ERP沙盤模擬在財務管理課程改革中的應用

文/彭可欣

（信陽農林學院，河南信陽 464000）

ERP沙盤模擬可以為學生營造真實的工作環境，它以工作任務為導向來設置課程項目，并且以管理崗位需求為驅動，圍繞課程項目組織教學，注重課程內容的實用性和針對性。ERP沙盤模擬能夠滿足課程的實踐性要求，[1]有利于提高學生的實踐能力和管理素質。

1.ERP沙盤模擬在財務管理教學中的特點

1.1 仿真性

ERP沙盤模擬不僅能夠完美展現市場內部競爭機制，還能構建企業經營所涉及的多種經濟活動。另外，學生可以在ERP沙盤模擬中實際操作各種業務。ERP沙盤模擬可以將企業的財務活動以一種更為簡單的形式復制下來，并且保持原來的商業規則，以便學生學習。ERP沙盤模擬可以為學生提供實際操作的環境，有利于培育學生的實踐能力、管理能力和思維能力。更為重要的是，學生可以在ERP沙盤模擬中進行對戰，體驗商業競爭的激烈場景。

1.2 趣味性

在以往的財務管理課程設計中，教師通常采用案例教學與理論教學相結合的方式，只是這種教學方式的效果并不理想。在財務管理課程中融入ERP沙盤模擬，既可以提高學生的學習興趣，又可以在實訓過程中提高學生的實際操作技能。[2]ERP沙盤模擬可以復制企業的財務管理活動和工作框架，從而使原本枯燥的課堂充滿趣味。利用ERP沙盤模擬企業之間的對抗，不僅能夠幫助學生明確學習目標、增強學生的學習動力，還大大加強了師生之間、生生之間的互動。在實際教學過程中，教師引導學生獨立操作沙盤，可以充分激發學生的主觀能動性。在ERP沙盤模擬教學中，游戲與教學并存，有助于培養學生的競爭意識，能夠有效提高學生的財務管理素養。

1.3 協作性

在ERP沙盤模擬教學中，教師需要將學生劃分為多個小組，讓他們去模擬企業運營的市場環境。每個小組及組內成員應分工明確、權責清晰。在實際操作過程中，學生需要了解企業的經營狀況和產品情況，并且保證盈利水平。ERP沙盤模擬教學的可視性很強，學生可以在輕松的氛圍中感受經營決策對企業管理產生的影響。在教學的過程中，當學生遇到突發問題時，教師可以引導他們通過組內討論的形式來解決這些問題，從而進一步培養學生的協作精神。

2. ERP沙盤模擬與財務管理課程的聯系

2.1 籌資管理模擬

籌資管理是財務管理工作的關鍵環節，充足的資金是企業各項經營活動順利進行的保障。在以往的財務管理教學中，教師會為學生介紹籌資方法，包括募集、股票發行、債權投放等，但這些籌資方法具有周期長、成本高等特點，它們并不適合所有的企業。在ERP沙盤模擬教學中，學生可以充分發揮主觀能動性，根據實際情況設計實用的籌融資方案。在模擬教學中，學生不僅可以真實感受籌融資成本的壓力，還可以學習和積累降低成本的方法及經驗。

2.2 日常資金管理

日常資金管理是企業經營中的重要工作。為了保證資金鏈的穩定，企業需要實施資金全流程管理，以此來保證企業的正常運轉。日常資金管理的目的是降低成本、提高利潤。一般來說，資金周轉率可以反映企業的盈利能力，它能夠幫助相關人員了解企業的發展前途，以便做出正確的決策。在教學過程中，教師可以引導學生獨立分析虛擬數據，要求學生獨立制作企業財務能力分析表以及為自己模擬的經營活動制訂資金管理方案。

2.3 投資管理

在經濟發展新常態背景下，企業的資金管理工作需要不斷改革創新。在改革過程中，企業需要不斷投入資金。在投資管理教學中，可靠的數據和豐富的經驗，能夠為決策提供支持，從而保證企業順利轉型。在ERP沙盤模擬中，學生可以根據企業的廠房選址、產品開發、市場前景等情況，科學分析投資方向，設計最優方案。

2.4 財務評價與分析

ERP沙盤模擬是一種全新的體驗式教學模式，它將會計、財務管理、市場營銷、溝通技巧等專業融于一體。[3]一般來說，財務報表是最重要的數據來源。在分析企業財務能力時，管理人員可以根據實際情況來綜合評價企業的盈利能力、償債能力、發展能力等。在ERP沙盤模擬中，學生可以根據自己的知識基礎和教師的指導，鍛煉財務報表分析能力和方案設計能力，從而為日后的就業奠定基礎。

3. ERP沙盤模擬在財務管理課程改革中的應用措施

3.1 教學過程

教師需要給學生分組。一般來說，教師需要根據企業的組織架構，把學生分成6人一組，具體職務如下：總負責人、生產經理、財務經理、財務助理、銷售經理、采購負責人。學生分組完成后，教師需要將印有組名的塑料板作為每個小組的名牌，如果有小組在比賽中決策失誤，則把這個小組的名牌撤下。在比賽結束后，教師需要重點獎勵表現優異的小組。

教師需要設計合理的ERP沙盤模擬流程，以節約準備時間，方便各個小組迅速進入狀態。

（1）投資環節。在模擬經營過程中，小組成員要確定企業的經營計劃和發展規劃，量化原料、生產線、廠房規模、市場前景等經營數據，并且評估和分析投資項目的可行性。

（2）制訂籌融資方案。每個小組的啟動資金都是相同的，為了維持企業的運轉，每個小組需要設計科學的籌融資方案，具體包括融資渠道、融資對象、融資數量等。對于企業來說，一旦資金鏈斷裂，企業就會面臨破產重組的困境。每個小組都需要應用所學到的知識，制訂科學的計劃，以保證企業的長遠發展。

（3）經營資金管理。在經營之初，每個小組都會收到訂單，在這期間，企業的應收賬款較多。在管理資金時，每個小組需要以降費增效為核心目標，精準計算現金保有量，盡可能減少壞賬損失。

（4）財務分析。在一個經營周期結束之后，每個小組需要分析本組的財務數據，衡量盈利能力和償債能力，從而為以后的經營奠定基礎。

3.2 細化課程考核標準

在ERP沙盤模擬教學過程中，教師需要制定相應的考核標準，在今后的教學中查漏補缺，全面考察學生的合作能力、創新能力，引導學生對企業經營形成完整認識。[4]

（1）能否有效豐富學生的實踐經驗。高校學生擅長理論學習，但他們往往缺乏專業實踐經驗和解決具體問題的能力。ERP沙盤模擬可以幫助學生詳細了解企業資金管理、企業經營等情況，以及充分認識財務管理的重要性。在ERP沙盤模擬教學中，教師應重點考察學生的實踐能力。

（2）是否解決了傳統教學中的內容固化問題。ERP沙盤模擬具有開放性、互動性的特點，它能夠將教材中枯燥、孤立的知識點聯系起來。每個小組在模擬經營中都會面臨資金鏈斷裂的風險。小組成員需要應用所學知識嚴格控制成本，以避免企業經營進入困境。在這一過程中，學生不僅能夠將舊的知識串聯起來，還能夠提高決策能力。

（3）是否引入了最新的教學內容。案例教學法是財務管理課程教學中不可或缺的一部分，它對財務管理課程教學具有重要意義。在ERP沙盤模擬教學中，所有的案例都應當是全新的、動態的、變化的。鮮活的案例不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠在短時間內提高學生的實踐水平。教師應當鼓勵學生獨立思考、積極探索，提出獨到的見解。

（4）學生是否具有創新意識。ERP沙盤模擬教學能夠激發學生的積極性，這是其他教學模式所不具備的優點。在這一過程中，學生既要調動知識儲備，也要根據最新的市場動態和政策，適時調整本組的經營戰略。另外，教師要抓住時機培養學生的創新意識，引導學生成長為富有創新精神的企業管理者。

4.結語

綜上所述，在經濟發展新常態背景下，ERP沙盤模擬與財務管理課程的結合有著充分的必要性和可行性，它們能夠為財務人才的發展提供平臺。高校需要加強實踐課程建設，提高教師的綜合技能和綜合素質。在教學過程中，教師既要調動學生的學習積極性，也要制定相應的課程考核標準。另外，教師需要加強學生創新能力的培養，實現教師與學生共同成長，從而滿足企業對人才的需求。