教育之光， 照亮我們前行之路

本刊編輯部

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”人的一生就是一個不斷求索未知的過程，在這個過程中，我們免不了要遭遇無知、蒙昧的黑暗，但慶幸有一群教育點燈人，他們用智慧之光劃破黑暗，照亮我們的心田，引領著我們向前進。

2021年本刊的征文主題為“教育之可能”，坦率地講，這是近幾年編者個人最喜歡的一個主題，不僅是因為它比較好寫，使編輯的郵箱收到投稿無數，更是因為它一定程度上揭示了教育的真諦。

懷特海在《教育的目的》中說：“學生都是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。”誠然，每一個孩子的人生，本應有無限種可能，而教育要做的，就是去鼓勵、去激發、去引導。其實，真正美好的教育，就是為了讓生命更加美好;真正美好的教育，就是創造無限可能。

從海量的來稿和已刊發的文章來看，其中有很多都是上乘的佳作，都具有打動人心的力量。就內容來劃分，有的是感人肺腑的教育故事，如鄭剛老師《教育是一條通往遠方的路》一文中的主人公，即使身患先天性心臟病、在生命垂危之際，他依然葆有一顆向上向善的心;有的是回顧自己從做學生到做老師身份轉變的經歷和思考，如劉萍老師《拐點》中那位數學老師無情扼殺學生的學習興趣和好奇心，值得所有老師警醒;有的是與眾不同的教育理念，如孫達老師《我與兒子的慢時光》中，父親不關心兒子的學習成績，而是充分尊重兒子的興趣愛好，和他一起研究公交車路線、漫游山野、做手工制品，享受生活的快樂;有的是讓人眼前一亮的教育妙招，如王招娟老師《一個人的作文題》中，老師為了幫助一名因過于在意別人看法而厭食的女生，專門布置了一道作文題，引導女生吐露心聲，從而幫助她走出心理困境;有的是娓娓道來的教育觀點，如張健老師在《教育，為生命成長賦能》中說，教育的最高境界是實現生命價值、創造生命輝煌，每個生命都有無限發展的可能性，教育的使命，就是把這種可能性變成現實，為每個孩子的發展創造最大的可能……

的確，是教育之可能，讓我們每一個人擁有了能為夢想而奮斗的希望、追逐夢想的能力和觸手可及的未來。教育給了我們可能，給了我們希望，給了我們信仰。誠如張學亮老師在《教育孕育奇跡》中所說，教育是一項創造可能、孕育奇跡的偉業。因為，教育為個人、民族和國家帶來希望。教育可以塑造一個人，也能改變一個民族和國家的未來。

教育的力量，在每一個人的生命里閃光。借教育之光，照亮前行之路，讓我們在同一片藍天下，擁有為夢想奮斗的舞臺，乃至于改變命運的力量。

我們既要做教育的點燈人，多點亮一束光，照亮自己，照亮別人;也要做教育的追光者，永遠向著光明的方向前行。

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