泛知識“貨架”，請輕放輕拿

編撰_馮安興

你身邊或許有不少這樣的人，無論是什么聊天話題，TA都能發表幾句看法。TA似乎無所不知、無所不曉，但總是“淺嘗輒止”“適可而止”“點到為止”，那么這個人一定是“泛知識超市”里的常客了！還不知道“泛知識超市”里面有什么？不妨親自來逛逛！

生活技能區

您好，我是生活技能區的導購，我們分區的受眾覆蓋男女老幼全體人群。貨架上裝滿了“美食教程”“妝容穿搭”“手工手藝”“生活竅門”“運動健身”“職場技能”等多類泛知識，是您居家旅行必備好伴侶。

最近銷量比較好的幾款泛知識是：“炫個砂糖橘，也有注意事項！”“157這么穿，顯瘦又顯高”“元宵節，和孩子一起手作一個兔子燈”“普通人這樣做，擁有女足運動員的同款馬甲線”……

科普區

您好，我是科普區的導購。我們的商品主要分為“醫療健康”“技術科普”“學術科普”“金融理財”“法律政治”這幾大類。

最近銷量比較好的幾款泛知識是：“辦公室久坐？每天堅持這幾個動作，頸椎病不會找上門”“你不理財，財不理你，一個月工資該如何分配？”“除了吃葉黃素片，這些食物也能呵護你的眼睛”“網絡熱門生物鑒定”“《民法典》中那些你不得不知道的法律條款”。

教育區

您好，我是教育區的導購，寶爸寶媽、學生家長、在職教師是我們分區的最主要的受眾 。我們這邊的泛知識主要有“啟蒙早教”“親子教育”“學科教育”“才藝教學”等幾大類。

最近銷量比較好的泛知識是：“胎教也很重要，孕婦睡前應該多聽聽這些音樂”“你的這些壞習慣可能影響孩子一生”“小學數學應該怎么學？讓孩子贏在起跑線”。

綜合區

您好，我是綜合區的導購。我們分區可是壓軸出場的重量級，匯集了人們感興趣的五花八門的信息。每個來到泛知識超市的人，都很難在經過我們區之后還“兩手空空”的。我們這邊主要有“明星八卦”“電競動態”“游戲攻略”“養寵常識”等幾大類泛知識。

最近銷量比較好的泛知識，我來悄悄告訴您，它們是：“#@%$&*^%$#@！”“@#$#^&^+*&^%！”

TOPIC 1 “翻”“煩”“反”“范”

逛完泛知識超市，我們不得不承認，泛知識浪潮正在以一種勢不可擋的姿態向所有人襲來。面對這股浪潮，不同的人或許看法不同，我們且把這些觀點分為四大陣營，看看每個陣營的代表怎么說。

翻

無所謂，就隨便看看

代表小E：我在等車、等人之類比較無聊的時候會刷一些諸如“三分鐘看完某某電影”“五分鐘畫完通勤妝容”“七分鐘學會做黃燜雞米飯”之類的視頻，反正是打發時間嘛，隨便翻翻看而已咯！我對于泛知識的態度非常佛系，其實很多事情都順其自然是最好。你不必去刻意迎合這股浪潮，也不必大張旗鼓地反對它，說句實話，時間和市場會給我們答案，我們還是過好自己的小日子，在清閑的碎片時間看看這些泛知識就行。

反

有毒有害，大家都別看

代表小F：互聯網的傳播速度太快了，一些虛假的、錯誤的信息也會搭載互聯網的東風扶搖直上，大規模出現在人們的視野里。這些發布者往往不夠專業，但是通過一些話術和剪輯手段讓人產生“不明覺厲”的觀感，我們如果真想弄明白一個知識是絕不能泛泛而談的，所謂“泛知識”在我看來禁不起考驗，因為在不同語境下、不同運行環節里，泛知識可能都難以適用變成“錯知識”。我覺得看一些泛知識完全是浪費學習時間，如果泛知識發布者還誘導傳播的話，將會有更多人受害，大家都別看是最好了。

煩

誰愛看誰看，反正我不看

代表小C：我真的是覺得這些“泛知識”還蠻煩的，我媽就看了一些視頻之后，天天逼我多喝熱水，還要喝夠八杯水。冬天還好，問題是大夏天的時候誰要喝熱水呀，而且我的杯子是1L的大容量，喝完八杯肚子里估計能撐船。可能也就是我媽他們這些中老年人愛看這些？我感覺是挺煩的，她看了還要轉發給我，我當然不能攔著她學這些知識，但自己是很少看的。

范

要看要看，絕佳辦事指南

代表小H：我覺得多學一點知識挺好的，我現在都不用某度之類的搜索引擎了，想知道什么就直接去短視頻軟件上搜索，視頻的形式比文字讓我覺得“更好吸收”。我覺得我學來的大多數泛知識都還挺有用的——至少沒什么壞處，不準確的知識不去運用，把它忘掉就好了。我又不是要做專家學者，知道一些泛泛的知識就可以了，不求甚解也沒什么不好的，知其然不必知其所以然，網上的一些生活竅門、科學常識之類的都能夠很好地指導我的實際生活。

TOPIC 2 “泛”起一陣風

越大的命題越難清楚明白地解釋其定義，倘若我先不問你態度幾何，而是突然問你“泛知識”到底是什么？或許你也很難說出一個讓所有人都滿意的答案。不過這也難不倒我們這些做題家——名詞解釋要抓住“詞眼”，顯然“泛知識”一詞里，“泛”便是那個詞眼。

如果請你給“泛”組詞，你可能會組出以下詞語：1、泛舟；2、泛指；3、空泛；4、泛濫。這些詞語里的“泛”的詞義或許有細微的差別，但它們總體指向了一種“漂浮的姿態”“廣闊的范圍”和“強大的勢能”，當知識具有其中一種性質的時候，或許都可以被吸納進“泛知識”的范疇。如此說來，泛知識并不是最近才出現的，但它確實又在當下更多地進入了人們的視野。

求知的潮流

你的老師或許曾經也講過這樣一個故事。在一個伸手不見五指的黑夜里，一個智者告訴一群趕路的孩子，你們在前路上會遇到很多石頭，只管盡可能地把石頭用袋子裝住、用衣服兜住，甚至用嘴巴叼住，拿的越多越好，天亮之后自有作用。這群孩子開始還盡量地多取石頭，但趕路實在太累了，他們最后不但懶得再取，有的甚至在還丟掉了之前拿著的石頭。天亮之后，孩子們看著手里殘留的石頭，才發現那原來是鉆石。講完故事之后，老師問我們，這鉆石隱喻著什么？我搶著回答說是“知識”。

之所以講這個故事，是因為它能夠部分解釋泛知識風行的原因。在當下的語境里，每個人都早已不是在黑夜里摸石頭，大家都明白知識就是鉆石、是寶貴的財富，每個人對其的汲汲渴求也就此順理成章。泛知識浪潮一浪接一浪襲來之時，追捧之人不在少數這件事便不難理解。畢竟，誰不想用盆子多接一點鉆石呢？

時代的東風

歷史書上有一幅插畫，畫著身著華服的秦始皇在炎炎夏日顯得有些焦躁，他身后的兩個婢女用大芭蕉扇在拼命給他降溫，但秦始皇還是汗涔涔的。一個同學打趣道：“老師，秦始皇為什么不吹空調，他可是皇帝哎”。老師微微一笑說道：“你們學過‘物質決定意識’吧？那個時候還沒有空調，他根本就想不到這個降溫方式，就算是皇帝，也不能超越時代。”

故事博人一笑，但泛知識風潮的出現，如果不是在此時，也便不知在何時，那么最終只能在此時。網絡的普及尤其是可移動網絡的普及，也就最近十來年的事；伴隨著“抖音越玩越嗨，辦案腦洞大開”的廣告語，諸如抖音之類短視頻的爆火也就近五年的事；響應號召，居家宅家不流動的生活習慣，更是近兩年才養成的。一言以蔽之，人們有了高速沖浪的硬件，有了下沉市場做得極好的平臺，更有了許多需要被打發的時間，那么，干嘛不學點“泛知識”呢？

信息的海洋

海洋是一個極具象征意義的意象，學生有一片“學海”，愛侶有一片“情海”，塵世間所有人都還有一片“苦海”，這些海都無邊無際、廣闊無垠，有時暗流涌動，有時波濤洶涌。泛知識則是一片信息的海洋，廣博、迷人，有時也很危險。

弄潮兒和溺亡者，二者或許只有一步之隔。前一秒你還被譽為“高手竟在我身邊”，后一秒或許也會被說成是“九漏之魚”，而其中的原因竟是你將攝入的某種已經被證偽的“泛知識”內化了。中國青年報社社會調查中心的“‘泛知識’視頻觀感調查”顯示，63.9%受訪者認為泛知識類短視頻存在嚴重的內容同質化現象，50.3%的人認為泛知識類視頻存在傳播偽科學的現象。

這些傳播問題使泛知識海域變得危險：當你以為自己自由地遨游在知識之海的時候，卻發現自己一直在同一塊水域打轉，甚至發現自己根本不是在海里游，而是在泥潭里撲騰。這不禁提醒人們，在面對泛知識的時候要采取必要的審慎態度。

思想的輪盤

關于泛知識到底是泛泛而談的知識，還是廣泛無垠的知識，不同立場的人的看法自是不同。有的人歡呼這是知識普及的低門檻，也有人憂慮這是知識解析的淺內涵，無論持何種看法，泛知識之風的來襲確實是板上釘釘的事了。

按照傳統文化的“既來之，則安之”，大部分普通的沖浪者不必采取什么尖銳立場，但是如何“安”，卻又是必須被重視的一個課題。說難也簡單，“安”的關鍵其實就在于怎樣掌好自己的思想之舵：我們無法掌控他人的思想，但我們可以改善自己認識世界的方式。去攝取更廣泛的知識，也多跳出固化的視角，敢于承認自己曾經攝取了過于浮泛的知識，如此，思想的境界總會是螺旋式上升的。