我就是那個讓孩子看電視的媽媽

◎文／元元

周末，帶兒子在樓下的小沙坑玩，不一會兒，兒子身邊聚集了一群小朋友。看著兒子正拿著幾顆玻璃球在和大家比劃，我好奇地湊上前去。沒想到，偷聽到的內容，讓我驚呆了：

“我當太陽，太陽可厲害了，它能把人烤熟。”

“那我呢？”

“你拿著這個紅色的球，你當火星。你上面有很多火山，能噴射火焰。”

……

這知識面可以呀，要不是親耳聽到，真不相信是從一個4歲多的娃嘴里蹦出來的，什么“宇宙爆炸”“星球大戰”……連隔壁的媽媽都被吸引過來，忍不住向我請教：“你給他報的啥班呀，他怎么知道這么多？”

“沒報啥班，就是在家里看的電視。”看著她溢出眼眶的羨慕，我就實實在在地透了底。

結果，她眼睛里的光一秒就熄滅了，瞬間換臉：“電視不好老讓小孩子看的，傷眼睛，我們家為了孩子，都沒買電視。”

聽了她的話，要是兩年前的我，估計會握著她的手，感動地流下淚來：“同志，終于找到你了，我也是！”可是現在的我，早已經徹底想開，不僅買了電視，而且還非常支持兒子看電視。

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別人結婚時都在商量，家里要買多大的電視機，而那時的我，結婚前就跟老公約定：死都不能買電視機。原因很簡單：玩物喪志，會帶壞孩子！

直到有一次，我帶娃去朋友家做客，飯后朋友家小妹妹打開電視，兒子眼睛直勾勾地看著，竟一步都離不開。甚至在回家的路上，他還跟我說了好幾次：“媽媽我還要看電視。”

不得不說，兒子的表現，令我很受打擊。而孩子他爸的一句話，更是一下子戳中了我：“你能保證家里沒有電視、摸不到電腦，但你能保證他在外面也沒有電視、電腦嗎？”

這樣的嚴防死守，結果不過是畫地為牢。既然我并不能給娃創造一個真空無瑕的環境，那就需要思考，到底如何處理娃和電視的關系？

我們為啥不想讓娃看電視？或者說，讓娃看電視，我們在擔心什么？擔心電視會讓孩子的視力下降？會影響孩子的注意力？會讓孩子上癮？說白了，我們擔心的是——孩子會因為沉迷電視，而落后于人。嗯，失控和落后的焦慮，足以迫使我們在孩子看見電視的萌芽期就快速出手。

但現實很有意思，你會發現，當我們越敏感，越對電視嚴防死守，孩子就越想看。這又是為啥呢？

“禁果效應”，說的是由于“逆反心理”作祟，越是被限制的東西，反而越有誘惑力。而這一點，在孩子和電視的關系上，尤為明顯。

我還經常聽到，父母在希望孩子做某件事的時候，會這樣講“條件”：“好好吃飯，就獎勵你看一集動畫片。”“把琴練好，晚上就可以多看半小時電視。”長此以往，孩子就會形成這樣一種認知——看電視=獎勵，看電視可以被交換。說白了，不是電視讓孩子上癮，而是我們對待電視的態度，導致了孩子的沉迷。

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現在的我，是舉雙手贊成孩子看電視的，因為它確實有很多好處。

兩歲之前，并不適合給孩子看電子屏幕。但兩歲之后，電視或者電子屏幕，卻有了很多有益的作用。

比如從知識獲取方面。

兒子喜歡看的宇宙奧秘、神奇實驗，還有一些有關科學探索的紀錄片、卡通版的成語故事等，真的很長知識。雖然沒指望看個電視就能成才，但潛移默化地接受些知識光波，也是播撒了知識的種子呀。就說這科學小實驗，看多了之后，有一次吃飯，看著土豆片飄在粥上面，小家伙愣是跟我說起了“浮力”。

比如從成長方面。

通過對看電視的練習，兒子已經體會到了什么叫作“自制力”。

去年“雙11”，我買了一個智能AI音箱小愛，專門在娃看電視前定時用。“小愛同學，15分鐘后提醒我關電視。”成了我家娃開電視前必做的一件事兒。當然，一開始并不是一帆風順的，兒子也曾反抗，順便賴個皮。但每次，我都會溫柔而堅定地回應他“我們要說話算話”。當我堅守住了邊界，孩子也接納了結果，再次聽到小愛提醒時，他就會主動關上電視。

再比如從社交方面。

一起看過的電視、動畫，這可都是孩子們的社交語言。就像文章開篇的事兒一樣，只要能聊到一塊兒去，就很容易打成一片。

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當然，作為一個和娃斗爭經驗豐富的職場媽媽來說，你們的擔心，我都懂。畢竟網絡也好、電視也罷，真的有很多的垃圾資源。但電視作為一種工具，本身是沒有好壞的。所以，比起考慮到底讓不讓孩子看電視，我更重視的是，如何讓孩子合理地看電視？

在這里，我和大家分享自己常用的四個小原則：

1.電視資源我把控。孩子在年幼時，對于電視節目的好壞，無法區分，所以，什么節目適合孩子，就一定需要我們把關。

2.提前約定看電視時間。和大家一樣，我也會擔心看電視影響孩子的視力。所以，我一定會在孩子看電視前，和孩子約定看多久。一般我會和娃約定每次不超過15分鐘。也可以和娃約定，每次只看一集，每天只看三次。

3.和孩子進行電視內容溝通。電視節目大多屬于內容的單向輸出，缺乏互動，如果看得太多，可能讓孩子的表達力下降。所以，我會傾向于在電視結束后，對看過的內容進行討論，這甚至還成了我們的專屬親子話題：“今天的超級飛俠都執行了什么任務呀？”“他們去蘇格蘭送風笛了，結果，還遇到了大水怪。”“哇塞，聽起來就很驚險呀，那是個什么樣的大水怪呀？”……你瞧，這一言一語的，整個故事都快串起來了。這對于孩子培養表達能力、復述能力，甚至形成邏輯思維，都很有好處。

而且，每當我和他討論，他都很開心，因為他會覺得，媽媽就像好朋友一樣，喜歡他所喜歡的，關注他也關注的。而我和兒子還會經常玩一個情景小游戲，就是我們分別扮演不同的動畫角色，按剛才看到的情景，玩一遍。有時，孩子會在故事演繹中，發揮自己的想象力，別提多帶勁兒了。

4.幫孩子發展出其他愛好。愛讀書的孩子，不會一直以電視為樂。愛運動的娃，也不會一直縮在電視前。我曾做過一個“百寶箱”，在里面塞了好幾個親子游戲小紙條。每次娃看完電視，伸手進去就能拿出驚喜，拍氣球、跳disco、木頭人、跳房子……有這么多好玩的游戲，誰還會只盯著電視？

很多時候，孩子是被我們推到電視跟前的：“我工作忙，你先自己玩會兒……”當我們把孩子從身邊推開，而他又真的很無聊時，電視自然成了補位的保姆。

其實，孩子是最需要情感陪伴和互動的，而電視，從來都不是他的第一選擇。讓孩子學會看電視、看正確的電視，才是我們對孩子傳遞出的積極信息！