“三全育人”背景下國際商務專業課程思政路徑探討

侯 丹

（上海商學院 交通路院區，上海 200333）

高校思想政治教育的總體目標是培養德、智、體、美、勞全面發展，中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。2016 年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。學校是立德樹人的主戰場，國際商務專業教學應按照專業人才需求，將思政育人全方位地融入教育教學的全過程。

一、國際商務專業課程思政教育的必要性

在“一帶一路”倡議的穩步實施和國際貿易綜合改革等項目的逐步推進下，我國對國際商務人才培養提出了更高的要求，高校在人才培養中更應注重正確的價值觀、健全的人格和良好的職業素養的養成教育。與其他專業相比，國際商務專業進行課程思政改革具有特殊必要性。

高校國際商務專業為涉外企事業單位以及高職院校培養了眾多德、智、體、美、勞全面發展的復合型技術技能人才，學生完成學業步入社會后，大多數進入涉外商業領域，與外國商人洽談業務、開展國際貿易合作。在國際商務活動和跨文化交際過程中，學生的人生觀、世界觀、價值觀不斷受到沖擊與挑戰。培養學生濃厚的愛國主義情懷、執著的愛崗敬業精神、誠實守信的職業道德和團結協作的職業態度是國際商務專業人才培養的核心目標，國際商務專業課程需要充分發揮思政教育功能。……