編織夢想 成就未來

蘇巧麗

“中國夢”的提出，激發(fā)了人們關(guān)于夢想的各種思考、探索與實(shí)踐。安溪縣第二十小學(xué)提出的“織夢”辦學(xué)主張，從行動開始，讓夢想起飛，打造織夢文化，編織花樣童年。以“三個(gè)愿景”“三個(gè)追求”為內(nèi)涵，通過優(yōu)化織夢環(huán)境、開發(fā)織夢課程、構(gòu)建織夢課堂、培育織夢少年、培養(yǎng)織夢教師等措施，把學(xué)校構(gòu)筑成學(xué)生全面發(fā)展的家園。

一、“織夢”有內(nèi)涵

“織夢”辦學(xué)主張具有豐富的內(nèi)涵，“夢”代表的是理想、目標(biāo)、方向，“織”強(qiáng)調(diào)的則是追求、拼搏、奮斗。“織夢”既有理想又有行動，既有目標(biāo)又有策略，既有方向又有結(jié)果。

（一）“夢”的三個(gè)愿景：強(qiáng)校夢、名師夢、少年夢

強(qiáng)校夢立志打造品質(zhì)優(yōu)越、特色彰顯的區(qū)域名校。名師夢立志培養(yǎng)愛智無涯、匠心獨(dú)運(yùn)的織夢教師。少年夢立志培育心智靈慧、各有其能的花樣少年。

（二）“織”強(qiáng)調(diào)三個(gè)追求：播種理想，勇于實(shí)踐，關(guān)注個(gè)性

織夢教育是播種理想的教育：織夢教育立足未來人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生夢想的啟迪和指引，以夢想為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。織夢教育是勇于實(shí)踐的教育：織夢教育以生活育人、實(shí)踐育人，倡導(dǎo)以活動、項(xiàng)目課題、實(shí)踐的方式去培育學(xué)生能力。織夢教育是關(guān)注個(gè)性的教育：織夢教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體的參與和體驗(yàn)，尊重個(gè)性和多樣性;強(qiáng)調(diào)尊重不同個(gè)體或文化之間的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇適切的發(fā)展道路。

二、“織夢”有策略

為實(shí)踐我校織夢教育的辦學(xué)主張，圍繞教育愿景和教育追求，我們在文化創(chuàng)立、課程建設(shè)、教師成長、學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行了大膽探索，夯實(shí)織夢教育的基礎(chǔ)。

（一）以文化創(chuàng)立厚植織夢教育的“精氣神”

我校以織夢教育為理念指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升校園文化建設(shè)，厚植織夢教育的“精氣神”。

1. 辦學(xué)文化引方向。學(xué)校結(jié)合地處家居工藝城的地域特征，從安溪藤鐵工藝的起源——竹藤編中汲取靈感，提出將“織夢”教育文化打造成學(xué)校辦學(xué)文化。“織夢”教育文化的核心理念包含主題文化：織夢文化;品牌形象傳播語：編織花樣童年;辦學(xué)理念：學(xué)思行并重，愛智樂共存。

“織夢”教育文化的發(fā)展目標(biāo)包含辦學(xué)愿景：構(gòu)筑指尖與思維共舞、童趣與愛心共融、行動與夢想同在的“心家園”;育人目標(biāo)：培養(yǎng)心智靈慧、各有其能的花樣少年。我們提煉出“一訓(xùn)三風(fēng)”，校訓(xùn)：思行合一，織就夢想;校風(fēng)：德才兼?zhèn)洌目棄?教風(fēng)：愛智無涯，匠心繪夢;學(xué)風(fēng)：學(xué)思成趣，靈心啟夢。

2. 物質(zhì)文化促發(fā)展。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境，學(xué)校爭取上級主管部門的支持，改善辦學(xué)條件，加大教學(xué)設(shè)施配備和基礎(chǔ)建設(shè)、特色工藝環(huán)境的建設(shè)。另外，爭取社會賢達(dá)的幫助，成立教育發(fā)展促進(jìn)會，與周邊工藝品公司進(jìn)行“校企聯(lián)建”，搭建促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的平臺。

3. 制度文化強(qiáng)保障。我校制度文化著力做好制度的優(yōu)質(zhì)生成和制度的高效執(zhí)行兩方面工作，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)探究—建章立制—落實(shí)反饋”的操作程序。目前我校已經(jīng)形成了相對完善的學(xué)校管理制度體系，學(xué)校將進(jìn)一步完善規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，構(gòu)建和諧的制度文化。

（二）以課程創(chuàng)編描繪織夢教育的“路線圖”

課程最常見的定義是“學(xué)習(xí)的路線”或“學(xué)習(xí)進(jìn)程”，簡稱學(xué)程。我們構(gòu)建織夢教育的三色春藤課程體系，使之成為學(xué)生的一種生命體驗(yàn)、學(xué)習(xí)歷程。

1. 課程架構(gòu)：三色春藤課程。綠色春藤關(guān)注未來發(fā)展力，即核心素養(yǎng)中的自主發(fā)展、未來發(fā)展，意為希望，因此以“綠色”春藤象征。藍(lán)色春藤關(guān)注文化基礎(chǔ)力，即核心素養(yǎng)中的文化基礎(chǔ)，文化基礎(chǔ)的核心是智慧，因此以“藍(lán)色”春藤象征。紅色春藤關(guān)注社會參與力，即核心素養(yǎng)中的社會參與，社會參與的核心是品格，因此以“紅色”春藤象征，意為赤子丹心。

2. 課程定位：綜合性、豐富性、個(gè)性化、實(shí)踐性。織夢教育的三色春藤課程，關(guān)注課程的綜合性，將國家課程、地方課程和校本課程有效綜合;關(guān)注課程的豐富性，在落實(shí)國家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，開展了多彩的校本課程;關(guān)注課程的個(gè)性化，織夢教育課程關(guān)注學(xué)生差異，滿足不同發(fā)展?jié)撡|(zhì)學(xué)生的選擇性需要，以校本特色課程培養(yǎng)有特長的學(xué)生;關(guān)注課程的實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)生掌握適合自身的運(yùn)動方法和實(shí)踐技能。

3. 課程特色：非遺傳承，竹藤編特色辦學(xué)。安溪竹藤編技藝歷史悠久，可挖掘出豐富的教育價(jià)值。我校編印《安溪竹藤編》校本教材，將藤鐵工藝技術(shù)引入課堂。三、四年級每周兩節(jié)編織課，開設(shè)編織社團(tuán)。與華僑職校聯(lián)建工坊，聘請專業(yè)工藝美術(shù)師輔導(dǎo)，安排教師跟從學(xué)習(xí)，配合輔導(dǎo)。并定期組織學(xué)生到周邊的企業(yè)、工廠、農(nóng)家參觀和學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對工藝文化的了解，豐富學(xué)生的工藝文化知識，使學(xué)生體驗(yàn)工藝制作的流程，感受安溪傳統(tǒng)工藝文化的博大精深及工匠精神。學(xué)校邀請福建歌舞劇院創(chuàng)作舞蹈及歌曲《織夢》，更是提煉和升華了竹藤編的韻律美和技藝美。

（三）以教師成長提升織夢教育的“軟實(shí)力”

教師必須以人格和知識魅力教育、感染學(xué)生，通過學(xué)識才情、道德涵養(yǎng)來喚醒學(xué)生的成長自覺與生命自覺。只有教師的成長才有學(xué)生真正的成長，這正是“織夢”教育努力提升的軟實(shí)力。

為促進(jìn)織夢教師專業(yè)成長，我校把教師隊(duì)伍的建設(shè)作為重中之重。一是通過支部黨課、教師大會等方式組織學(xué)習(xí)、實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)教師的師德自律意識，筑牢教師的信仰根基，培養(yǎng)教師的熾熱情懷。二是通過引導(dǎo)教師從織夢教育的角度制定職業(yè)生涯規(guī)劃，成立新教師成長工作室、雙培養(yǎng)工作室，有密度、有效率地組織校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，積極開展“磨課、磨卷、磨學(xué)情”三項(xiàng)研磨活動，從而提升教師的教育理念、教學(xué)技能、教科研、課程開發(fā)等教育教學(xué)能力。三是通過創(chuàng)設(shè)良好的工作、生活環(huán)境，如建設(shè)高品位的教師書吧、條件完備的食堂宿舍、開展豐富多彩的工會活動，讓教師在學(xué)校中更有歸屬感和獲得感。

（四）以學(xué)生發(fā)展充當(dāng)織夢教育的“導(dǎo)航儀”

織夢教育理想的學(xué)生形象是一種美好的生命形象：自信、誠實(shí)、有責(zé)任感、有愛心、樂觀、自律等優(yōu)秀品質(zhì)，有人際交往的能力，有積極的學(xué)習(xí)與進(jìn)取心。我校按照素質(zhì)教育規(guī)律辦教育，改變以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念，樹立“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的新理念，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，組織填寫“織夢少年”成長資料袋，開展各種各樣的活動，建立了“學(xué)習(xí)之星”“閱讀之星”“織夢少年”等多樣化的評價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

（作者單位：福建省安溪縣第二十小學(xué) 責(zé)任編輯：林彥 劉貞輝 宋曉穎）