校園二手圖書租售管理平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

辜萍萍 鄭宇輝

1．廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院；2．廈門大學(xué)

“綠水青山就是金山銀山”是國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的重要理念。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然是當(dāng)今每個(gè)人都應(yīng)該樹立的生態(tài)環(huán)境保護(hù)理念。在可持續(xù)發(fā)展觀念的引導(dǎo)下，二手交易平臺(tái)興起，為解決“中國(guó)高校教材浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重”的問題提供了一個(gè)行之有效的處理方案。校園二手圖書租售管理平臺(tái)，旨在借助微信小程序的便捷和校內(nèi)同學(xué)之間所處地域性的便利，提供給高校學(xué)生一條方便快捷地獲得二手優(yōu)質(zhì)教輔書籍的途徑，也可以實(shí)現(xiàn)“大學(xué)教材重復(fù)使用”的綠色愿望。

如何在發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)節(jié)能減排保護(hù)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，是新時(shí)代堅(jiān)持綠色發(fā)展、推進(jìn)生態(tài)文明必須解決的重大問題。教材是大學(xué)教育過程中需求量巨大的物資，在相同專業(yè)的高低年級(jí)之間實(shí)現(xiàn)教輔書籍的反復(fù)使用問題，許多環(huán)保人士為之努力多年，盡管計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了電商奇跡，人們的生活方式也發(fā)生了天翻地覆的變化，但這個(gè)問題并沒有實(shí)質(zhì)性改善，仍舊停留在幾十年前的狀態(tài)——舊書當(dāng)廢品賣、新生買新書。然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校的教學(xué)用書中近四分之三的教材都是重版、重印書籍。浙江大學(xué)研究廢棄物資源化的羅安程教授說：“每生產(chǎn)1噸的文化紙消耗100噸純凈水，600度電，1.2噸煤和300公斤化工原料，同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。創(chuàng)紙是對(duì)水源地破壞的主要原因之一。”因此，校園二手圖書租售管理平臺(tái)，倡導(dǎo)教材復(fù)用，促進(jìn)資源共享，能夠?yàn)橹袊?guó)環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

1 項(xiàng)目背景與機(jī)遇

就教材再利用問題，不少國(guó)家都已采取相應(yīng)的措施，例如加拿大、澳大利亞、芬蘭等國(guó)家的教材便是公有財(cái)產(chǎn)，一學(xué)期結(jié)束后要交還給學(xué)校，英國(guó)教材再利用早已成為了傳統(tǒng)，美國(guó)還有非盈利組織對(duì)教材進(jìn)行回收、整理、加工、再利用。結(jié)合中國(guó)的實(shí)際國(guó)情，在義務(wù)教育階段暫時(shí)無法實(shí)施教材的二次利用，但高校便是一個(gè)合適的試行區(qū)。目前，中國(guó)部分高校的圖書館都有圖書流動(dòng)站，將老生教材免費(fèi)提供新生使用，但由于沒有專門人員管理，流動(dòng)站的教材沒有及時(shí)更新，質(zhì)量也無法保障。還有一些學(xué)校針對(duì)校內(nèi)圖書館書籍開發(fā)借閱系統(tǒng)來實(shí)施圖書租借業(yè)務(wù)，但多數(shù)圖書的在館存量只能支撐少部分學(xué)生，而且圖書的借閱周期不足以維持一個(gè)學(xué)期的使用，圖書館也不能及時(shí)了解到學(xué)生的閱讀需求進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)貨，而另一邊，使用過的教材又不再具有價(jià)值。所以，項(xiàng)目平臺(tái)提供了一條讓需要圖書的同學(xué)能夠和擁有圖書的同學(xué)取得聯(lián)系的途徑，或是擁有圖書的同學(xué)尋找買方和租用人的方法。

2 平臺(tái)核心功能設(shè)計(jì)

平臺(tái)分為小程序端和網(wǎng)頁端，通過微信小程序的使用，同學(xué)們可以掛出自己有意愿出租出售的圖書，也可以尋找自己需要的圖書并與賣方取得聯(lián)系。若平臺(tái)上沒有自己的目標(biāo)圖書，也可以留下“懸賞令”，讓其他擁有該圖書且有意愿出售的人可以與你取得聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生可以在小程序端上留下關(guān)于圖書的點(diǎn)贊和評(píng)論，評(píng)論可以是對(duì)該圖書的推薦也可以是批評(píng)，供其他同學(xué)參考。平臺(tái)網(wǎng)頁端是供管理員使用的，管理員將實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析服務(wù)，可以將圖書交易記錄分門別類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并可視化，便于發(fā)現(xiàn)不同種類書籍的交易狀況，為教學(xué)用書提供參考性依據(jù)，也為規(guī)范交易行為提高交易雙方誠(chéng)信度進(jìn)行約束，提高用戶對(duì)平臺(tái)的信任度，利于平臺(tái)長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)。

如果二手圖書的交易只能讓學(xué)生自行私下進(jìn)行，那么就有可能出現(xiàn)不誠(chéng)信的情況，比如賣方為了達(dá)到出售的目的會(huì)虛報(bào)書籍的成色，買方之后即使想退貨也投訴無門。如果將交易放在該平臺(tái)中進(jìn)行，交易契約達(dá)成后，管理員端會(huì)收到交易契約成立的信息。之后，賣方需要將圖書帶到平臺(tái)的管理處暫存，管理員會(huì)對(duì)書籍和賣方在平臺(tái)發(fā)布的介紹進(jìn)行對(duì)比，并反饋給買方。如果買方同意交易契約繼續(xù)進(jìn)行，等待買方來取得貨物并付款完成交易契約，平臺(tái)記錄交易記錄。由于平臺(tái)還有出租圖書的功能，出租人將圖書帶到管理員處，管理員可以記錄圖書的情況，若之后承租人對(duì)圖書留下了出租人無法接受的破壞，根據(jù)記錄則將要求承租人賠償。

2.1 系統(tǒng)用戶分析

用戶包括普通用戶及管理員用戶兩大類，權(quán)限描述如下。

普通用戶權(quán)限：

(1)用戶可以對(duì)當(dāng)前正在租售的進(jìn)行圖書查看全部、分類查看或搜索，也可以發(fā)布懸賞令召喚想購買的書。

(2)對(duì)于當(dāng)前選定的圖書，用戶可以將其放入購物車或是進(jìn)行收藏，亦或是從購物車、收藏中刪除。

(3)用戶可以將圖書的具體信息進(jìn)行上傳，將圖書進(jìn)行租售。

(4)用戶可以查看當(dāng)前訂單的執(zhí)行情況，并到線下站點(diǎn)進(jìn)行圖書的流通。

(5)用戶可以將使用產(chǎn)品過程中所發(fā)現(xiàn)的問題或感受建議對(duì)開發(fā)團(tuán)隊(duì)予以反饋。

(6)用戶可以收藏小程序或?qū)⑿〕绦蚍窒斫o其他用戶。

管理員用戶權(quán)限：

(1)管理員可對(duì)訂單進(jìn)行管理，對(duì)訂單當(dāng)前狀態(tài)進(jìn)行登記。

(2)管理員可對(duì)懸賞令進(jìn)行管理，對(duì)當(dāng)前懸賞令進(jìn)行狀態(tài)管理。

(3)查看可供選購或借閱圖書，可以根據(jù)圖書的類型專門對(duì)某一類型的圖書進(jìn)行查看并選擇。

不同的用戶對(duì)于系統(tǒng)的態(tài)度及興趣點(diǎn)因其業(yè)務(wù)領(lǐng)域的差別而各有不同，對(duì)干系人的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析，利于系統(tǒng)需求的分析與實(shí)現(xiàn)。具體的干系人資料如表1所示。

表1 干系人資料Tab.1 Related person information

2.2 核心模塊分析

系統(tǒng)功能模塊劃分如表2所示。

表2 核心功能模塊一覽表Tab.2 List of functional modules

核心業(yè)務(wù)邏輯詳細(xì)描述如下：

買方搜索圖書：買方可瀏覽當(dāng)前在售的所有書目，也可以依據(jù)各種類別進(jìn)行查看，還可以根據(jù)相關(guān)專業(yè)、課程名稱、書籍名稱的關(guān)鍵字進(jìn)行精確或模糊檢索，以便確認(rèn)是否有存量可供交易。

買方下單：在圖書的詳細(xì)信息界面進(jìn)行圖書的選購或租賃。交易方式為販賣的將訂單提交給系統(tǒng)，系統(tǒng)通知賣方發(fā)貨。交易方式為租借的將訂單提交給管理員，管理員審核通過同時(shí)出租方。

發(fā)布懸賞令：可交易圖書中，如果沒有用戶目標(biāo)圖書，用戶可以通過發(fā)布懸賞令，發(fā)布目標(biāo)圖書的信息，等待有該書的其他用戶揭榜。發(fā)布時(shí)，需要填寫圖書的信息以及數(shù)量等。

賣方上架圖書：對(duì)于自己想要進(jìn)行出售或者閑置可供借閱的圖書進(jìn)行發(fā)布。要求輸入出租圖書的書名，封面，類型，出租時(shí)間，書籍描述信息，系統(tǒng)校驗(yàn)通過后載入對(duì)應(yīng)的出租數(shù)據(jù)庫、販賣數(shù)據(jù)庫。

接受懸賞令：接受圖書的懸賞令，上架相應(yīng)的書籍信息，對(duì)于有復(fù)數(shù)需求的圖書，系統(tǒng)需要進(jìn)行額外的處理，即更新該書尚未匹配的需求數(shù)量，等待新的揭榜。

分析交易數(shù)據(jù)：能夠一鍵生成交易數(shù)據(jù)中的熱門教材以及各學(xué)科受歡迎的參考書，便于學(xué)校了解各專業(yè)的同學(xué)在課外學(xué)習(xí)和閱讀的情況，也可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們心中的好書以及求知方向有哪些，對(duì)教材和教輔資料乃至教學(xué)方案的調(diào)整提供參考。

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)

該系統(tǒng)的普通用戶采用微信小程序的方式進(jìn)行交互，而管理員端采用網(wǎng)頁的形式對(duì)用戶個(gè)人信息、交易信用度、訂單信息等進(jìn)行管理操作。

3.1 軟件開發(fā)周期

在需求分析階段，采用問卷調(diào)查、個(gè)人訪談的形式對(duì)大學(xué)生選修課程書籍獲得情況進(jìn)行調(diào)查，了解書籍的獲得方法以及課程結(jié)束后書籍的去向。知網(wǎng)上也存在不少關(guān)于二手圖書市場(chǎng)的分析研究，通過查閱并篩選這些資料可以有效確立具體的開發(fā)方向。

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，采用Microsoft Visio建模工具進(jìn)行業(yè)務(wù)流程圖、系統(tǒng)工作分解結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，并使用PowerDesigner作數(shù)據(jù)庫關(guān)系梳理。

在編碼實(shí)現(xiàn)階段，開發(fā)二手圖書交易使用的移動(dòng)端微信小程序以及包含數(shù)據(jù)分析后臺(tái)管理的Web端。微信小程序采用微信開發(fā)者工具以及ColorUI組件庫進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。Web端采用JavaWeb進(jìn)行開發(fā)。后端使用騰訊云提供的服務(wù)。

在系統(tǒng)測(cè)試階段，會(huì)對(duì)系統(tǒng)是否滿足前期的需求產(chǎn)品進(jìn)行檢查，也請(qǐng)校園里的相關(guān)用戶進(jìn)行小范圍的用戶測(cè)試，記錄用戶的使用體驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。

3.2 軟件開發(fā)技術(shù)環(huán)境

該系統(tǒng)在Windows10操作系統(tǒng)上進(jìn)行開發(fā)。產(chǎn)品采用Springboot+Springmvc+Mybatis框架進(jìn)行后端接口開發(fā)，使用IntelliJ IDEA工具作java后端接口和管理員前端頁面的集成開發(fā)環(huán)境，使用Maven進(jìn)行項(xiàng)目依賴項(xiàng)的布置，利用Nodejs對(duì)Vue以及Elementui進(jìn)行下載，利用Vue作管理員前端交互邏輯，Elementui作管理前端頁面展示。采用微信小程序開發(fā)者工具作用戶交互平臺(tái)小程序端的開發(fā)，使用原生API對(duì)后端發(fā)送請(qǐng)求。項(xiàng)目采用GIT進(jìn)行版本控制。數(shù)據(jù)庫軟件采用MySQL5.7，數(shù)據(jù)庫名為second_book，端口3306，連接字符串。

3.3 軟件數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)需要符合系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯，本系統(tǒng)核心數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)如下：用戶信息表（用戶賬號(hào)，密碼，昵稱，專業(yè)，年級(jí)，聯(lián)系方式）；圖書信息表（圖書編號(hào)，書名，類型，簡(jiǎn)介，數(shù)量，價(jià)格，照片1，照片2，照片3）；商品表（商品編號(hào)，商品狀態(tài)，交易方式，圖書編號(hào)）；購物車表（購物車商品編號(hào)，購物車用戶賬戶）；懸賞令表（懸賞令編號(hào)，懸賞令買家編號(hào)，懸賞令現(xiàn)有數(shù)量，懸賞令所需數(shù)量，懸賞令圖書編號(hào)，懸賞令圖書價(jià)格，懸賞令狀態(tài)）；訂單表（訂單編號(hào)，訂單買家編號(hào)，訂單賣家編號(hào)，訂單商品編號(hào)，訂單狀態(tài)，訂單日期）。

3.4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)的微信小程序端和網(wǎng)頁端的代碼結(jié)構(gòu)如圖1所示。文件夾說明：文件夾components下為各種可復(fù)用的列表樣式；images下為圖片資源文件；pages下為頁面資源，pages下一個(gè)文件夾為一個(gè)頁面。/page/billDatail為訂單詳情；/page/book為書籍提交頁面；/page/confirmBuy為購買確認(rèn)頁面；/page/index下為首頁頁面；/page/MerchandiseDetail下為商品詳細(xì)信息頁面；/page/mine為個(gè)人中心頁面；/page/rewardListDetail為懸賞令詳情頁面；/page/search為搜索頁面；/page/shoppingCart為購物車頁面；/page/showBookType為各類型圖書選擇頁面；/page/submitSuccess為提交成功頁面。包說明：com.cn.trading_platform.controller下為為控制器類；com.cn.trading_platform.dao下為數(shù)據(jù)庫連接層類，主要是數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的增刪改查；com.cn.trading_platform..pojo下為定義的簡(jiǎn)單的java對(duì)象。Resources中存放管理員前端代碼。

圖1 代碼結(jié)構(gòu)圖Fig.1 Code structure diagram

4 結(jié)語

書籍復(fù)用是一項(xiàng)節(jié)能環(huán)保的舉措，也是建設(shè)綠色校園、發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的可行途徑。通過本項(xiàng)目交易平臺(tái)的使用，學(xué)生可以自由選擇買賣二手教輔材料，校方也可以減少大量教材購買的人力物力，還可以獲取熱門書籍的信息便于教學(xué)資源跟進(jìn)。因此，平臺(tái)的推廣應(yīng)用具有現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值，是一件利國(guó)利民的好事。