金盞銀臺玉玲瓏

約在唐代，這位美麗的仙子便棲居于秀水明山的嶺南。她凌波而來，自遠洋跋涉千里落足于此，成為了人們心中“弱植愧蘭蓀，高操摧冰霜”的遺世仙子。

晚唐學者段公路踏遍嶺南，在《北戶錄》中揮毫拓進了她的倩影：“孫光憲續注曰，從事江陵日，寄住蕃客穆思密嘗遺水仙花數本，摘之水器中，經年不萎。”即便是唐玄宗，也從牡丹身上移開眼，分給了她一絲憐愛：賜予虢國夫人的十二盆紅水仙，“盆皆金玉七寶所造”。名器養名花，是給予她的無上榮光。

蛋白質含量在19.89～23.78g/100g之間，平均含量為22.00g/100g，不同部位的平均含量高低依次為前腿肉含量22.40g/100g、臀腿肉含量22.03g/100g、背肌肉含量22.14g/100g、頸肩肉含量21.89g/100g、后腿肉含量21.58g/100g。

水仙雖不是本土花卉，卻能躋身“中國十大名花”，備受文人墨客喜愛。翻閱古舊典籍尋覓她的芳名，總能尋找到龍王、河伯、江妃等司水之神的事跡。人們說她清俊秀麗，嗜水如命，若非生于水畔，便會萎靡不振，因水而生，是為水仙。水中仙子，這時你才從此名中品出些非比尋常的溺愛之意。

女史花：宋《內觀日疏》記載。

天然初不事鉛華，此是無塵有韻花。水仙以其芳姿傾倒了華夏山河，亦將中華血脈融入枝葉，開出別于遠洋的獨特清麗之花。

2018年10月11日晚上，同濟大學報告廳內座無虛席，中車青島四方機車車輛股份有限公司副總經理兼總工程師、和諧號CRH380A和復興號CR400AF的主任設計師、全國三八紅旗手、中國科協“雙百”科學人梁建英校友回到母校，為師生作題為“中國鐵路——發展、成就、未來”的演講。

夢湘云，吟湘月，吊湘靈。有誰見、羅襪塵生。凌波步穩，背人羞整六銖輕。娉娉裊裊，暈嬌黃、玉色輕明。

人們對于水仙的喜愛，是隨著星移物換而愈發深重的。在宋代，浙江錢塘（今杭州）、舟山便已盛產水仙。宋人楊仲囦頗愛水仙，從蕭山置辦數本養于銅洗之中，還仿《洛神賦》作《水仙花賦》，自此，她又成了司水仙子的化身。明初時，她登上航船，作為大國氣象的象征隨鄭和一齊出使南洋。行至清代，她又與蘭花、菊花、菖蒲并列為“花草四雅”，成為盆栽花草中的首席……

唐時相遇，宋時相知，牡丹的時代謝幕了，水仙便嫋嫋登上宋人清貞素雅的書案。“色、香、姿、韻”四絕，注定了她將流芳于百世的命運。

水仙之意趣

仙子凌波，亦愛打扮，人們便依據她的兩種樣貌，分別送與她兩個貼切的雅名：金盞銀臺、玉玲瓏。文風清新如楊萬里，也為她所傾倒，認真在詩序中為人分辨其中意味：金盞銀臺是“單葉者其中有一酒盞，深黃而金色”，玉玲瓏則是“其中花片卷皺密蹙，一片之中下輕黃而上淡白，如染一截者”。一幅細致而生動的佳人工筆畫躍然紙上。

歲華搖落物蕭然，一種清芬絕可憐。不許淤泥侵皓素，全憑風露發幽妍。騷魂灑落沉湘客，玉色依稀捉月仙。卻笑涪翁太脂粉，誤將高雅匹嬋娟。（劉克莊）

長離橋有個姓姚的老婦，在一個天寒地凍的夜晚，她夢見觀星墜落到地面，化作了一叢水仙花，清香遠播，花姿優美，便采下吃了。夢醒后，她生下了一個女孩，長大后聰穎能文，就用“焉（古代星名）”作為她的名字。觀星就是女史（星官名），在天柱（星官名）之下。因此水仙又名“女史花”“姚女花”。

水仙之蕓窗

定州紅花瓷，塊石藝靈苗。方苞茁水仙，厥名為玉霄。適從閩越來，綠綬擁翠條。十花冒其顛，一一振鷺翹。粉蕤間黃白，清香從風飄。回首天臺山，更識膽瓶蕉。（許開）

國有企業內部的控制管理，主要是指企業在經營發展過程中，使用一些有效的手段和措施，來實現經營目標。這既是市場經濟發展的需求，又是企業實現全面現代化管理的重要內容。也就是說，只有對企業實行有效的內部管理，才能保證企業制定決策的科學合理性和可執行性，提高企業資金的使用安全性，減少對資金成本的使用和大量資產的外流，有助于實現企業經濟效益最大化[1]。

陶淵明愛菊，周敦頤愛蓮，而將水仙置于心尖之上的文人，則不能少了黃庭堅。“凌波仙子生塵襪，水上盈盈步微月。”他為她譜寫了一首動聽的贊歌，字字真情，將這副肌骨鐫刻于文海中，化為傳世經典。

江妃虛卻蕊珠宮，銀漢仙人謫此中。偶趁月湖波上戲，一身冰雪舞東風。（楊萬里）

過程型激勵理論試圖說明人們面對激勵措施，選擇以何種行為方式去滿足他們的需要。弗羅姆于1964年在《工作與激勵》中提出了期望理論。該理論認為，當人們預計某一行為能帶來有吸引力結果的時候，個人才會采取特定的行動。且激勵程度由效價和期望值決定，即激勵程度=效價×期望值。

水仙之清音

○金人捧露盤

要強化政策供給和協調，形成政策合力，探索建立政府、高校和眾創空間之間政產學研深度融合的協同機制，既全方位支持科技型企業眾籌創業，又有效防控金融風險，服務實體經濟高質量發展。要促進科技、金融、財稅、人才等支持創新創業政策措施的有效銜接，建立健全“雙創”發展統計指標體系，并與相關的互聯網金融統計監測系統實現數據共享，構建大數據平臺，做好創新創業統計監測工作。要細化關鍵政策落實措施，定期梳解制約科技創新創業的痛點堵點問題，切實打通政策落地“最后一公里”。

香心靜，波心冷，琴心怨，客心驚。怕珮解、卻返瑤京。杯擎清露，醉春蘭友與梅兄。蒼煙萬頃，斷腸是、雪冷江清。（高觀國）

○天仙子

互動混合式教學借助互聯網平臺和信息通信技術，將MOOC、微課、翻轉課堂等熱議的網絡教學模式與傳統課堂面對面教學的優勢相結合，彌補傳統教學中存在的不足[3]。現代職教課程可概括為“線上、線下、職場化”。基本做法是將在線教學與面對面課堂教學進行一體化設計，教師提前錄制教學微視頻等課程資源上傳到教學平臺，學生課前登錄教學平臺觀看課件、視頻，在線測試、討論或作業。教師根據學生在線學習情況，完善課堂教學設計。課堂教學以學生為主，開展分組討論、項目實戰、任務學習、展示交流、作業及評價等活動，教師主要負責解疑答惑、組織活動。

白玉為臺金作盞。香是江梅名閬苑。年年把酒對君歌，歌不斷。杯無算。花月當樓人意滿。

翹戴一枝蟬影亂。樂事且隨人意換。西樓回首月明中，花已綻。人何遠。可惜國香天不管。（馬子嚴）

○卜算子

珮解洛波遙，弦冷湘江渺。月底盈盈誤不歸，獨立風塵表。

窗綺護幽妍，瓶玉扶輕裊。到后知誰語素心，寂寂山寒峭。（盧祖皋）