淺談大學足球運動員選材的方法和手段

孫春霞 北京信息科技大學體育部

高校足球運動員的選拔是高校足球運動員專業訓練的重要環節，選拔的質量將直接影響高校足球運動員的專業訓練及其效果。但從目前我國高校足球運動員科學選拔的教育現狀來看，選拔方式相對落后，科學選拔沒有充分結合高校足球的實際情況和發展特點，最終使得大量被選拔的高校足球運動員無法滿足高校足球的發展需求，阻礙了高校足球的教育和普及。

一、選拔高校足球運動員的意義

足球技術運動員的專業選材訓練是足球專業訓練的初級階段。其主要目的是培養那些具備自身條件、技術天賦和發展潛力的優秀候選人，使其掌握一套職業足球訓練技能，成為職業男足技術運動員。足球運動員的專業選材訓練是足球專業訓練發展過程的重要組成部分。教練員只有選擇一批有資格從事某項足球訓練項目的優秀青年，才最有可能在目標設定的訓練目標下，開始對其成員進行各種專業的訓練，進而逐步完成一系列后續的專業訓練和比賽任務，達到培養運動員和教練員的目的。隨著大量足球作品走進高校，深入校園，對大學生足球運動員作品選材的準備工作也逐漸提出了更高的技術要求。高水平足球運動員的選擇，直接影響著我國高校足球運動的健康發展。根據我國高校足球教學的現狀，高校在進行高校足球訓練時，教師往往忽視足球運動員的教學選拔和訓練，沒有充分結合高校足球的發展特點正確進行教學選拔和人才培養，以至于大部分長期參加高校足球訓練的優秀學生無法滿足高校足球的發展需求。由于對足球運動員訓練和選拔指導不足，一些學生在學校足球訓練過程中表現不佳，跟不上學校足球訓練的發展步伐。久而久之就會與正規足球發生嚴重沖突，不利于我國高校足球的健康發展。

二、足球運動員應具有的基本素質

（一）身體形態

根據我國足球運動的不同特點，選拔一級足球專業運動員時，身體功能形態鑒定應從主體身高、指距、下肢長、體重、胸圍、大腿和腰圍、踝圍等方面綜合考慮。

（二）身體素質

1.力量素質

足球運動本身是一個同場性的對抗性比賽項目，在足球運動比賽過程中身體的對抗性較強，每一次球的傳球、搶截、射門、護球都是都需要球員有自己足夠的身體力量發揮作用和保障，尤其腰腹和腹部下肢的身體力量綜合素質更是起著一個決定性的推動作用。因此，在足球選材測試階段身體力量綜合素質評價指標一定要做到能夠直接反映一個受試者身體腰腹、下肢等的力量素質水平。

2.速度素質

速度素質主要指一個足球運動員在最短時間里做出最正確的選擇，快速準確完成動作反應位移動作的一種綜合反應能力。動作反應速度上的反應素質主要指的是反應速度、動作速度、速度快慢。在足球比賽中球員做出動作的時間，其快慢程度是影響比賽的決定性因素，直接就決定了一支參賽球隊在其進攻防守水平的綜合實力等級高低；反應的速度越快，則其球隊的實力就會有很大的突破，能夠充分發揮球員的優勢；同時，快速防守和發動反攻的時間就越短。所以，目前我國要求奧運會適齡球員都必須具有敏捷的反應、快速的動作和最快的速度。

3.耐力素質

耐力素質是指機體在一定時間內保持特定強度負荷。耐力水平的提高表現為更長時間保持特定強度或動作質量，或在一定時間內承受更高強度的能力。運動員要在競賽全過程保持特定的運動強度及動作質量，就必須具備良好的耐力素質。一場大型的、職業化的足球比賽在一個球場沖刺的條件下，每個人在球場沖刺所能連續使用的個人進球持續時間大約90 分鐘。而沖刺運動員的供應控制處理，需要有機磷的氧化物分解后的氧氣供給，主要作用于職業足球運動員的氧氣供給。因此，對職業足球沖刺運動員身體的耐力及其綜合素質，提出了嚴格的要求。

4.靈敏與協調素質

足球運動除了對足球運動員的身體耐力水平有較高的技術要求之外，對足球運動員的動作靈活性和身體協調性也同樣需要有較高的技術要求，足球運動的所有反應和動作都必須是在短暫的時間內正確完成，而且每個技術動作的正確完成要以球員全身體的協調用力動作為主要前提，所以這就要求足球運動員必須具有較強的運動靈活性和身體協調性。

（三）身體機能

在我國足球運動中，雙方運動員每一次傳球的銜接處理和每次傳球，都應該是同樣需要在共同點的移動當中共同完成。隨著近年我國業余足球職業體育競技綜合運動技術水平的不斷提高，對參賽雙方運動員的有關身體生理機能以及綜合素質要求也越來越高，良好的身體恢復、心肺恢復功能和較快的綜合恢復的生理能力，是足球運動中所必備的氧氣供養和身體生理、運動安全的重要保證。由于此項測試實驗對于測試的器材、使用量、實驗使用成本等各種客觀條件的限制，所以此項測試實驗可操作性和簡便性都比較差。這就可能使得其他有關人體血清中激素乳酸酶的濃度檢測水平和其他有關人體血清中上皮內激素睪酮、血紅蛋白這些生化生理功能檢測指標很難完全成為業余體育學校參加足球比賽雙方運動員及其進行足球選材的重要功能指標。心肺的激活量和其他有關身體心功能的功能目標指數由于此項實驗測試器材實驗使用條件簡易、操作性強，可廣泛應用作為業余體育學校參加足球比賽雙方運動員及其他運動員的進行選材中有關綜合身體恢復生理生化機能部分的重要功能綜合測量評價值和衡量標準指標。

三、大學足球運動員選拔的方法和手段

大學足球運動員的評價和選拔是一項重要的體育工作，直接影響到當前我國高校足球的健康發展。然而，在體育足球選材項目迅速興起的時代，傳統的足球選材管理方法已經不能滿足現代職業體育足球運動員專業訓練的發展需求。

（一）基于個性特征的材料選擇

科學的跟蹤調查和分析學校足球職業運動員的具體人格特征，可以在很大程度上保證學校選拔優秀足球運動員的成功率。那么職業足球運動員一般需要具備什么樣的足球人格特征呢？一般來說，可以包括高意志型、情感型和高理智型三種類型，可以通過意志調查和心理評級兩種心理學途徑綜合進行。首先，進行調研時一定要注意提前準備好自己的三個問題，問題要以人格特征的三種不同方式設置，可以直接多元化，也可以間接多元化。比如可以問這個問題：你喜歡在足球場踢重要位置的職業球員嗎？因為他的球員在選擇位置的時候可以間接反映他的各種性格特征。問題的綜合設置法，可以說是讓每個學生圍繞自身的不同愛好或需求，對自己特別喜歡的各種球類運動進行排序，從而得到學生想要的調查結果。

（二）基于競爭力的選擇

足球不僅是一項運動，還是運動員的夢想，包括全身心和體育精神都進行了極其殘酷和考驗的運動，也是一項許多高校在競賽選拔中研究、組織和檢驗的運動。所以每個大學在組織足球運動員選拔的時候，定期規劃組織一場大型大學生足球比賽。通過這次技能大賽，可以客觀地看到我國大學生目前存在的問題和優勢，而且可以更好地幫助我國大學生更有效、具體、有針對性地進行技能培訓和專業培訓。在整個比賽過程中，要密切關注每一位學生在各種職業技能比賽中的表現。為了及時得到公平公正的檢查結果，學校應安排多名專業足球體育教師實地檢查并記錄。足球是競技體育項目，競技競爭主要體現在國家隊和職業足球俱樂部的競技成績上面。足球競技成績是榮譽和勝利的象征，也是綜合實力的體現。把發展足球運動提升知名度、促進社會和諧、提高大學生健康水平和文明素質相結合，不斷挖掘足球文化資源，豐富足球文化底蘊，從而形成獨特的足球文化。此外，應根據在校學生的不同年齡特點，對中國足球的基本認識的回答，合理設置足球比賽的時間和訓練課時，使所有參賽選手和學生都能最大限度地發揮足球綜合能力的發展潛力。考察足球最基本的技術和技巧，是比賽選材的第一步。首先要掌握運球的技巧。足球技術運動員正確掌握運球的技巧是一場比賽最終勝利的關鍵。其次是團隊傳球，這也是培養隊友之間默契的重要方式。即使隊員之間有默契，也要配合好才能順利拿下最后的比賽。所以傳球是一場比賽順利、完美、流暢進行的關鍵一步。最后是優秀球員如何接球，這也是整個足球比賽中連接每一個優秀球員的重要環節。足球不是個人接球表演。球員不僅需要有扎實的接球基本功，還需要有良好的接球團隊精神。所以，這些球員的性格、特點都能夠在這場足球比賽中表現出來。當然，專業足球技術考核的各種形式和方法可以遠不止這一種，大學生足球的綜合考核要求也可以涉及正手轉運球、傳球、反手轉接球等多種方式。

（三）根據可接受性選擇材料

可接受性選擇主要反映大學生對這種足球環境是否有敏捷的生理反應，是否很好地適應了能力、耐力、體育鍛煉等諸多方面，因此這也是大學生足球選材思考的重點。一名優秀的中國職業足球運動員可能已經具備了很強的足球天賦，但在某些情況下，他們可能需要在后天接受體能訓練，因此他們可能需要繼續接受大量高強度的足球訓練。如果他們的訓練能力在這兩方面都比較弱，那將直接影響到他們是否能夠繼續待在職業足球運動中。因此，在一些學校為足球選材時，非常有必要特別注意這一點。學校教師可以安排一次互動的模擬教育培訓，并在整個培訓過程中分析、觀察和記錄所有學生接受教育的能力。培訓的時間不應太短，也不應超出學生的能力。學校教師可以根據每個學生的運動耐力、體力、敏捷性和運動員之間的配合進行體能訓練，從而全面、嚴格地評估每個學生接受運動的正常能力。在這個測試過程中，監控攝像頭可以安裝在各個方向，避免了人眼觀察的巨大誤差。測試培訓結束后，學校必須基于上述因素對所有參加現場培訓的學生的整體表現進行綜合素質評價。學生通常需要通過每一項，否則可能無法直接進入合格學生名單。

（四）注重運動員的身體條件

足球本身就是一項競技運動，它對足球運動員的心理和身體素質要求非常高，不僅是為了足球運動員具有優秀的身體素質，也是為了保持人的身體和生理形態的協調。對于運動員身體形態的測量，要特別注意運動員正常身高、體重、坐高、手指距離、手長、腿長、腳長、腳寬、肩寬、骨骼寬度、大腿腰圍及小腿圍度等身體測試。同時要充分結合中國足球運動員的相關行業特點，盡量選擇一些身材勻稱、粗壯的足球運動員。針對綜合體能的物質評定，需要對一名運動員的基本運動技能、速度、耐力以及身體、腿部和四肢肌肉的綜合力量進行綜合評定。在綜合評定中，可以通過30 米、往返跳、立定跑跳遠、蛙跳、長跑、快跳等項目進行綜合評定，從而綜合判斷運動員的綜合體能水平。同時要特別注意對足球運動員全身心血管系統的肺活量、呼吸中樞頻率、脈搏等各項技能檢測指標的綜合檢測，確保足球運動員全身心血管系統的各項技能檢測指標，完全滿足職業足球運動員的需要。此外，要長期密切關注優秀運動員體內是否存在各種疾病和健康風險，進行全身體檢，確保優秀運動員的長期健康，選拔一批身體健康、身體素質優秀的運動員。此外，遺傳因素主要包括心理和生理因素。各學校在為選材時，要充分考慮這兩個主要因素的直接影響。對于學生體質的問卷調查，招生學校應嚴格要求所有學生提供個人健康證明和各項體質指標的相關數據。此外，要嚴格評估學生的身體耐力、運動員的運動速度、力量和柔韌性等各層次的綜合素質。然而，需要特別注意的是，即使是在某一方面缺乏專業素質的學生，也可以通過后天的職業培訓達到合格的專業素質教育水平。在通過選拔比賽的職業足球運動員時，學校必須適當放寬選拔要求，讓更多在校學生有更多的機會去追尋一個足球運動員的足球夢。

（五）基于競技能力的選材

在青少年足球選材和訓練過程中，我們的目標十分明確，就是要培養和造就優秀的足球人才，因此，教練員對優秀足球運動員所必須具備的基本條件要有充分的認識。因此在各地的基層足球體育培訓學校在進行足球選材時，可以通過定期策劃組織一場大型基層足球比賽進行選材。通過足球比賽可以直觀地反映和客觀看出，大學生目前身體有哪些方面的不足和哪些方面的優勢，從而有助于以后針對性地培養足球運動員的訓練。

他們對足球的興趣就可以在平時艱苦的訓練中、比賽中體現，能否充分發揮他們的意志品質，自覺的遵守紀律，服從團對的需要，比賽中長時間的高度注意力、進取心等。身體素質可以從速度、力量、爆發力、耐力、敏感程度及柔韌等方面體現。意識的強弱是衡量一個運動員、一個運動隊水平高低的重要標志。在比賽過程中要時刻關注場上每位球員學生在各種技能方面的表現。為了得出公平公正的結果，學校應該安排多位足球老師現場觀察記錄。而且要根據學生的特殊年齡特征和學生現有的對學校足球運動的基本了解情況，來合理設置本次比賽準備時間和訓練場次，力求本次參賽學生在足球上面都可以充分發揮出自身最大的發展潛力。最基礎的足球技能水平是學校進行大學生球員選材的第一步，首先是掌握運球基本技能，足球技術運動員對于運球基本技術的正確掌握，是一場比賽能否取得最終勝利的關鍵。其次是反向傳球，這個也是比賽連接每個隊友的重要一種方式，足球運動比賽需要一個團隊具備團隊精神，而且隊員之間一定要非常有默契的，能夠心有靈犀，這才能順利贏得最終的比賽，所以傳球是整個比賽過程得以流暢完美順利進行的關鍵一步。最后是反向接球，這也是比賽連接每個隊員的重要環節，足球運動不是一種個人秀，隊員不僅僅是要求具有扎實的反手接球基本技能，還要求具有好的團隊精神，所以要讓球員們的個性特征在這個比賽階段有機會可以得到一個充分體現。當然自我考核的形式方法遠遠不止這一種，而且對于參賽學生的足球技能水平要求也遠遠不止運球、傳球和接球這么簡單。

四、結語

在大學對足球進行選材的同時，努力培養學生對中國足球的濃厚興趣。因為足球在中國的發展還存在不足，所以很難遇到既有興趣又有特殊天賦的年輕人。中國足球目前深受關注，大學生運動員的選材至關重要，應讓更多的年輕人為我國的足球事業奉獻出自己的一份力量，足球在中國的發展還有很長的路要走，就得需要優秀大學生們為足球事業增光添彩。同時呼吁大學生們也要加強體育鍛煉，擁有一個健康的體魄和熱血的靈魂。我們都知道我們應該貢獻更多的愛和力量，所以，我們應該提高對足球在中國發展的重視程度，爭取為中國的足球增光添彩。