急性胰腺炎患者采用健康教育干預聯合心理疏導的護理效果

李冬菊

摘要：目的? 本文研究急性胰腺炎患者采用健康教育干預聯合心理疏導的護理效果。方法? 研究時間：2020年5月-2021年12月。研究對象：我院收取的50例急性胰腺炎患者，隨機進行分組，每組患者數量：25例。對照組采用常規護理。研究組采用健康教育干預聯合心理疏導。最后收集并分析患者的負面心理狀態以及滿意度等數據。結果? 研究組負面心理狀態評分低于對照組，P<0.05。此外，研究組滿意度高于對照組;P<0.05。其中，研究組滿意度：100.00%（25例）;對照組滿意度：80.00%（20例）。結論? 在針對急性胰腺炎的臨床護理中，為患者進行健康教育以及心理疏導能夠有效改善患者負面情緒和不良心理狀態，消除患者緊張、焦慮等心理壓力，患者對護理的滿意度更高，建議在實際的護理工作中予以借鑒和采納。

關鍵詞：急性胰腺炎;健康教育;心理疏導

【中圖分類號】 R657.5+1 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2022）04--01

急性胰腺炎是一種較為常見的臨床疾病，患者在發病后會出現較為明顯的心理波動，這就需要為患者予以有效的護理干預，緩解患者的心理壓力和負面情緒[1]。因此，本文將選擇2020年5月-2021年12月期間我院收取的50例急性胰腺炎患者作為研究對象，針對急性胰腺炎患者采用健康教育干預聯合心理疏導的護理效果展開分析。

1一般資料與方法

1.1一般資料

研究時間：2020年5月-2021年12月。研究對象：我院收取的50例急性胰腺炎患者，隨機進行分組，每組患者數量：25例。一般資料：研究組：男性：12例、女性：13例，平均年齡：（46.42±10.39）歲;對照組：男性：11例、女性：14例，平均年齡：（46.67±10.17）歲。采集急性胰腺炎患者的一般資料分析。數據顯示：P>0.05，可以進行對比研究。

1.2方法

對照組采用常規護理：為患者予以生活護理以及用藥指導等干預。

研究組采用健康教育干預聯合心理疏導。第一，通過親切的溝通與患者建立良好的信任關系，并向患者詳細講解治療流程以及自身疾病的相關知識，告知患者及家屬在治療期間需要注意的相關事項[2]。第二，與患者展開交流，傾聽患者真實的內心訴求，掌握患者的心理狀態，并根據患者心理波動予以疏導，幫助患者樹立積極、樂觀的心態[3]。

1.3觀察指標

收集患者的負面心理狀態以及滿意度等數據。（1）負面心理狀態：選擇SDS、SAS量表獲取數據，每項100分，分數與心理狀態呈負相關。（2）滿意度：使用自制調查表采集數據，分數100分，數據整理為三個等級。滿意度=（十分滿意+基本滿意）/病例數*100.00%。

1.4統計學方法

使用SPSS19.0軟件處理各項數據。通過率（%）表示滿意度的計數數據，通過x2檢驗。通過±標準差表示負面心理狀態的計量數據，經t檢驗。數據判定標準：P<0.05。

2結果

2.1患者負面心理狀態比較

在護理后研究組負面心理狀態評分低于對照組，P<0.05。表1為患者負面心理狀態數據。

2.2患者滿意度比較

研究組滿意度：100.00%（25例）。對照組滿意度：80.00%（20例）。數據顯示：研究組滿意度高于對照組;P<0.05。

3討論

急性胰腺炎屬于常見的肝膽胰科疾病，患者在發病后會出現腹痛、惡心嘔吐等臨床癥狀，導致患者出現較為明顯的負面心理。而通過健康宣教以及心理疏導可以有效改善患者的負面情緒，讓患者掌握自我護理的相關知識，改善患者生存狀態，降低患者的心理壓力，并以更積極的心態接受治療工作[4]。由此可見，健康宣教以及心理疏導對于急性胰腺炎的臨床護理工作具有十分重要的作用。

綜上所述，在為急性胰腺炎患者予以護理時，通過健康教育以及心理疏導可以進一步緩解患者負面情緒和不良心理狀態，消除患者緊張、焦慮等心理壓力，患者對護理的滿意度更高，建議在實際的護理工作中推廣和應用。

參考文獻：

[1]雷俊.全面護理在重癥急性胰腺炎合并糖尿病酮癥酸中毒患者中的應用效果[J].中國冶金工業醫學雜志，2022，39（01）：97-98.

[2]屠冬英，楊麗紅，王玲，等.多學科團隊協作模式下的延續護理對急性胰腺炎病人健康行為能力和生活質量的影響[J].護理研究，2022，36（02）：317-321.

[3]洪佳惠，顧琪敏.階梯式健康教育聯合精細化護理在急性胰腺炎患者住院期間的應用效果[J].中西醫結合護理（中英文），2021，7（04）：145-147.

[4]劉潔，吳蕭.探討健康教育聯合臨床干預對急性胰腺炎患者的臨床護理質量[J].實用臨床護理學電子雜志，2018，3（40）：187.

2966501186342