以市場為導向探究高職藝術設計教學改革
——以數字媒體藝術設計專業為例

◇張洋洋

高職院校是培養實踐型和應用型人才的搖籃。同時，高職數字媒體藝術設計專業作為一門較為熱門的專業，逐漸呈現出實踐性和多元化并存的特征。數字媒體藝術的發展對市場產生了極為重要的促進作用，高職院校教師在開展數字媒體藝術設計專業教學時，需要調整教學方向，主動進行教學改革，結合市場需求，為促進新興產業的發展注入源源不斷的人才力量。因此，對以市場為導向的高職數字媒體藝術設計專業教學改革進行探究，以更好地促進數字媒體藝術設計專業人才培養。

一、以市場為導向的高職數字媒體藝術設計專業教學改革中存在的問題

就目前情況來看，大部分高職院校都已經充分意識到了信息技術能夠對人才培養產生重要的助力，尤其是在開展數字媒體藝術設計專業教學時，信息技術也成為一種十分重要的輔助工具。數字媒體藝術設計專業是一門新興專業，也是藝術設計與計算機多媒體技術相結合的產物，形成了以互聯網為載體的全新藝術設計形式。相較于其他藝術設計類專業，數字媒體藝術設計專業的綜合性更強，涉及面更廣。高職院校藝術設計類專業在人才培養過程中，需要充分考慮市場發展對人才提出的各項要求，明確數字媒體藝術設計專業學生應當具備的能力。教師在教學過程中要采取有效的教學方法，從而使學生不斷提升自身的專業水平，更好地滿足人才培養需求。在開展以市場為導向的高職數字媒體藝術設計專業教學改革時，不僅需要有針對性地調整教學計劃，還需要營造更加有利的教學環境，采用多元化教學模式，讓學生在成長過程中能夠獲得更加充足的鍛煉機會。與此同時，數字媒體藝術設計專業教學改革也面臨著一系列新的問題。

首先，盡管很多高職院校都積極主動地督促專業教學改革，但往往只注重制定教學計劃，忽略了學生的個體成長需要。同時，小班教學在高職院校難以推行，導致教師實際教學工作的開展與預期效果并不相符，可行性較低的教學計劃極大程度地降低了教學效果。比如，高職院校現有的教學計劃存在一定的不合理性，理論課程占據整個教學體系的大部分，而實踐課程的占比較小，使得許多學生雖然能掌握理論知識，但缺乏將理論知識應用于實踐的能力和意識。此外，大而廣的教學計劃忽視了院校與院校之間、專業與專業之間、學生與學生之間存在的差異。學生在進入高職院校學習之前，接受的教育和已經掌握的技能是不同的，在學習過程中表現出的接受能力和操作能力也是不同的，導致無差異化教學效果不佳。

其次，高職數字媒體藝術設計專業定位不清晰。結合現階段的實際情況來看，盡管數字媒體藝術設計專業有著較大的發展潛力，但其面臨的是動態的發展環境，一旦技術更新，高職院校就需要進行適當的教學改革，以便與市場接軌，與行業發展相適應。但實際情況是，高職院校在技術更新方面的能力和條件都不夠充足，如果依據舊的或現有的技術設備開展教學，則不利于提升學生的實踐能力。同時，以市場為導向的高職數字媒體藝術設計專業教學需要遵循市場需求，但高職院校屬于一個相對單一的學習環境，并且教師對企業與行業的發展形勢了解較少，導致學生的專業特長無法得到充分發揮。此外，高職數字媒體藝術設計專業的人才培養模式存在明顯的單一性，盡管教師有為學生提供實習平臺的意識，但缺乏相應的教學資源，無法為學生提供充足的實踐機會，導致學生無法將所學知識應用于實踐，實踐操作經驗十分匱乏，并且專業能力無法得到有效提升。

最后，以市場為導向的高職數字媒體藝術設計專業教學模式仍有待優化，缺乏變通性的教學模式降低了學生的學習積極性，也使得學生的創造力受到了一定的局限。長期以來，高職院校致力于培養有助于社會發展、能夠滿足市場需求的綜合型人才，但在實際教學中，教師卻將理論教學和實踐教學放在了不同的高度，未能真正達到培養復合型人才的目的。

二、以市場為導向的高職數字媒體藝術設計專業教學改革路徑

（一）建立與市場需求相適應的課程體系

高職院校在開展以市場為導向的數字媒體藝術設計專業教學改革時，應考慮到自身的條件、時代發展需求、學生的成長需要及市場發展趨勢。在制定教學改革目標時，教師應當有針對性地調整教學時間，突破傳統教學模式的桎梏，形成由淺入深、由簡入繁的課程體系，避免開設重復性課程，以讓學生在充分掌握理論知識的前提下，擁有充足的實踐機會。首先，高職院校可以將理論教學與實踐教學放在同等重要的位置，設置單雙周教學制度，單周開展理論教學，雙周開展實踐教學。其次，高職院校教師還應當主動傾聽學生的心聲，了解學生的想法，有針對性地采納學生提出的意見，關注學生的學習興趣及對課程安排的滿意度，將課堂反饋作為衡量數字媒體藝術設計專業教學改革水平的參考依據，以更好地提升學生的實踐能力。同時，教師要有針對性地制定教學計劃，尊重學生作為課堂主體的重要地位，將學生視為教學改革的主導因素，鼓勵學生將被動學習變為主動學習，從而最大限度地提升高職院校數字媒體藝術設計專業教學改革水平。再次，高職院校還可以開放的心態看待教學改革工作，開設開放性的課程，增設更加多元化的選修課程，尊重學生的主體性，將學習主動權交還給學生，允許學生根據自己的興趣及未來的職業規劃選擇與數字媒體藝術設計專業教學相關的輔助課程，使其主動接受課程，并在了解豐富知識的同時，提高學習興趣，更好地滿足市場對數字媒體藝術設計專業人才的需求。最后，在開展教學改革工作的過程中，不能只注重課程體系的多元化，還應有針對性地開展教學，確立正確的教學改革方向，使教學工作能夠沿著統一的方向穩步前進，培養能夠適應新的市場需求的優質人才。

（二）找準與市場需求相契合的專業定位

高職數字媒體藝術設計專業教師應明確教學改革方向，確定專業定位及教學目標，有針對性地開展教學，以確保教學質量。高職院校在明確了總的人才培養目標的前提下，可以設置不同的專業方向供學生選擇，找準專業定位，滿足市場需求，提高教學質量。學生在掌握藝術教育基礎理論的同時，也要充分掌握計算機技術和互聯網技術，并學會將二者相結合。近些年來，互聯網逐漸成為文化和藝術傳播的主要平臺，而以互聯網為載體的產業也層出不窮，如游戲、動漫等等。究其原因，主要有兩個方面：一是新興產業的蓬勃發展；二是互聯網是未來發展的必然趨勢，使得數字媒體藝術設計專業成為深受學生喜愛的專業之一。高職院校應充分了解市場形態和學生需求，對數字媒體藝術設計專業課程體系進行細分，融入定向指導課程，讓學生能夠及時獲得真實的市場需求信息。與此同時，高職院校還應當在構建優質師資團隊方面下功夫，及時引入專業教師，對教師開展專業培訓，提高師資團隊的力量，打造高質量、有責任感的教師團隊。此外，對于一些技術含量較高的課程，應當注重課程內容的更新，確保學生能夠在課堂上學習到新技術，從而培養出符合市場需求、專業能力達標的優質人才。

數字媒體藝術設計專業涉及內容廣泛，行業覆蓋影視動畫制作、游戲設計開發及各類多媒體應用操作等，市場需求更是多種多樣。高職院校應當及時獲取權威的行業信息，對其進行整合并應用于專業教學改革指導，豐富教學內容，為學生提供真實有效的信息。同時，數字媒體藝術設計專業對學生的藝術能力也有著較高的要求，因此高職院校還應當注重培養學生的審美能力和表現能力，讓學生能夠將個人的藝術理念融入數字技術領域，創作出更高水平的作品。此外，高職院校數字媒體藝術設計教師應結合市場需求和專業定位，以學生為主體，結合其學習與發展需求，從“教學”轉變為“幫學”，打造服務型課堂，提升課堂教學的專業化、趣味化水平，提高學生的綜合實力。

（三）優化教學模式

以市場為導向探究高職數字媒體藝術設計專業教學改革路徑，不僅是為了使高職院校贏得良好的口碑，更重要的是為學生開拓就業市場。以市場為導向要求高職院校能夠有針對性地改進教學模式，將數字媒體藝術設計專業打造成有實力、有影響力的高質量專業。首先，高職院校應適當提高對教學工作的要求，幫助學生制定個人成長計劃，將藝術思想、設計思維、創新能力培養融入人才培養計劃，尤其是在進行畢業考核時，不能只關注學生的學習成績，還應當關注學生的實踐能力，以促進學生綜合實力的提升。其次，高職院校應不斷豐富數字媒體藝術設計專業教學內容，采用靈活多變的教學模式，激發學生的學習興趣。比如，在開展專業課程教學時，教師既要注重理論課程的講解，又要盡可能地為學生提供實踐操作的機會，讓學生通過實踐鍛煉和密切的交流與協作，形成團隊意識。高職院校還可以引入新的教學項目，主動與企業進行溝通交流，邀請企業的優秀工作人員進入校園，面向學生開展數字媒體藝術設計專業教學、相關講座、競賽活動，使學生更好地了解行業動態和企業所需，從而提升自身的實踐技能。在條件允許的情況下，高職院校可以通過校企合作的方式，為學生贏得去往企業實習的機會，同時根據學生的職業規劃和企業對人才的需求，為企業推薦校內優秀人才，建立雙向協作的教學體系。值得注意的是，以市場為導向的數字媒體藝術設計專業教學改革要求高職院校必須將學生放在教學的主體位置，各項改革內容都應當為學生的成長和發展服務，不僅要教學生知識，提高學生的實踐能力，而且還要幫助學生找到適合自己的學習方法，形成服務型的教學模式，促進課堂教學專業化和趣味化水平的提升，讓學生在畢業后具備持續學習的能力，更好地滿足市場需求。

三、結語

高職數字媒體藝術設計專業是一門基于新的技術和新的需求應運而生的新興專業，體現出了較強的藝術性、實踐性和設計性等特征。高職數字媒體藝術設計專業有著較好的發展前景，因此越來越多的學生選擇學習這一專業。但數字媒體藝術設計專業也面臨著諸多問題，所以高職院校應秉著對學生負責的態度，建立以市場為導向的數字媒體藝術設計專業教學體系，適當地進行教學改革。在未來的發展過程中，高職院校還應建立與市場發展需求相適應的課程體系，找準與市場發展需求相契合的專業定位，采用與市場需求相匹配的教學方式，打破學校教育的壁壘，使學生接觸更多的市場信息，促進學生理論知識的積累和實踐素養的提升，從而獲得更好的成長與發展。