創新軍訓形式提升育人效果

劉賢峰

摘要：針對全民開展加強國防教育工作能夠為實現我國“強軍夢”提供強大力量支持。其中青年大學生作為國家未來接班者和建設者，開展大學生軍事訓練，提高他們國防觀念是加強國防教育工作的重中之重，與此同時這也是對大學生愛國主義教育、集體主義精神培養起到關鍵作用的一課。基于此，文章從大學生軍訓目的和意義入手，詳細闡述了將軍訓和育人有機結合以及新形勢下軍訓形式創新的價值和創新軍訓形式提升育人效果的改革思路。

關鍵詞：創新 軍訓形式 育人

引言

新時代下，實現偉大“強軍夢”是我們中華民族的期望。國防后備力量建設對偉大“強軍夢”的實現具有戰略意義，于國家、于人民也大有裨益。大學生作為國防后備力量建設的重要對象，不斷提升大學生國防教育意識和國防素質是承擔國家未來建設責任與義務、站在國家統一防線的前提和保障。因此，大學生軍訓不僅是加強學生國防觀念的開學第一課，也是素質教育工作的重要組成之一。當前，我國高校軍事訓練工作雖然已經具備了豐富的經驗，但新時代背景下高校學生軍事訓練已無法滿足黨和國家對于加強國防教育的新要求，距離建設高素質國防后備軍的要求也存在一定差距。因此，對軍訓工作我們始終要以發展的眼光看待，正確認識軍訓的目的和意義，不斷創新軍訓形式，豐富軍訓內容，為國家培養高素質接班人和建設者奠定基礎。

一、大學生軍訓的目的和意義

軍訓廣義概念上理解包括兩部分：學生軍事技能訓練以及軍事理論教學。縱觀各個階段學生軍訓目的和意義，不外乎是通過嚴格訓練以提升學生思想政治覺悟、培養艱苦奮斗精神等等，但大學生軍訓相較于初高中階段軍訓而言更加系統、更加嚴格。作為國家國防教育和強軍目標根本要求實現的重要途徑，大學生軍訓已經融入大多數高校課程體系。

大學生軍訓也是貫徹黨的教育方針，實現立德樹人這一教育根本任務的路徑之一，通過軍訓促進大學生思想政治教育、提升大學生國防觀念及國家安全意識。隨著時代變遷，學校管理、育人效果通過軍訓也有了一定程度的轉變。實踐表明，在提升學生綜合素質方面，軍訓的教育作用是其他學科教育無法比擬的。

二、軍訓與育人有機結合

軍訓是學生軍事訓練的簡稱，其本質是學生履行自身兵役義務的基本形式，同時也是國家加強國防后備建設的重要途徑。所謂育，即培養、教育的意思；育人則是使受教育者接受德、智、體、美等綜合教育。只有全方面發展才能真正成長為國家、社會所需的人才。當前教育理念下，教育的生命和靈魂便是實施“以人為本”的素質教育，教育理念的轉變對學生軍訓工作也提出了更高要求，將軍訓與育人有機結合，促進大學生全面發展，成為國家未來建設高素質人才是當前開展軍訓工作需要著重研究的新課題[ 1 ]。軍訓與育人有機結合，離不開學校管理者和教育者的認同，軍事訓練不僅僅是給學生提供學習軍事理論和技能知識的平臺，這一課的完成還是學生在校學習生活的良好基礎。因此，高校領導者重視、各職能部門積極配合，對軍訓育人效果的清晰呈現起到關鍵作用。此外，學生高度認同軍訓意義也使得學校軍事訓練工作得以順利開展，發揮了軍訓的育人作用。

三、新形勢下軍訓形式創新的價值

雖然現階段我國高校軍事訓練工作已經駕輕就熟，但新時代、新形勢下高校學生軍事訓練工作已無法滿足黨和國家對于加強國防教育的新要求，距離建設高素質國防后備軍的要求也存在一定差距。因此，在新形勢視域下，軍訓形式亟待轉變。

1.新形勢下軍訓形式的創新是實現偉大強軍夢的客觀要求

新形勢下，我國周邊安全環境面臨新挑戰，加之傳統安全問題與非傳統安全問題互相融合致使安全形勢日益復雜化，無疑對我國國家安全提出更高要求。作為實現我國強軍夢的客觀要求，新形勢下對于增強大學生國防教育觀念，加強國防后備軍建設，大學生軍訓肩負著不可推卸的責任。

2.新形勢下軍訓形式的創新是高校落實立德樹人的重要途徑

通過軍訓傳授學生必備的軍事知識，幫助學生掌握軍事理論和相關軍事技能，能夠有效提升大學生的軍事素養。新形勢下軍訓形式的創新能夠全面提高學生軍訓教育的質量效應，將軍訓教育和當前先進育人理念融合，發揮二者綜合功能，為高校落實我國教育根本任務——“立德樹人”和國家人才培養的戰略作出重要貢獻。

3.新形勢下軍訓形式的創新是開展全民國防教育的必由之路

新時代國防教育成為黨進行思想宣傳工作和國家開展全民教育工作的重中之重，對我國全民素質的提升和民族精神的培育起到關鍵作用。同時，國防教育工作還是一項利于國防工作推進和現代化軍隊建設的基礎性工程。在軍訓過程中，學生自身能夠全身心投入軍訓國防教育，學生家長在關注學生情況的同時也能對我國國防和軍隊建設情況加以關注[ 2 ]。基于此，大學生進行軍訓不僅是凝聚中國夢、強軍夢的持久之計，也是帶動家庭、社會關注國防的必由之路。

四、新形勢下創新軍訓形式提升育人效果的改革思路

1.正確認識軍訓目的，把握軍訓契機

育人效果的提升是學生綜合素質得以提高的外在表現，學生綜合素質的提高是日積月累的堅持與實踐。提高學生綜合素質工作中，軍訓作為大學生開學第一課就顯得尤為重要。開展組織性、系統性的大學生軍訓，能夠為提高大學生思想政治素質和國防教育觀念建立良好開端。一切事情是否具備良好開端往往是影響事情成功的關鍵，引導學生正確認識軍訓目的和意義，就要牢牢把握“軍訓第一課”的契機，在學生了解軍訓意義的基礎上深刻認識到軍訓的重要性，進而提高學生覺悟，保質保量完成大學生軍事訓練。

2.增加軍事理論內容，豐富軍訓內涵

軍事訓練目標最終實現，離不開軍訓之初激發學生的軍訓熱情。反觀傳統軍訓，大多數高校仍然單純以站軍姿、練隊列等與中學生毫無差別的訓練內容進行，存在很多弊端。枯燥的訓練無法調動學生參與軍訓的積極性，甚至使學生產生厭煩情緒。因此，新形勢下要不斷創新軍訓的形式才能有效激發學生參與軍訓的興趣。比如，增加一些與當下時事熱點相結合的理論知識內容，以學生感興趣和關注度高的話題為切入點，聯系學生日常生活，以此作為軍事理論知識傳播的基點，不斷豐富軍訓內涵，引導學生自主參與軍訓。還可以運用案例教學，通過現實生活中具有代表性的案例，促進學生對國防歷史的了解，深切體會國防的重要性，激發學生的愛國之情[ 3 ]。此外，可以通過改變教學形式激發學生學習軍事理論知識的積極性。如借助現代信息化技術，運用圖片、視頻等增強理論課堂的視覺沖擊；或通過觀看物理現象、軍事裝備模型，直觀形象的呈現便于學生理解，使學生對軍隊充滿好奇心和新鮮感，對軍事知識的吸收也更加容易。

3.提高軍訓訓練層次，拓展軍訓方式

大多數高校雖然積極開展學生軍訓工作，但軍訓工作的展開始終緊緊圍繞隊列表演、內務評比等活動進行，抑或是單純把學生軍訓理解為培養學生吃苦耐勞精神的體能訓練，往往忽視軍訓的實質。因此，新形勢下軍訓形式的創新要不斷提高學生軍訓訓練的層次，拓寬軍訓訓練方式。各大高校可以結合校園實際，開展實用性、趣味性的軍訓訓練項目。比如，開展女子防身術、男子擒拿項目以及相關急救常識。再比如，開展野外生存技能訓練、突發事件應對演練等，使學生身臨其境地體驗，也能讓學生以此真正掌握一些實用性的技能。

4.完善軍訓訓練器材，提高訓練效果

一般情況下，大學生軍訓時間是氣溫較高的九月份，易受高溫或陰雨天氣影響，再加上缺乏室內訓練場所，給軍訓工作帶來了一定的局限性，無法達到良好訓練效果。因此，各大高校應積極籌措經費用以完善訓練器材、開辟室內訓練場地等等，通過增加現代化器材可以提高軍訓與現代化要求的貼合度，提高學生軍訓訓練的效果。

五、結語

綜上所述，新形勢下大學生軍訓不只是培養學生吃苦耐勞的精神，也不只是進行單一訓練。開展軍訓工作首先是完成教育根本任務，其次又是貫徹落實國防教育工作的重要途徑。因此，創新大學生軍訓形式是各大高校亟需思考研究的新課題。牢牢把握軍訓契機，豐富創新軍訓形式，開展國防思想教育，總之，變換形式開展軍訓可以一改傳統軍訓訓練的單調感，也能有效減少中后期參加軍訓的學生在重復單調的軍訓內容中產生疲憊感和厭倦情緒，從而提高大學生軍訓的育人實效。

（本文系2016年度山東省高校人文社會科學研究計劃（思想政治教育專項）《普通高校軍訓中以“新六藝”為導向的思想教育研究》，項目編號：J16ZC45。）

【參 考 文 獻】

[1]賀玉琴.強軍目標下大學生軍訓實踐課程模式創新研究[J].邢臺職業技術學院學報，2019，36（05）：17-23.

[2]尚娜娜.基于大學生軍訓的行為養成教育研究[J].科教文匯（中旬刊），2019（08）：46-48.

[3]李亮.軍民融合背景下高校學生軍訓管理體制研究[D].廣西大學，2019.

（責任編輯：劉占行）

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