“雙碳”科普的難點與建議

王克　莊世龍

“雙碳”目標提出后，越來越多關于“雙碳”的聲音由新聞媒體、學界以及業界傳播給公眾，增進了公眾對這一國家重大戰略的了解。“雙碳”事關可持續發展和人類命運共同體構建，是經濟社會的系統性變革，與每一個個體息息相關。如何做好“雙碳”科普，讓公眾理解、接受并參與，從而提升全民科學素質，值得深思。

1 “雙碳”科普面臨的難點

在國內開展“雙碳”科普，除我國科普所面臨的共性問題外，還面臨著與“雙碳”戰略本身特點相關的難點。

1.1“雙碳”目標涉及面廣，具有一定理解門檻

“雙碳”戰略不僅涉及產業調整、技術布局與社會經濟低碳轉型，也與氣候變化、國際氣候談判等問題緊密聯系，融合了自然科學與社會科學的交叉學科知識，具有一定的理解門檻。例如，從自然科學的視角出發，我國“雙碳”目標的提出是在全球變暖的大背景下發生的，氣候變化較為抽象，而個人感受往往因地域、經歷不同而有較大差異，不易引發共鳴;在國際氣候治理的角度下，我國提出此目標是履行了大國應有的責任與擔當，其中的大國博弈、政治互動過程是應對氣候變化的重要背景;就社會發展歷程而言，是在社會可持續發展、經濟低碳轉型進程中的應有之義。因此，開展“雙碳”科普要全面了解并掌握我國“雙碳”戰略的背景、挑戰、機遇、實現路徑和藍圖等，不能管中窺豹，要在此基礎上兼顧科普的簡潔、通俗的特點并非易事。

1.2 “雙碳”領域可能存在觀點分歧，不易消除

一方面，氣候科學具有超大的時空尺度，在一定程度上造成了氣候領域過去存在關于氣候變化的觀點分歧，部分人質疑氣候變化的真實性和嚴重性，或質疑其歸因于人類活動的邏輯正確性和人類應對措施的合理性。例如，在究竟何種因素導致了氣候變化的問題上，當今學界主流共識認為人類活動是關鍵因素，曾經也有學者認為關鍵因素是宇宙射線和氟氯烴、太陽黑子或厄爾尼諾。另一方面，氣候變化、能源、素食等一直以來便具有政治化或宗教化的傾向，我國碳達峰、碳中和問題可能也會受到政治意識形態或宗教化的影響，同時不排除部分科普工作者本身帶有某種主觀價值判斷的情況，導致“雙碳”科普脫離弘揚科學精神的宗旨。

1.3 國內科普領域缺乏回應質疑、達成共識的平臺或渠道

科普宣傳不同于學術講座，為了使公眾易于理解與接受，以最高的效率傳播科學知識，會犧牲部分學術的嚴密性，針對一個問題，注重直接有效地闡述，而非系統性地論證，導致科普問題容易遭到各方面的質疑。如前所述，“雙碳”科普與氣候變化問題一脈相承，過去學界關于“氣候變化是否是人類活動造成的”等一系列基本問題有廣泛的爭論與質疑。觀點上有分歧，就需要有人回應質疑，甚至進行多回合的溝通。就如今的科普形式而言，若想與公眾產生聯系與交流，大多要借助傳統媒體、新媒體或社交平臺發聲，存在信息溝通與傳遞效率較低的問題，科普效果有所減弱。如果沒有較為完善的科普工作者與公眾的直接溝通渠道，僅是經過媒體環節的“把關”，勢必會過濾掉部分科普需求，一定程度上造成科普效率的損失。

2 “雙碳”科普策略建議

2.1 拓展“雙碳”科普的形式與廣度

在新聞、廣播、報紙等傳統的科普手段之外，應積極探索新的科普方式，如利用新媒體平臺的交互性、即時性特點傳播科學知識，提高信息的傳遞效率;積極利用展覽館等線上和線下途徑進行大眾宣傳，例如2021年12月4日， “全國科普日優質主題展覽全國巡展”之“中國承諾 大國擔當——‘30·60碳達峰碳中和專題展覽”全國巡展首站，在遼寧省科學技術館啟動，有效銜接線上開幕式和線下科普活動，打造了一場別開生面的“云科普”;許多環保非政府組織（NGO）也會采取舉辦展覽、流動環境教育、環保宣傳基地等科普方式。

此外，就科普的廣度而言，要想做好科普，應充分考慮科普受眾群體的異質性，關注受眾的多元化需求，對不同人群開展不同方式、不同內容、不同側重的科普。例如，青少年群體是新媒體和社交平臺的活躍用戶，可以采取自媒體、紀錄片或漫畫等方式開展科普，同時也應充分利用校園生活時間，針對不同層級學校開展通識講堂、科學課程、科普講座等不同的活動，促進學生群體勤于思考;對于產業界人士來講，對“雙碳”目標有一定的認知儲備，既可以通過科普讀物全面講解國家戰略，也可針對其中某一方面展開較為深入的講述;而針對本身職業與“雙碳”領域無關、無相關知識積累的人群，則可以考慮通過喜聞樂見的文藝作品形式進行科普。

2.2 推動科普隊伍專業化發展，創造優質科普資源

科普的目的是以輕松、高效、易懂的方式向大眾傳播科學知識與理念，弘揚科學精神，因而科普團隊本身的專業性是做好科普的前提基礎與必要保障。目前來看，我國的科普團隊包括科研工作者、政府、媒體、非政府組織等，應注重加強培養科普隊伍本身的專業性。同時，應鼓勵一線科研人員開展科普工作，為促進科學知識傳播創造優質資源，在保證知識準確的前提下做到內容通俗易懂、貼近生活實際。

2.3 發展市場化的科普方式

科普可以采取多樣化的方式，如果能夠實現科普的產業化發展，借助市場機制的力量與手段去傳播“雙碳”知識，鼓勵用戶生產內容，無疑會調動、發掘更多的社會資源與力量，實現科普的產業化、資源化。例如，現有的寫作平臺有許多科普作家或專欄，背后是巨大的較為成熟的文化產業鏈條;影視作品同樣可以完成市場化運作。2006年上映的《難以忽視的真相》是一部在氣候領域耳熟能詳的科普電影，對觀眾起到了巨大的警示作用。我們應當積極利用互聯網、短視頻、社交媒體等渠道，大力推動科普影視和文學作品等科普內容市場化發展。

2.4 建立高效的科普信息傳遞平臺

除科普形式與策略外，建立有效的信息傳遞渠道同樣重要。科普過程中難免會出現質疑或者觀點的分歧，這就需要有信息暢通、傳遞高效的平臺連接科普者與公眾，進行信息的直接傳遞與問題的深入探討。例如，國外科普網站Skeptical Science，專門針對氣候變化懷疑論的一系列問題進行科普，任何人均可注冊賬號并發表評論，采用問答（Q&A）式的方式針對性地回應質疑與分歧，從對氣候變化趨勢到歸因、影響等，都有大量具有針對性的解釋條目。例如，網站某條目質疑內容為“臭氧是導致升溫的主要因素。它阻止紫外線輻射進入我們的大氣層，由于近幾十年來臭氧層一直在衰減，這可能導致全球變暖”，對此有人回應道：“多項衛星測量和地面觀測表明，臭氧層自1995年以來已停止衰減，而溫度趨勢繼續上升。”諸如此類的質疑與回應可以直接消除個人疑惑，達成共識。“雙碳”科普領域存在大量的交叉學科內容，難免會存在觀點的分歧，此種Q&A式的回應不失為簡單有效的方式。

（王克，中國人民大學環境學院副教授;莊世龍，中國人民大學環境學院本科生）