依托學(xué)科強(qiáng)化特色建設(shè)一流專業(yè)的實(shí)證研究

趙 坤，姜夢(mèng)婕

(吉林藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130021)

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記全國(guó)教育大會(huì)精神，教育部于2019年啟動(dòng)了一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，計(jì)劃建設(shè)1萬(wàn)個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)，以加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)步伐，全面振興本科教育。“雙萬(wàn)計(jì)劃”的實(shí)施為各類高校提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。近年來(lái)，吉林藝術(shù)學(xué)院依托美術(shù)學(xué)省級(jí)一流學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，牽引特色專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，使專業(yè)發(fā)展成為省級(jí)和國(guó)家級(jí)一流專業(yè)，并逐步形成了以美術(shù)學(xué)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)院形成了專業(yè)之間相互支撐、學(xué)科之間深度融合、學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，教學(xué)科研成果豐碩。

1 吉林藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展概況及特色

美術(shù)學(xué)學(xué)科是吉林藝術(shù)學(xué)院最早成立的具有本科和碩士?jī)杉?jí)培養(yǎng)層次的學(xué)科，創(chuàng)建于1958年，1993年成為吉林省首批重點(diǎn)學(xué)科，2012年成為吉林省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科，2016年在吉林省“十二五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科驗(yàn)收中獲得“優(yōu)秀”，2018年被評(píng)為吉林省“十三五”一流學(xué)科。在學(xué)校美術(shù)學(xué)等省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科的牽引下，繪畫(huà)專業(yè)2007年成為吉林省首批特色專業(yè)，2014年成為首批吉林省品牌專業(yè)，2019年成為首批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2020年，雕塑專業(yè)成為省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn),2021年中國(guó)畫(huà)、美術(shù)學(xué)成為省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。在半個(gè)多世紀(jì)的學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)中，學(xué)科專業(yè)逐步形成了鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。

1.1 繪畫(huà)專業(yè)

形成了具有東北文化時(shí)代精神的油畫(huà)創(chuàng)作群體，致力于西方油畫(huà)技法與中國(guó)傳統(tǒng)寫(xiě)意精神的有機(jī)結(jié)合，取得了突出的學(xué)術(shù)成果，并成為中國(guó)寫(xiě)意性油畫(huà)的重要力量；基于版畫(huà)的現(xiàn)代性，深入開(kāi)展版畫(huà)的綜合語(yǔ)言研究，對(duì)版畫(huà)觀念、現(xiàn)代技術(shù)和材料的探索具有極其重要的研究?jī)r(jià)值，代表了東北版畫(huà)的學(xué)術(shù)高度。立足本省，關(guān)注中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展，致力于培養(yǎng)具有時(shí)代創(chuàng)新精神、尊重民族傳統(tǒng)的復(fù)合型藝術(shù)人才，逐漸確立起具有東北地區(qū)時(shí)代特色的學(xué)術(shù)方向，在全省高校藝術(shù)教育中具有鮮明的學(xué)術(shù)特色。

1.2 雕塑專業(yè)

由王丙召(人民英雄紀(jì)念碑《金田起義》浮雕作者)和李守仁教授組建，確立以造型基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作為主的教學(xué)體系。在傳承的基礎(chǔ)上，將數(shù)字邏輯審美、信息化科技融入當(dāng)代雕塑教學(xué)。使該專業(yè)既保持了傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)雕塑優(yōu)勢(shì)，又吸納了3D數(shù)字科技的材料及設(shè)備應(yīng)用技術(shù)，代表了國(guó)內(nèi)美術(shù)院校雕塑專業(yè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

1.3 中國(guó)畫(huà)專業(yè)

以北宗山水的核心孫天牧、北派山水畫(huà)家王慶淮等老一輩藝術(shù)家的學(xué)術(shù)主張為基礎(chǔ)，不斷探索有東北人文特征和地域特點(diǎn)的繪畫(huà)創(chuàng)作形式及理論研究，被學(xué)術(shù)界稱為“關(guān)東畫(huà)派”。近年來(lái)，本專業(yè)學(xué)者圍繞以東北及長(zhǎng)白山地區(qū)文化為主線的研究思路，繼承并充實(shí)“關(guān)東畫(huà)派”學(xué)術(shù)內(nèi)涵，在中國(guó)美術(shù)界確立“長(zhǎng)白山畫(huà)派”學(xué)術(shù)品牌，為探索國(guó)畫(huà)藝術(shù)新形式起到了極為重要的作用。

1.4 美術(shù)學(xué)專業(yè)

繼承傳統(tǒng)，定位前沿。專業(yè)方向設(shè)置國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，古畫(huà)修復(fù)裝裱方向、美術(shù)館管理方向?yàn)閲?guó)內(nèi)最先開(kāi)設(shè)，藝術(shù)策劃批評(píng)方向、藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)方向?yàn)閲?guó)內(nèi)領(lǐng)先開(kāi)設(shè)。以學(xué)術(shù)傳統(tǒng)涵養(yǎng)為根基，以當(dāng)代文化藝術(shù)發(fā)展為定位旨?xì)w，形成了當(dāng)代藝術(shù)、地域美術(shù)、文博、經(jīng)紀(jì)等方向上的學(xué)術(shù)特色。

2 一流專業(yè)建設(shè)舉措

實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，是加快我國(guó)高校“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)之一，也順應(yīng)世界高等教育改革與發(fā)展的時(shí)代潮流。在學(xué)院“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，突出重點(diǎn)，分層建設(shè)，整體推進(jìn)”的總體建設(shè)思路指導(dǎo)下，繪畫(huà)、雕塑、中國(guó)畫(huà)、美術(shù)學(xué)專業(yè)在更新教育教學(xué)理念、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善質(zhì)量保證體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等方面經(jīng)過(guò)不懈的努力，積累了寶貴的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

2.1 更新教育教學(xué)理念，明確定位目標(biāo)

以新時(shí)代文藝思想為引領(lǐng)，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”“以本為本”。立足國(guó)家及地方、文化發(fā)展需要，遵循高等教育和藝術(shù)教育規(guī)律，按照高等教育規(guī)律和美術(shù)人才成長(zhǎng)規(guī)律，推進(jìn)教育理念更新和教學(xué)方法改革，把思政教育與專業(yè)教育、信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。打破傳統(tǒng)教學(xué)中的模式化、人為化框架，使之更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。打牢基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能基礎(chǔ)，強(qiáng)化和擴(kuò)展創(chuàng)作展覽實(shí)踐，使課堂教學(xué)和創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐融為一體，與文化市場(chǎng)緊密結(jié)合。秉持“尊重藝術(shù)個(gè)性、完善社會(huì)人格”的教學(xué)理念，契合國(guó)家及區(qū)域社會(huì)文化發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，培養(yǎng)在繪畫(huà)領(lǐng)域從事創(chuàng)作、教學(xué)、研究的應(yīng)用型創(chuàng)新藝術(shù)人才。 建設(shè)專業(yè)特色鮮明、改革創(chuàng)新取得突破、培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高、科研創(chuàng)作成果豐碩、社會(huì)服務(wù)成果顯著、全省領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、國(guó)際上有一定影響力的一流繪畫(huà)專業(yè)。

2.2 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革課程設(shè)置

學(xué)院以修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃為先導(dǎo)，科學(xué)優(yōu)化課程體系。培養(yǎng)方案制定階段，實(shí)地調(diào)研并收集了中央美院、南京藝術(shù)學(xué)院等6所不同層次院校的現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案，作為制訂本領(lǐng)域人才培養(yǎng)方案的參考；專業(yè)帶頭人和教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)共同探討，形成培養(yǎng)方案初稿；邀請(qǐng)外校的相關(guān)教育學(xué)專家進(jìn)一步論證和完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，確保培養(yǎng)方案的準(zhǔn)確可行；經(jīng)過(guò)多次修改和探討形成現(xiàn)行的培養(yǎng)方案。調(diào)整原有課程體系，增加實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重。一方面，學(xué)分制與工作室敞開(kāi)制度相結(jié)合，通過(guò)選修課選課制度打通工作室壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體意識(shí)；另一方面，縮減室內(nèi)寫(xiě)生課程學(xué)時(shí)，增加室外風(fēng)景寫(xiě)生課時(shí)，增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類型課程。學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維及藝術(shù)素養(yǎng)顯著提高，學(xué)生作品參展層次和獲獎(jiǎng)數(shù)量明顯提升，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)的數(shù)量逐年增加，學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)率、就業(yè)率也隨之提高。

2.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)方式方法

深化教學(xué)研究，注重因材施教，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。運(yùn)用啟發(fā)式、參與式和討論式等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)造思維。以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)”為基本特征，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，將體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新貫穿全程，實(shí)施基于“三層次”“三模塊”“三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。“三層次”指“基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次、綜合類實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次、創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次”；“三模塊”為“造型與展示模塊、創(chuàng)作與應(yīng)用模塊、藝術(shù)素養(yǎng)與技能模塊”；“三結(jié)合”是指“實(shí)驗(yàn)教學(xué)與造型基礎(chǔ)、與個(gè)人創(chuàng)作、與社會(huì)實(shí)踐”分別相結(jié)合[1]。使教學(xué)、科研、創(chuàng)作、應(yīng)用以有機(jī)結(jié)合與融合的形式，貫穿藝術(shù)人才培養(yǎng)的全過(guò)程。形成以項(xiàng)目輔助教學(xué)，以社會(huì)服務(wù)深化教學(xué)，以實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)，以成果檢驗(yàn)教學(xué)的良性互動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生跨界、跨學(xué)科交流，將科學(xué)與藝術(shù)相融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造高水平繪畫(huà)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

充分利用吉林省及學(xué)校培養(yǎng)引進(jìn)人才的政策，培育、引進(jìn)、提升學(xué)術(shù)骨干，加大選送教師到國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)院校訪學(xué)深造、攻讀博士學(xué)位的力度，加強(qiáng)與業(yè)界有影響的藝術(shù)家和藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高治學(xué)水平和學(xué)術(shù)層次，打造一支德藝雙馨、教學(xué)與創(chuàng)作俱佳、結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理、充滿生機(jī)活力的專業(yè)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

在教師引進(jìn)上，充分利用省委、省政府和省教育廳有關(guān)培養(yǎng)引進(jìn)高端人才的政策，如“長(zhǎng)白山域外高端人才引進(jìn)”“長(zhǎng)白山本土創(chuàng)新人才”“長(zhǎng)白山青年后備人才”[2]等，建立高端人才引進(jìn)機(jī)制，為專家工作室的建設(shè)提供資金保障，為高端人才營(yíng)造一流的教學(xué)和創(chuàng)作環(huán)境。

在師資培養(yǎng)方面，創(chuàng)建以“名家?guī)麕煛⒚麕煄F(tuán)隊(duì)”的層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、老中青“傳幫帶”的技能傳承機(jī)制及高層次專業(yè)互訪、學(xué)術(shù)交流培訓(xùn)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的政策[2]，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體水平的提升。以先進(jìn)的教學(xué)理念和明確的教學(xué)改革目標(biāo)為指導(dǎo)，打造了一支熱愛(ài)本科教學(xué)、改革意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、在省內(nèi)高校同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。積極主辦國(guó)際、國(guó)內(nèi)藝術(shù)領(lǐng)域高端學(xué)術(shù)會(huì)議，為教師參與高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面，通過(guò)國(guó)家留學(xué)基金委“藝術(shù)類專項(xiàng)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”及“吉藝訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目”等，派出教師到國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)院校攻讀博士學(xué)位、訪學(xué)深造，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、海外經(jīng)歷結(jié)構(gòu)等，與留學(xué)人員簽署回聘保證書(shū)，引導(dǎo)人才帶著成果返校工作，努力打造教學(xué)科研水平高、創(chuàng)作欲旺盛、德藝雙馨的省級(jí)以上科研團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.5 完善“以執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、培育質(zhì)量文化為主線”的質(zhì)量保證體系

進(jìn)一步完善質(zhì)量保證體系，加強(qiáng)學(xué)校、分院、專業(yè)三級(jí)管理，以分院為重點(diǎn)；加強(qiáng)自查自糾保障機(jī)制的建立和完善，強(qiáng)化工作責(zé)任制，完善公共信息平臺(tái)，提高日常工作效率，重視評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用，并融入相關(guān)評(píng)價(jià)和就業(yè)考核；加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量文化的培養(yǎng)，將其內(nèi)化為師生共同的價(jià)值追求和行動(dòng)意識(shí)。制定主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求和激勵(lì)辦法，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理。在教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)真貫徹學(xué)校的《考試工作管理辦法》《學(xué)生成績(jī)管理辦法》《本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則》《創(chuàng)新型藝術(shù)人才培育培養(yǎng)政策細(xì)化方案》《畢業(yè)展演季制度實(shí)施方案》《考試違紀(jì)、作弊認(rèn)定方法及處理規(guī)定》《優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作作品收藏管理辦法》等51個(gè)學(xué)生管理制度和規(guī)定。建立了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程激勵(lì)、監(jiān)測(cè)、評(píng)估與反饋機(jī)制，全面考核學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用。

2.6 加大投入多措并舉，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

多渠道籌集資金，通過(guò)中地共建專項(xiàng)資金、省財(cái)政廳專項(xiàng)資金等，增加實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的資金投入。創(chuàng)建了繪畫(huà)綜合材料實(shí)驗(yàn)中心、油畫(huà)修復(fù)工作室、世界經(jīng)典油畫(huà)版權(quán)復(fù)刻版臨摹室，完善了工作坊建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，規(guī)范流程，在保證安全的同時(shí)提高設(shè)備利用率。在北京市“中國(guó)宋莊”藝術(shù)區(qū)、798藝術(shù)區(qū)，吉林省博物館、長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、白山八里坡風(fēng)景區(qū)、山東省嶗山風(fēng)景區(qū)等建立了一批條件優(yōu)越的寫(xiě)生實(shí)踐基地。完善鞏固已有的23個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，形成了校內(nèi)外互補(bǔ)、多層次的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

3 一流專業(yè)建設(shè)成效

依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，美術(shù)學(xué)院繪畫(huà)專業(yè)在2019 年入選國(guó)家首批一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單，2020年雕塑專業(yè)成為省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2021年中國(guó)畫(huà)、美術(shù)學(xué)專業(yè)也成為省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)特色專業(yè)的發(fā)展取得了顯著成績(jī)。

3.1 教學(xué)隊(duì)伍層次和水平顯著提升

形成以全國(guó)藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教指委委員、中國(guó)畫(huà)院首批研究院、省教學(xué)名師、省學(xué)科領(lǐng)軍教授、省有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才、省拔尖創(chuàng)新人才、長(zhǎng)白山技能名師為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中教授10人(含二級(jí)教授3人)，副高級(jí)以上職稱占53%，研究生以上學(xué)歷占76%，海外經(jīng)歷占11%，雙師型占100%。新增省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(東北表現(xiàn)主義油畫(huà)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì))1個(gè)；省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)(繪畫(huà)教學(xué)團(tuán)隊(duì))1個(gè)。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)脈傳承，形成了具有東北文化時(shí)代精神的創(chuàng)作群體，并成為中國(guó)寫(xiě)意性油畫(huà)的重要力量。教學(xué)和創(chuàng)作植入長(zhǎng)白山地域文化元素，推出一批展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌、傳遞人民心聲、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、彰顯吉林特色的創(chuàng)作精品。

3.2 課程建設(shè)取得較好成效

“風(fēng)景寫(xiě)生”相繼被評(píng)為為省級(jí)優(yōu)秀課、省級(jí)精品課，并在2020年被評(píng)為國(guó)家級(jí)一流課程。“版畫(huà)”等被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課程，“揭裱與修復(fù)”被評(píng)為省級(jí)精品課，《中國(guó)現(xiàn)代主義表現(xiàn)大系》獲省級(jí)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，自編教材《油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生》獲批省重點(diǎn)教材建設(shè)立項(xiàng)。

3.3 人才培養(yǎng)方面成績(jī)突出

各專業(yè)學(xué)生積極參加各級(jí)展覽和比賽，屢獲佳績(jī)。多年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)輸送了一大批優(yōu)秀藝術(shù)人才，他們已經(jīng)在國(guó)內(nèi)知名高校、美術(shù)館、畫(huà)院等文化教育、管理機(jī)構(gòu)成為骨干，畢業(yè)生在北京、上海等地的國(guó)家級(jí)和省級(jí)繪畫(huà)專業(yè)機(jī)構(gòu)及國(guó)內(nèi)知名的博物館(如中國(guó)歷史博物館、故宮博物院)等用人單位都得到一致好評(píng)。

3.4 教學(xué)科研成果豐碩

以學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，教學(xué)、科研立項(xiàng)層次得到提高。近五年，獲吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。2021承擔(dān)國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目20余項(xiàng)，其中人才培養(yǎng)項(xiàng)目4項(xiàng)，傳播交流推廣項(xiàng)目1項(xiàng)。省級(jí)以上教學(xué)、科研立項(xiàng)40項(xiàng)。以科研創(chuàng)作為載體，17人次入選第十三屆全國(guó)美展，4人次獲長(zhǎng)白山文藝獎(jiǎng)，其中有1人獲長(zhǎng)白山文藝獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)。

3.5 社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)突出

打造精品力作，繁榮社會(huì)主義文藝創(chuàng)作。學(xué)科骨干教師緊扣時(shí)代脈搏，創(chuàng)作一批美術(shù)精品，其中作品《小康之家》入選“國(guó)家主題性美術(shù)創(chuàng)作工程”；作品《夢(mèng)系撒哈拉》《吐魯番的葡萄熟了》入選“一帶一路國(guó)際美術(shù)工程”；作品《故鄉(xiāng)山川》參加在塞爾維亞舉辦的“2019絲路上的中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)展”；作品《知識(shí)分子的優(yōu)秀代表——黃大年》入選“最美中國(guó)人——慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨十九大召開(kāi)大型美術(shù)作品展”，同時(shí)還創(chuàng)作了大型紀(jì)念性雕塑南昌起義和系列油畫(huà)“一汽之魂”。

創(chuàng)建美育基地，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。2017年建成“世界經(jīng)典雕塑繪畫(huà)復(fù)刻館”，通過(guò)導(dǎo)覽、講座等方式實(shí)現(xiàn)展覽和美育的社會(huì)性功能，惠及長(zhǎng)春23所中小學(xué),發(fā)揮了美育教育的重要作用。策劃、主辦《文化中國(guó)·魅力吉林暨紀(jì)念中俄建交70周年主題展》《精神·圖式——首屆中國(guó)寫(xiě)意油畫(huà)雙年展》《大美長(zhǎng)白——長(zhǎng)白山題材美術(shù)作品巡展》等80余場(chǎng)次高層次展覽，其中8成作品來(lái)自本學(xué)科師生。弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)繪畫(huà)精髓，滿足了人民群眾的精神文化需求。

抗疫扶貧援藏助殘，服務(wù)國(guó)家重大需求。2018年組織38名師生赴西藏日喀則高質(zhì)量地完成7 400平米的壁畫(huà)。利用畫(huà)筆把黨的路線、方針、政策，把黨中央對(duì)西藏各族群眾的關(guān)愛(ài)傳遞到雪域高原。深入吉林省6個(gè)貧困村，繪制了新時(shí)代鄉(xiāng)村振興巨變、脫貧攻堅(jiān)事跡、農(nóng)村美好生活為題材的壁畫(huà)14 000余平。舉辦“愛(ài)握手”假肢公益捐贈(zèng)活動(dòng)，為40名殘疾兒童開(kāi)發(fā)專屬3D打印假肢。受教育部國(guó)際司委托，承辦了《攜手抗擊疫情，共迎美好明天》中俄藝術(shù)高校聯(lián)盟2020線上畫(huà)展，主辦了“和衷共濟(jì)、協(xié)同藝心”抗擊疫情專題美術(shù)作品線上展等。

依托基金項(xiàng)目，開(kāi)展高端人才培訓(xùn)。2016年至2019年，先后舉辦國(guó)家藝術(shù)基金“3D科技寫(xiě)實(shí)雕塑、北方寫(xiě)意性油畫(huà)、北宗山水畫(huà)藝術(shù)”3個(gè)全國(guó)性特色人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為行業(yè)培養(yǎng)了一批高端藝術(shù)創(chuàng)作人才。

3.6 條件建設(shè)明顯提升，資源條件不斷改善

近年來(lái)，學(xué)院積極籌措資金。建設(shè)了省內(nèi)院校中最先進(jìn)的美術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研平臺(tái)，引進(jìn)一批國(guó)際前沿的數(shù)字化技術(shù)設(shè)備。目前儀器臺(tái)件數(shù)達(dá)200余件，包括具備國(guó)際領(lǐng)先技術(shù)水準(zhǔn)的酷卡機(jī)器人、德國(guó)克魯茲古畫(huà)掃描儀、尼龍粉末3D打印機(jī)等，硬件實(shí)力位居國(guó)內(nèi)高校同類實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)先水平。依托省級(jí)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，學(xué)院擁有6個(gè)省建、校建教學(xué)科研平臺(tái)，7個(gè)實(shí)驗(yàn)室和20個(gè)校外實(shí)踐基地、校內(nèi)教學(xué)場(chǎng)所51個(gè)。

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)科與專業(yè)在大學(xué)建設(shè)發(fā)展中始終相輔相成。學(xué)科水平的高低能夠反映出一所大學(xué)的辦學(xué)水平、科研能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本科專業(yè)建設(shè)是高校最重要的教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)之一，對(duì)高校的改革發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。吉林藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院以“雙萬(wàn)計(jì)劃”為契機(jī)，進(jìn)一步凝練專業(yè)特色，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，初步實(shí)現(xiàn)了依托學(xué)科強(qiáng)化特色建設(shè)的目標(biāo)，形成了專業(yè)之間相互支撐、學(xué)科之間深度融合、學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。