井岡山紅色研學旅游資源開發研究

王詩敏 宋其欣

[內容提要]本文主要研究井岡山紅色研學旅游資源的開發，以紅色教育背景下的廣泛受眾作為研究對象，基于RMP理論分析井岡山紅色研學旅游資源開發的現狀，發現當前井岡山紅色研學旅游資源開發中存在的問題及挑戰，并借鑒其他經典紅色旅游目的地的發展經驗，從而探討推動井岡山紅色研學旅游資源開發的具體路徑。

引 言

紅色旅游資源是革命傳統資源轉化而成的，是承載我黨豐富政治智慧的載體。習近平總書記高度重視紅色資源的運用問題，他曾在吉林視察時指出：“要把這些紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養的生動教材，組織廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，教育引導廣大黨員、干部永葆初心、永擔使命。”紅色旅游資源具有極高的教育價值，所以將紅色旅游資源與地區經濟、社會、文化、教育發展有機結合，推動紅色研學旅游資源的開發建設是貫徹落實發展紅色旅游資源的重要舉措。

一 紅色研學旅游的內涵與意義

《2016年—2020年全國紅色旅游發展規劃綱要》提出，“紅色旅游主要功能、最大功能、核心功能是教育”。紅色研學旅游與傳統研學活動相比，紅色研學旅游與一般的研學活動之間存在異地性、綜合性、文化性、暫時性、教育直接性、政治導向性、價值引領性等共性特征。

紅色研學旅游通過革命傳統教學和旅游產業融合，以思想政治教育為內核，讓旅游者接受革命傳統教育，感悟革命先輩精神。紅色研學旅游把思政小課堂同社會大課堂相結合，把思政教育同日常生活化教育相聯系，重視理論聯系實際，使旅游者更好地傳承紅色基因，提升思想政治素養，提高文化水平，以促進社會主義精神文明的建設 。

二 井岡山紅色研學旅游資源開發的現狀

（一）井岡山紅色研學旅游資源

1 井岡山紅色舊址遺跡

井岡山作為中國紅色文化發展的搖籃，在紅色研學的旅游規劃中占有重要地位。曾經見證了中國共產黨的風雨歷程，革命遺址也成了井岡山紅色旅游的寶貴資源。這些保護良好的革命遺址、遺跡為我們呈現了當年的革命風貌。其中有21處遺址、遺跡被列為重點保護地，例如大小五井及五大哨口等。

井岡山景區中眾多的下屬景區都是國家級的優質景區，屬于國家4A級旅游景區的有三灣改編景區及東固景區，井岡山的部分鄉村地區也被納入了省4A 級景點 。

井岡山地區發展紅色旅游具有得天獨厚的資源、人員優勢。2018年，中國民航大學曾針對井岡山的紅色旅游進行調研，研究結果表明，井岡山的紅色旅游事業有近一半的群眾參與建設。越來越多的年輕人將自己的發展與家鄉的紅色旅游緊密地聯系起來。廣大群眾集中力量建設家鄉的紅色旅游產業，成為井岡山經濟發展的一道亮麗風景線。根據相關數據，僅2019年，井岡山市就接待了超過1932萬人次的游客。在實現經濟創收的同時，當地群眾的就業問題也得到解決。井岡山也成為“國家全域旅游示范區”。

2 井岡山紅色宣傳標語

井岡山的紅色標語很多，為了讓百姓了解紅軍，信任共產黨，歷史上中國工農紅軍都會在墻上寫一些標語和口號 。這些標語和口號形式多樣，內容豐富，便于傳播，主要起到宣傳、鼓舞和激勵的作用。井岡山的斗爭事實證明，通過在墻上寫標語和口號，在通訊不發達的年代起到了良好的宣傳作用。這些紅色宣傳標語關系到能否贏得群眾的擁護支持，其重要性不言而喻。目前茨坪鎮行洲村等地還完整地保留有一些紅色標語，如“實行無產階級領導民權革命”“實行馬克思主義！實行共產主義！”等等。

3 井岡山紅色文物

在革命活動中，井岡山還留下了大量文物，這些文物或有形或無形，或可移動或不可移動，都見證著那一段艱苦卓絕的革命歲月。井岡山革命博物館保存有三千多件館藏文物，包括文字資料、圖片資料、名人書畫墨寶、紅軍影像等等。其中有二十四件一級革命文物，九十一件二級革命文物。例如毛澤東的革命詩詞《西江月·井岡山》、革命歌舞《紅米飯南瓜湯》《當兵就要當紅軍》，以及革命電影《井岡山》等。

（二）井岡山紅色研學旅游市場

研學旅游是近幾年興起的新業態，特別是紅色研學旅游，從機關單位到中小學校，井岡山景區紅色培訓的人數不斷攀升，紅色教育培訓持續升溫。有數據表明，從2014—2019五年間，井岡山的紅色培訓接待人數從12萬人增長至52萬人，年均增長42%。井岡山研學旅游的學習群體遍及全國各地，不僅僅局限于中小學、高校學生，還包括黨政干部，機關單位人員、企業組織和社會團體等眾多群體。隨著井岡山的教育培訓課程不斷完備，井岡山研學旅游市場不斷擴大，占領了紅色研學旅游教育培訓高地。

（三）井岡山紅色研學旅游產品

1 教育培訓產品

為了能夠更好地弘揚紅色文化，2021年，井岡山舉辦了“第十屆紅色博覽會”。井岡山地區開展的紅色研學有賴于當地豐富的旅游資源。紅色教育的開展需要借助當地設立的相關培訓基地。井岡山當地眾多的干部學院、黨校等都實現了紅色文化廣泛而深入的傳播。這些培訓基地開發了一系列思想政治教育課程，對紅培教材統一審定，編寫如《風展紅旗》《井岡山革命故事》等68套教材。

2 觀賞休閑產品

井岡山同時還是一座生態名山。井岡山景區以紅色游為重點，發展綠色生態游，打造全業態旅游發展模式。如把茨坪小鎮打造成重點進行會議培訓、避暑度假的文化特色鎮，打造以紅培為基礎，兼具休閑、度假、觀光的特色小鎮模式。

3 沉浸式體驗產品

沉浸式體驗井岡山紅色精神，包括穿紅軍服、重走長征路、吃憶苦思甜飯、唱紅軍歌、觀賞大型實景演出《井岡山》、觀賞紅色音樂電影《井岡山戀歌》等等。通過現代化手段、沉浸式體驗，讓游客了解歷史，把愛國主義教育、革命精神教育等潛移默化地傳遞給旅游者。

三 井岡山紅色研學旅游資源開發的問題

（一）紅色文化內涵挖掘不夠深入

井岡山紅色研學旅游的特性鮮明，從它的特性來講，紅色研學旅游的開展需要跳脫出目前的一些限制 。要開展更多元化更具有時代特色的紅色主題活動。另外還需要在受眾的普及上下功夫，可以利用一些公益渠道進行紅色研學的推廣與宣傳；在如何發揚它的社會面上，則缺少宣傳引導的力度。綜上，井岡山紅色研學旅游在時代變化的背景下，面臨“瓶頸”的局面，必須緊跟時代，運用創新思維深入挖掘井岡山紅色文化內涵。

（二）紅色研學旅游宣傳力度不夠

旅游客源在一定程度上取決于旅游地區的名氣。游客會根據旅游目的地的知名度來選擇前往的地區。所以只有提升井岡山紅色研學旅游的知名度與宣傳力度，才能促進人們對井岡山紅色研學旅游的了解 。總體而言，井岡山在紅色研學旅游資源的宣傳上依然存在不足。首先，利用網絡技術宣傳的力度與其他旅游城市存在差距。盡管登錄井岡山旅游局的網站，可以看到一些關于井岡山紅色研學旅游景點的介紹，但是其中的配圖與旅游宣傳片都不夠新穎。這種新穎不是時間與年代不夠新，而是體現在表達手法與拍攝手法上，如配備的圖畫可以把現實中的圖畫與“厚涂油畫”結合，“厚涂油畫”可以更加突出空間與色彩的運用，更加吸引游客的眼球。

（三）紅色研學旅游產品創新力不足

研學旅游的開展要能夠幫助學習者與旅游者，在多個層面上獲得提升。其中重點體現在感受紅色文化熏陶，獲得新的思想感悟。井岡山目前開展的研學旅游活動大多為傳統的體驗方式，這樣的方式很難吸引到更長久的客源。只有將現代科技融入研學旅游之中，才能讓體驗者在更為直觀的體驗中，獲得對于紅色文化的深刻感悟。當下的體驗有些流于形式。例如在一些視頻講解與文物展示的過程中，沒有讓游客參與進來，所以無法讓游客對紅色文化了然于心。與此同時，要一改同質化，這就需要在紅色文化內容上進行獨特性的挖掘。

四 井岡山紅色研學旅游資源開發策略

（一）挖掘紅色資源，講好紅色故事

游客很難清晰而準確地把握井岡山的紅色文化內容。對于其中涉及的歷史人物與重要事件，還需要在認知上下功夫。所以，井岡山研學旅游要抓住這一點，讓紅色文化內涵傳達到每一位學習者的心中，這離不開對于紅色文化學習氛圍的打造。在準備階段，應從豐富旅游講解素材內容入手。第一，此處應“以小見大”，深挖紅色斗爭的景點故事和革命事跡，了解革命舊址、遺址、遺跡、標語、文物背后的故事。故事敘述應貼近生活，更應適當聯系現實。紅色研學產品開發要注入時代底色，賦予其生命活力。第二，提高紅色景區內的服務水準。利用角色扮演等方式讓游客親身參與到紅色文化活動之中。紅色旅游的路線設置上也要考慮到游客的個性化需求。如準備“體驗紅軍生活”的情景互動活動，讓游客更換上紅軍的服裝，于模擬的場景內與演員共同重現過往的情境；或設置主題餐會，帶領游客品嘗貼近歷史的紅軍餐食。第三，注重思想政治引導，通過以游帶學，回顧紅軍在井岡山革命斗爭的崢嶸歲月，通過學習歷史、感悟歷史、借鑒歷史，引導旅游者樹立個人成長與國家命運相統一的價值觀。為展現教育的立體性，可于各個景點處設置相關歷史場景再現的播放屏幕。講解期間配以符合相關歷史內容的影像資料，游客可快速沉浸在講解員所描述的歷史故事當中。此類設備旁側亦可印有二維碼，便于游客掃碼獲取更多關于歷史故事的信息。

研學導師要有扎實的專業基礎，不僅具備導游素養，還要有教育方面的相關知識，了解景區景點，具備豐富的紅色文化儲備知識。一要建立人才庫，通過吸納專業化人才，提升研學導師專業素養，組建紅色研學專家資源庫。二是加強研學導師專業培訓，開設導師專題培訓課程。通過線上線下方式對研學導師進行定期培訓，培訓內容圍繞紅色旅游資源、紅色景區講解、研學課程設計等。

（二）打造品牌形象，拓展消費市場

井岡山是紅色革命的搖籃，與其他景區的紅色資源相比具有一定優勢，井岡山要利用好資源優勢，打造強勢區域品牌形象。

首先要立足于產業鏈優化。與之相關的交通、住宿、購物、景區景點進行優化升級，聯合國內各方售票平臺優化訂票服務，完善基礎服務設施設備，打造多產業鏈聯動，提升井岡山旅游的核心競爭力。重點圍繞旅游產業鏈建設，推動單一業態向全業態轉變，打造井岡山紅色研學基地。

其次是加大井岡山紅培宣傳，借助多媒體現代化信息手段，進行營銷宣傳。通過快手、抖音等互聯網平臺，短短幾分鐘的內容推送，向世界各地呈現井岡山的特色和魅力。短視頻平臺宣傳成本較低，視頻制作周期較短，相對適宜展示景點及景區服務特色，打造品牌形象。研學的群體主要以青少年為主，運用這種年輕人喜聞樂見的宣傳方式，傳播速度更高效，能夠迅速將核心內容呈現給受眾，再憑借大數據推送至研學人群處后，其更可憑借自身喜好，進入賬號主頁繼續瀏覽不同宣傳內容。

最后是設計主題宣傳標語。通俗、簡短、明晰的宣傳語，朗朗上口，深入人心，讓人難以忘記，起到擴大宣傳的作用。景區的宣傳口號主要體現景區的特色或者使命，能夠看出景區定位。例如迪士尼的宣傳語是“給人類提供更好的娛樂方式”。井岡山以紅色教育培訓為主題，可以圍繞該主題設計宣傳語，如“紅色井岡，革命搖籃”。此類標語可應用至視頻宣傳，亦可制成條幅安置于景區內部，更可將其印于景區紀念品上，令游客在帶回紀念品的同時，時刻想起此地宣傳標語，回憶紅旅時光。

（三）加快產品創新，提高市場競爭力

一方面，可完善景區設施設置，利用技術創新手段，打造沉浸式景區體驗。例如結合現代化VR、3D等技術，再現各類場景。加上繪聲繪色的講述，打造“紅色井岡”名片，在黃洋界、紅軍造幣廠等遺跡打造VR實景，讓游客身臨其境體驗作戰環境的艱辛，在虛擬現實中變成歷史的親歷者，真實體驗革命先輩的艱苦生活和自強不息的精神力量。

另一方面，豐富“紅色研學+”業態形式。如“紅色研學+綠色生態游”，利用好紅色文化和綠色資源，創新性地提出“紅綠旅游”相結合的旅游發展形勢 。井岡山旅游資源的開發與利用需要更加具有針對性與靈活性。紅色旅游可以被賦予多種新的文化內涵，可以融入當地民俗文化，如客家文化。通過研學旅行，全方位地體驗生活，了解當地民風民俗。

五 結語

紅色研學旅游的開展為我們提供了研讀歷史的橋梁，為我們了解紅色文化打開了一扇窗。旅游與學習的結合也能夠讓人們身臨其境地感悟歷史文化，從而錘煉自身的革命思想，有利于培養人們的愛國主義精神和民族復興的使命擔當。本文從紅色研學資源、市場和產品三個方面分析井岡山的紅色研學發展現狀，進而針對性地提出井岡山研學旅游開發策略。紅色研學的本質是思政教育，希望通過紅色研學旅行資源開發研究，創新研學旅游形式，把“硬邦邦”的講解講好、講活，把“參觀者”變成“親歷者”，增強研學旅游的趣味性和吸引力。