]，北京：外語教學與研究出版社，2019.