新時代高校網絡思想政治育人模式的探索與實踐

【摘要】? ? 在新時代的網絡發展的背景下，網絡思政平臺成為大學生網絡思想政治教育的重要方式之一。各高校在開展大學生思想政治教育工作的過程中，將網絡技術運用到教學方面，能夠加強對高校學生的思想政治教育的引導。目前，在高校網絡平臺上，網絡思政教育的格局已經基本形成了框架，發揮著不可代替的重要作用。本文涉及高校網絡思想政治教育模式的構建現狀以及面臨的問題，在此基礎上提出了網絡思想政治育人模式的路徑探索。

【關鍵詞】? ? 網絡思政平臺? ? 思想政治教育? ? 育人模式

引言：

在傳統的教育模式的限制下，思想政治教育受到教材內容的限制，相對枯燥乏味，不能夠起到對學生思想政治教育的良好作用，一直存在教學質量難以提升的問題。網絡思想政治育人模式主要依托互聯網技術構建的信息化平臺，將傳統的思想政治教育內容和資源更加豐富化，通過教學載體的多元化發展，相對之前傳統枯燥的單方面講解，網絡化的教學模式，更容易被高校學生接受，從而達到思想政治教育高質量實行的目的。

一、高校思政育人模式發展現狀

（一）受到傳統思政育人模式觀念的限制

在傳統的高校育人工作中，教師的單方面講解占據主導位置，學生作為知識的接受對象一直以來也是處于被動學習的狀態，沒有真正參與到學習中去，和教師形成良好的互動。就會極大地消耗掉學生在課堂上學習的積極性和主動性。對于網絡思想教育育人模式的探索，各大高校也在逐漸實行，但是現階段的發展還沒有形成良好的狀態，所以還需要進一步的探索。

現在的大學生是隨著互聯網信息的發展成長起來的，不管是知識基礎，還是對于網絡技術的接納程度，都有著主動和積極性，傳統的思想政治教育模式已經不能滿足現代學生的學習需求，高校及高校老師應主動積極地尋找育人模式的改革方向。

（一）網絡思想政治育人模式缺乏理論支持和實踐經驗

思想政治育人模式一直作為高校教育環節中忽視的環節，網絡在現代時代中一直有著覆蓋著全方位的資源，但是對于思想政治育人模式的探究，高校所做的工作還沒有到位。大學生的生活即學生方面都在通過網絡進行接收新的信息，除開思政之外的課程也大多在接受網絡的方式進行授課，但是思想政治方面的信息傳遞，還缺乏思政老師的重視，只是單方面的講述課本上的經驗，并不能聯系學生生活中所接觸的事例，學生對于這方面沒有感知，所以導致對思想政治方面的重要性認識得不全面。

二、網絡思想政治育人模式的局限性

（一）教師利用網絡平臺的育人觀念有待進一步加強

很多高校的思政老師在教學的過程中，成為兩個極端，一個是不能夠將網絡平臺與思政知識相融合，教師不愿意接受新的事物，不相信網絡平臺能夠對學生的思想政治教育帶來好的影響。

一方面是往往夸大網絡思想政治教育的作用，認為只要掌握了網絡思想政治教育模式的作用，認為只要掌握了思政的網絡育人工作，就可以完全的掌握住大學生的思政思想，讓學生認識到思想政治教育的重要性。這兩方面都忽視了線上和線下的有效結合，沒有辦法將自己所講授的知識利用好的方法傳遞給學生。

（二）高校思想政治育人模式存在滯后性

高校想要加快思想政治教育工作和網絡育人模式的快速融合，那么就要將網絡育人模式找到更好的發展方向，就需要有相應的工作機制作為后續的支持，但是在現在很多學校的發展過程中，線上和線下的教學方式也是近幾年才剛開始發展起來，很多制度和設施還沒有完善，各項規章制度的完善還存在一定的滯后性和不完善性，這就使得高校的思想政治育人模式發展緩慢。甚至有的高校老師不熟悉網絡育人模式的實際操作，但是缺乏學校的組織培訓，所以一直停留在傳統的教學模式上。

（三）網絡思政育人模式的資源發展不平衡

一般來說，想要網絡思政育人模式的發展達到好的發展狀態就需要了;像個或者兩個以上的不同資源或者不同個體實現資源的優化配置，由此來完成思想政治教育的目標。在思政育人模式的和諧發展的過程中，不僅有學生和教師的參與，也包括不同的教學資源，不同的教學系統和不同的數據資源的支撐和寫作，只有確保各個領域的有效寫作，才能夠保證高校思政育人模式的良好發展。但是現存的問題是，各個資源之前沒有形成和諧的網絡教育和線下教育的有效結合，各個資源之間的信息船體并不是很通順，還有的是教師在操作的過程中缺乏信息化操作的意識，導致思政方面的育人模式不能有效地開展。

三、新時代網絡思政育人模式的探索

（一）堅定政治建設，深入發展大學生思想觀念

高校思想政治教育模式要堅持把政治建設放在首位，將新時代黨的理論和發展政策作為引導方針，結合各高校發展的特色，可以在校園的網絡平臺上舉行各種大型的思政教育活動，引導教師和學生積極關注和參與到社會、學校的活動上面，使得現代化網絡教育平臺成為高校政治建設的重要發展平臺。

同時可以結合學生的專業知識，向教室和學生展示多種多樣的校園文化活動，將當代的正能量風氣和社會思潮對當代大學生的思想能更好地融合[2]。

同時要做好高校思政育人平臺的管理，主動積極的回應、解決大學生的合理訴求，不斷增強大學生在學校管理和思想政治建設中的存在感，讓高校學生發揮出并且感受到他們自己在網絡育人的發展體系中的價值，在具體的實踐中承擔起自己的責任。

（二）做好高校思想政治教育的引導工作

利用網絡平臺對大學生進行思想政治教育需要注意，網絡信息與實際教學之間的關系，對于網絡而言，它是虛擬化的，而如何將虛擬化的東西應用于學生身上。采用網絡思想進行思政教育的方式是很好的，有利于學生信息資源的擴展，不單單局限于書本，但同時網絡也具有一定的安全隱患，這就要求高校做好思想政治教育的引導工作，使學生真正的通過網絡學習到好的知識。實現平臺功能的優化和最大化，進而可以根據大學生的最新思想動態和需求，準確的更新平臺上的信息資源。

與此同時，也應該吸取大學生的意見，與大學生展開深度的交流，將國家學校的方針政策及時準確的傳遞給學生，形成學校和學生群體之前的良性互動，在日常交流的過程中，引導學生積極參與學校思想政治教育的建設中。

（三）引導學生做網絡思政育人模式的模范示范

新時代高校要及時地跟隨網絡信息的發展，積極推進思想政治教育的方法，在校園的各個平臺上開展豐富多彩的思想政治教育資源并且進行相關的學習活動。高校還可以利用網絡技術來豐富官網，在校園官網上面將學校的特色以及理念進行宣傳設計，這樣也可以更好地了解校園生活以及校園文化。

這樣的溝通協作，能夠增強學校和學生之間的互動，實現多部門共同協作，涉及多個領域，充分的利用網絡育人模式的資源優勢，提升校園的知名度和學生的自信，有效的技法學生乃至社會各界的關注和參與，形成良好的學習和高校文化，引導大學生做高校思政平臺建設的示范者和踐行者。

（四）樹立高校育人模式的改革創新思想

在網絡思想政治育人模式的建設過程中，“理論-實踐-行為”的三方邏輯結構中，高校以社會主義思想文化理論為指導，通過具體的社會實踐，引導學生的創新思維和實踐能力的發展。

高校應該堅持立德樹人的發展目標，將育德和與人聯系在一起，致力于發展新時代文化的傳承和創新研究，不斷推進高校媒體的檻車和創新性發展。在育人模式開展的過程中，思想建設作為思政育人工作的基礎，高校積極探尋知行合一的工作理念，注重激發學生的創新思維和社會實踐能力。在育人的方法上，善于借助現代化的網絡技術提升教師的工作效率，有效地實現資源的合理配置和利用。

同時，對于學生知識的接受，鼓勵學生積極實踐，參與校園文化建設。在工作方式上，完善和保障教師的工作有效性，激發教師通過網絡平臺進行思想政治育人的熱情和干勁[2]。

（五）完善思想政治育人模式的資源體系

網絡平臺中的思想政治資源主要包括各方面的數據信息、實踐案例、教學研究、理論研究和硬件設備等等。高校在建立健全思想政治教育資源體系的過程中，需要做到，從科研層面，要求參與思想政治教育的老師對于網絡上的各種實時信息有所了解，進一步掌握時事的內容和思想政治理論之間的關聯，利用現實中大學生能夠接觸了解到的實際案例來闡述思想政治的思想。

從理論方面，教師應該樹立跨學科的思想政治教育觀念，思政教育不僅僅是社會科學方面的內容，它涉及各個領域，是對學生生活和學習理論的雙重滲透，對于學生的思想規律和行為特征要有所了解和掌握，進一步對網絡思想政治育人模式進行完善。

從硬件設備出發，高校應該建立健全完善的信息技術設備，保證整個思政教學隊伍都具備基礎的操作意識，確保教師能夠正常的使用交互軟件與學生進行溝通，掌握學生思政的學習情況。

四、結束語

基于互聯網豐富的教學資源，高校思想政治育人模式會隨著理論內容和實踐內容不斷地更新，確保學生接收到的都是最新的知識，對于高校學生思想政治教育改革具有推動作用。

高校網絡思想政治育人模式工作的開展，隨著網絡信息技術的運用的不斷深入，網絡思政教育的教育模式已經在全國各高校范圍內不斷開展，雖然現階段還處于不成熟的階段，但是網絡思政育人模式已經成為大學生育人工作不可替代的作用。

這就要求學校、教師、學生以及社會各界在大學生思想政治教育的工作中展示出積極的工作態度，實現各方面、各平臺資源的協調發展，能夠讓大學生在學習過程中不再是單一的、被動的吸收知識，形成良好的知識輸出。

作者單位：張博心? ? 西安郵電大學現代郵政學院

參? 考? 文? 獻

[1] 黎嘉誠.新時代高校思想政治教育協同育人模式研究[J].遼寧經濟職業技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報，2020（5）：52-54.

[2] 蔣鵬.網絡思想政治教育協同育人模式的構建與完善[J].湖北開放職業學院學報，2020，33（3）：73-74.