論教師專業素養提升

郭靖

摘要：專業素養對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、學生教育觀、學生學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于學生發展的知識和學生如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。尤其在目前雙減政策下，我更對師德和師風有著深層意義上的詮釋。

一、專業素養的含義

教師應具備的專業素養主要包括三個方面：文化素養與學科專業知識;教育理論知識與技能;職業道德素養。其中，職業道德素養又包括：愛國守法;愛崗敬業;關愛學生;嚴于律己，為人師表;終身學習。先從“德”上講，何為“德”？教育理念就是我心中的“德”，學生教師都是在進行啟蒙教育，國人常說要讓孩子“贏在起跑線”，而我認為“起跑線”并不是在技能和能力上的起跑線，應該是在思想上的超前和領先，作為一名教師，首先應該樹立正確的價值觀，憑借自身的影響力，去讓學生學會正確的看世界，有遠大的理想和抱負，讓學生開拓視野，自小樹立遠見，這是我想塑造的“師德”。

而何為“風”？待人處事即為“風”。待人，我們作為教師，面對的是學生，家長，乃至整個社會，對學生要仁慈，要和藹，要從一言一行上去指導和關懷這些尚且懵懂的孩子，而和家長打交道，更應該耐心和細心，當今社會的家庭中，孩子的地位極高，我們要認可孩子對于家庭和社會的重要性，但仍要用一名教師的方法去進行教育，讓家長理解正確的教育理念，認可我們的教育手法，而面對這個嚴苛的社會，更應該重視我們的言行舉止，儒雅且隨和，這該是一名教師應有的面貌。

二、在教育中的運用

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個學生，并不是件簡單容易的事。有些學生聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡，有些學生調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是，我們要明白，孩子就是我們的使命，照顧孩子就是我們的本職工作，給孩子一個和諧、溫暖的幼年生活，使他們從小身心健康，從小就有一顆溫暖的心是我們的工作，更是我們的驕傲。從那天起，我就堅定了樹立師德師風的信仰，這也成為我從事教育事業的一生的神圣責任和使命。

在孩子的成長階段，正是他們習慣的養成期。這時候需要用耐心和細心去教育孩子。對于他們的一些日常不好的習慣，不能強制的去制止，而是應該用陪伴和引導來對他們進行教育。學生時期的孩子都很調皮，有時上課會靜不下心，有時候會左顧右盼、交頭接耳，這時候，作為老師，應該選擇通過聊天、交流的方式來引導他，讓他安心學習，養成好的學習習慣。對孩子，應該引導他們閱讀一些課外書籍，鼓勵他們追求愛好，在這個過程中，鍛煉他們認真、細心、專注的精神，讓他們充滿正能量的成長。孩子在這個時期，世界正在形成，學校教育是非常重要的一環，老師在學生的成長過程中，應該做到循循善誘，諄諄教導，對孩子不斷的引導，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助孩子們的成長。所謂立德樹人，教師所傳授的不僅僅是理論方面的知識，而且對于人整體的提升是非常大的，教師正是能夠幫助學生樹立人生觀、世界觀和價值觀，這也讓我受益良多。

三、如何造就良好專業素養

育才造士，為國之本，教育是國之大計、黨之大計，也是民族振興和社會進步的重要基石。這不僅對于國家增強中華民族的創新創造活力和實現中華民族偉大復興有積極作用，也能夠提高人民綜合素質和促進人的全面發展。教師一定要致力于促進學生的全面發展。還應讓學生尊重勞動精神，在實踐活動中充分發揮崇尚勞動、熱愛勞動的良好品質，這也是教育實踐活動中立德樹人的主要推動力。作為人民教師，首先要保證自己的政治立場和政治方向的堅定不移，這是我們作為教師最為基礎的要求和準則之一，教師是教書育人的園丁，政治立場往往會對學生產生深刻的影響，因此，在政治問題上不能走錯路，要堅定信念。教師是學生的榜樣，愛國守法是每個公民的基本要求，作為老師，應時刻將這條準則銘記于心，要向學生傳授愛國主義思想，培養正確的愛國價值觀。潛心研究學術，不為外界的誘惑和利益的紛爭所擾亂，是一名教師應有的師德，只有自己能靜心下來專攻教育事業，才能保證對學生的教育質量足夠優秀。

百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。我們要致力于做孩子們喜歡的教師，構建和諧的師生關系，以智啟人、以愛育人、以誠待人。作為一個數學教師，一個合格的學生教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對學生的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起，我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

四、結論

在當教師更應該認識到在崗位中價值的實現，才能做到更加充實，與此同時，也要做到換位思考，教師應尊重所有的學生，平等地對待所有的學生，熱愛學生，關心學生，尊重學生。我堅信以心才能換心，用“共情”拉進與學生之間距離，搭建心與心之間的橋梁和紐帶。關愛，必須是從心底里流出的真情;關愛，必須走進學生心靈，了解他們的內心世界，學會與學生進行心靈對話;關愛，必須學會挖掘、捕捉學生身上的閃光點;關愛，必須滿懷寬容和期待，學會賞識和贊美不僅僅要了解他們在學校的情況，學習、生活，做師生關系，并且還要學會跟學生做朋友，談心，深入到他們的生活中去，要知道他們在想什么、做什么。愛是教育的底色，但作為教師僅有愛是不夠的，真正的愛一定包含著智慧。對于教師的理想，我也有深刻的解讀，在教育的過程當中，我們應該學會對學生一視同仁，也就是平等公正的對待每一個學生，這是成為一名好老師的基礎，好老師不僅僅要有師德，更要有專業的素養。