恒

中國的漢字，最是神奇，一個小小的方塊字，濃縮了太多的情思，綻放著無盡的光華，真可謂“一字一乾坤”“一字一世界”。我們隨意抽出一個字，就像挑出一枚蠶繭，細細展開，無窮無盡的情思，就那么氤氳開來，漫卷開來。

習作：六年級上冊第五單元——圍繞中心意思寫。

要點：選擇一個感受最深的漢字，圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同的事例來寫。

學生習作：續蔓其（深圳實驗學校小學部六年級一班）

指導老師：周其星（深圳實驗學校小學部語文教師，全國推動讀書十大人物，全人教育獎提名獎得主，深圳市名師）

初稿

恒

那一刻，所有的疲倦和痛苦都轉變為喜悅。

這是我人生中最后一次參加小學運動會。我不想留遺憾，所以每個項目都爭取不落下，尤其是跳繩。

如果緊扣“恒”字做點鋪墊，就更好了。

從報名那天起，我就開始練習跳繩。“跳繩1分鐘，3、2、1，跳！”手機里的機器人開始計時。“如果前30 秒能跳到100 個，那1 分鐘就能上200。”我心想。“30 秒，105！加油，堅持住啊！”媽媽在旁邊為我加油。我不行了，想減速。“不行，不可以，一定要堅持！”我的雙手已經開始麻木，雙腳也開始抬不起來。“加油，最后10 秒，保持！”媽媽繼續為我加油。不行了，我真的堅持不住了。我就像一片見到太陽的雪花，時刻準備散架。

對我來說，這短暫的10 秒比1 小時還要漫長。最后3 秒，我用盡全身的力氣去維持這看似不起眼的3 秒，直到機器人說“跳繩，完成”。頓時，我就像要把全世界的空氣據為己有，大口大口地喘息著。最終成績——1 分鐘220 個，突破個人最好成績，這應該就是堅持的力量吧！

文章到這里結束，似乎并不能把主題意思“恒”寫透徹。畢竟，只講了一次練習而已。

改稿

恒

那一刻，所有的疲倦和痛苦都轉變為喜悅。

這是我人生中最后一次參加小學運動會。我不想留遺憾，所以每個項目都爭取不落下，尤其是跳繩。我決心每天都要堅持訓練，持之以恒。

為下文做了鋪墊。圍繞中心意思層層展開，順其自然。

從報名那天起，我就開始練習跳繩。“跳繩1分鐘，3、2、1，跳！”手機里的機器人開始計時。“如果前30 秒能跳到100 個，那1 分鐘就能上200。”我心想。“30 秒，105！加油，堅持住啊！”媽媽在旁邊為我加油。我不行了，想減速。“不行，不可以，一定要堅持！”我的雙手已經開始麻木，雙腳也開始抬不起來。“加油，最后10 秒，保持！”媽媽繼續為我加油。不行了，我真的堅持不住了。我就像一片見到太陽的雪花，時刻準備散架。

對我來說，這短暫的10 秒比1 小時還要漫長。最后3 秒，我用盡全身的力氣去維持這看似不起眼的3 秒，直到機器人說“跳繩，完成”。頓時，我就像要把全世界的空氣據為己有，大口大口地喘息著。最終成績——1 分鐘220 個，突破個人最好成績，這應該就是堅持的力量吧！

“放棄”有十五畫，而“堅持”有十六畫，“堅持”只比“放棄”多一筆。堅持別人不能堅持的，才能擁有別人不能擁有的。

角度新穎。通過對比兩個詞語的筆畫數量，從中闡明“相較于堅持，放棄更容易一點”，確乎是驚人之語，很簡潔，很好懂，也因此更有說服力。

這次運動會上，我還參加了800 米跑步比賽。正是因為堅持，我在前600 米時緊緊咬住前面的選手，直到最后100 米時開始加速，超過了多名選手，最后取得了第四名的成績。要知道，我最后超過的那個同學，是整個年級的種子選手。

采用多個事例，從多個方面來表達主題，中心突出。

堅持不放棄，不止體現在運動會上。在生活里，在學習上，都需要這一重要品質——恒。

由運動會談到學習和生活，升華主題。

老師的話

運動會的經歷，參加比賽的體驗，準備比賽的過程……構成人生中最后一次小學運動會的點點滴滴。小作者不僅展示了自己勇于拼搏的競技精神，更有奮力堅持、不斷超越的信念，由此反觀日常生活與學習，都能從中得到啟迪。這是一篇圍繞中心意思、從多個方面展示寫作的優秀范文。