中職班主任德育工作的困境與對策分析

梁紅玉

摘要：中職班主任是班級教育活動的引導者與組織者，其中班級德育工作是班級管理工作的重中之重。在新時期，中職班主任要了解班主任德育工作的新任務，更新德育工作理念，優化德育方式;將德育融入班級管理制度，規范學生言行;運用班會實施德育活動;開展班級德育實踐活動，深化情感體驗;強化家校合作，提高德育效果。

關鍵詞：中職班主任;德育能力;困境與對策

1中職班主任德育工作的新任務

1.1引導學生正確進行職業生涯規劃

中職學生在學習上常常因受到挫折而缺乏學習自信，基礎知識水平較低，導致其追求層次不高，有的學生的理想僅限于到中職學校學習一定的技能，將來踏入社會能夠安身立命。針對學生這種消極的職業追求，中職班主任要結合新時期國家對中職學生的要求，通過德育工作滲透職業生涯規劃與理想教育，促使學生形成正確的價值觀、職業觀，增強其成為社會技能型人才的信心。

1.2培養學生職業文化品質

職業文化品質的內涵是十分豐富的，包括學生的職業道德修養、敬業精神、職業理想以及對職業的熱愛等，學生具備了職業文化品質，才能對未來的職業充滿追求，才能更好地立足當前，通過踏實的學習為未來職業理想的實現創造條件，才能根據自身實際更好地樹立遠大的職業理想。職業品質的形成具有多方面的因素，班主任的德育對中職學生職業文化品質的形成具有十分重要的作用，班主任要重視在德育工作中滲透職業文化，關注學生的心理發展動向，關注學生的學習實際，使中職學生成為人格健全和具有成熟職業文化的技能型人才。

1.3培養學生的職業責任意識

職業責任意識是時代與社會崗位對中職學生提出的重要要求，也是中職教育的重要內容。中職學生踏入社會從事自身職業工作的過程也是實現職業理想與價值的過程，中職學習階段就是為人生價值實現奠定良好基礎的時期。中職班主任要從培養學生的學習責任感入手，強化職業理想與責任意識的教育，促使學生形成強烈的職業責任意識，為實現職業理想打下堅實基礎。

2中職德育工作的困境

2.1教育引導方式單一，難以形成真正的實踐效果

當前中職德育主要存在于課堂之上，教師通過思想政治課程，對學生進行系統的理論教育。但是，從思想道德教育的特點來看，豐富的實踐活動，良好的文化熏陶，潛移默化的養成教育等方式有利于學生思想認識層面的建構。由此可見，中職德育在教育引導方式方面還面臨著一定的挑戰，需要教育工作者在實踐中不斷探索與完善。

2.2德育主體單一，協同育人的德育體系有待完善

學校并不是唯一的德育主體，家庭、政府、社會在學生德育培養中都應該發揮自身優勢，承擔相應的責任。但是，目前中職院校在思想道德教育實踐中，與家庭、社會等溝通不暢，家長更關心的是學生走出校門后能不能找到更好的工作，能否將所學的技術迅速變現，這種長期發展與短期發展之間的沖突，讓學校的工作有時力不從心。

2.3課程建構不合理，影響了思想道德教育的有效開展

目前，在中職思想道德教育中，課程體系的構建存在“短板”。如，在“大思政”的背景下，中職德育課程依然處于單打獨斗的地位，課程內容與語文、數學、英語以及各個專業課程內容之間缺乏溝通與融合，在德育課程中獲得的思想價值觀念無法在其他課程中得到印證，更難以融入到學生的職業教育中，降低了德育課程對學生的影響。

3新形勢下加強中職德育的相關對策

3.1.完善德育目標，體現對思想道德教育工作的指導意義

中職院校在德育工作中，應結合黨和國家的發展要求，根據職業教育的實際特點，建構整體目標與具體目標，指導德育工作的有序開展。在總體目標設計中，中職院校應根據《意見》指導，明確德育目標，從宏觀層面契合國家思想道德教育工作的發展方向。在具體目標設計中，中職院校應深入剖析職業教育特點，構建全過程、全方位以及全員參與的德育體系，培養高素質的德育教師隊伍。

3.2開展班級德育實踐活動，深化情感體驗

缺乏德育實踐的學校德育是不完整的，學生通過德育實踐活動，可以化德為行，強化道德意識，在實踐中促進道德意識的認知與內化，從而促進道德實踐能力的提高。德育實踐的機會與平臺很多，班主任要利用多元化的平臺引導學生參與德育實踐。如國慶節來臨之際，引領學生走出校園，參加社區國慶系列活動，在活動中激發愛國熱情，了解中華歷史，樹立努力學習報效祖國的理想信念;老年節到來之際，班主任引領學生到本地敬老院為老人表演節目，為老人打掃衛生、拆洗被褥等，讓老人體會社會的溫暖，同時也讓學生體會幫助他人的快樂;植樹節到來之際，參加社區組織的植樹造林活動，在勞動中增強環保意識，體驗勞動的辛苦，增強對勞動人民的崇敬之情。

3.3強化家校合作，提高德育效果

家校合作是中職班主任實施德育的重要形式，家長是學生的第一任教師，家庭環境對學生的影響是巨大的，班主任與家長攜手，才能提高德育工作的實效性。現代網絡信息技術發達，也為中職班主任強化與家長的聯系、做好德育工作提供了便利。班主任可以建立家長微信群、QQ群等，實現與家長的密切聯系，實時溝通，讓家長及時了解孩子在學校的表現，了解孩子學習與生活的情況，從而更好地配合班主任做好德育工作。

3.3完善課程體系，夯實中職思想道德教育基礎

中職學校在完善德育課程體系過程中，要注重思想政治課的數量與質量，優化課程結構。學校應根據國家相關規定，設置思想政治必修課程，選用國家統編教材，并基于與時俱進的原則，將習近平總書記最新重要講話精神融入到教材中，構建系統的思想政治教育;根據“大思政”的基本理念，將德育與公共基礎課、專業理論課和實習實訓相結合，挖掘其他學科中的德育元素，實現對學生在思想政治素養、人文道德情懷、專業技能的綜合發展。此外，還應重視中職院校德育教師隊伍建設，注重專業教師的聘用和培養，達到德育教師與專業課教師之間的資源共享、共建，共同發展。

4結語

中職班主任在班級德育工作中要根據中職學生特點設計德育活動，運用多元化教育形式促進加深學生的道德認知，同時開展德育實踐活動，讓學生將道德規范落實為道德行動，提升學生的道德素質，為成為德才兼備的技能型人才打好基礎。

參考文獻：

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